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文档简介
1、第三节地球的自转（第 2 课时）【课型】新授课【课标要求】用简单的方法演示地球自转；用地理现象说明地球自转【教学目标】1、通过阅读世界时区图，学会简单区时计算。（重点）2、通过阅读国际日期变更线图，掌握过日界线日期变更的规律。（难点）3、培养学生用地理的思维和方式来解决实际问题的能力。【教学方法】 演示观察法、合作探究、读图法、分析法。【教具准备】 大地球仪、手电筒、多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课1、上节课我们共同学习了地球的自 转，请同学们演示一下地球的自转；观察并归纳地球自转的规律。2、教师展示宾馆服务台后世界各地 钟表不同的时刻图片。1、学生代表演
2、地球自转，分组观察归纳地球自转旋 转中心，方向，周期及产生 的自然现象。培养学生 演示能力，观察归纳能力；激发 学生释疑 解惑的学习兴趣。opuq 1519年葡萄牙航海者麦哲伦，奉西班牙国王之命率船去东方抢香料、财宝。由西班牙的圣罗长启航，而是向西越过大西洋，沿巴西海岸南下，经南美洲大陆与火地岛之间的海峡（后称麦哲伦海峡）进 入太平洋，船队在太平洋上没有遇到什么风浪，故称其为太平洋；历经千辛万苦，终于1522年9月回到西班牙，完成了第一次环球航行，证实了地球是球形的。 这些船员在海上历时三年多时间，每天都记日记，但回到西班牙时，却发现日记的日期和当地日期不同，船员记日记的日期比当地日期少一天。
3、 有人说船员在海上风吹浪打，千辛万苦，历经坎坷，忘记一天；可船员说他们没有忘记，每过24小时记一天；那这一天哪去了呢？为什么会少一天呢？后来人们发现，地球是一个球体。由于地球自转运动，太阳东升西落，东边地方总比西边地方先看到太阳，即东边时间要比西边早，即西边时间比东边晚；船队是向西航行，历时三年多时间回到西班牙，船员向西航行时，时间比西班牙要晚，这样绕地球一周，时间晚24小时，这24小时又是在三年多时间晚的。所以船员没有察觉，故其日期比西班牙要差一天。后人就根据这个事实，规定了国际日期变更线，过日界线时要加一天或减一天，而时间不变，解决了这个问题。【教学反思】本节课的设计：针对本节内容抽象，学生难以理解的事实，教师引导学生以游戏的方式， 引导学生在亲身体验中，理解抽象的问题；同时教案设计了典型的试题，以期达到学以致用的目的。在整个教学过程中，教师始终以主导配角的身份为学生提供必需的图片，问题，活动方式等。将抽象难懂的问题细化分解，降低学生学习的难度； 将较容易的内容尽可能地
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