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文档简介

1、万以内数的大小比较朱春华教学内容：三年级数学上册2426页。教学目标：让学生结合生活实际，利用已有的知识经验，自主迁移，通过自学及课堂上的交流，会比较万以内数的大小，并能解决一些实际问题。培养学生迁移类推的能力。教学过程：（要求学生课前预习）一、复习铺垫我们已经学习过一位数、两位数、三位数的大小比较，你会比较吗？（学生回答，教师板书：一位数V两位数V三位数。）接下去你会说吗？（生：）这是不同三位数的比较，那么如果都是三位数，你会比较大小吗？（生：）那么，如果都是四位数比较的方法你会吗？（生：）今天，我们一起来学习万以内数的大小比较，（板书课题）。（本节课的知识生长点是千以内数的大小比较和万以内

2、数的认识。通过复习环节，唤起了学生已有的生活经验，为知识迁移做好了准备，也为课堂教学节省了时间。）二、学习新知1学习例1请看屏幕，电视机和空调相比，哪一台的价格低一些？我们课前已经预习过了，谁来讲一讲，说一说。再看，电视机和冰箱相比，哪一台的价格贵一些？你还想比较哪两种商品的价格？这四种商品的价格，要按一定的顺序排列，你想怎样排？想好了和同桌相互说一说。2. 小结（在用好教材资源的基础上开发教材，不仅完成了单纯的万以内数的大小比较这一教学任务，同时解决了几个数从大到小排列的问题，有利于学生构建完整的知识结构。）三、巩固练习（1）先让学生独立完成，然后汇报。（2）提问：看着这道题，你有什么发现？

3、引说出最大四位数比最小五位数小1。同样的数字由于位置不同，摆出的四位数大小也不一样。2. 书中“想想做做”的第2题，让学生独立完成，然后校对指导解题格式。3. 书中“想想做做”的第3题、第4题，让学生独立完成。4. 在生活中有些时候，不需要很准确地记住一个四位数，比如，一台电视机价格是5895元，只要记住大约是几千元？谁来说一说？一是怎样想的？再比如5078大约是几千？质疑：同样是5千多，为什么一个约等于6000，一个约等于5千？以后怎样看一个四位数接近几千？请完成书中的第5题。5. 书中“想想做做”的第7、8题。6. 卡片游戏：用8、6、0、5摆四位数，你能摆出哪些？指名说一说，以8开头的有哪些数？课后自己再去说一说以6开头、以5开头的四位数。那么，其中最大的四位数是多少？最小的四位数是多少？四、全课总结五、当堂检测1. 7349O79343827>3口4003v()2. 接近几千6894()4052()3. 用6、3、0、9摆四位数，最大是()，最

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