第3节_(2012新教材)《汽化和液化》(第1课时)导学案

1、第三章 第3节汽化和液化（第一课时）学案班级： 姓名： 学号： 【学习目标】1.知道什么是汽化.2.了解沸腾现象，知道什么是沸点.3.知道蒸发可以致冷.【能力目标】1.通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点，培养学生观察能力和实验能力.2.通过对观察到的现象，进行分析、概括，培养学生的分析概括能力和语言表达能力.【学习方法】观察法、实验法、分析法、讨论法、探究法【学习内容】一、 体验：看课本P58的“想想做做”。将滴了酒精排尽空气的塑料袋扎紧袋口，放入热水中，可以观察到的现象是：干瘪的塑料袋慢慢鼓胀起来，说明塑料袋中的 态酒精受热后变成了 态酒精；然后将鼓胀的塑料袋从热水中拿出来，可以观察到的现

2、象是：鼓胀的塑料袋慢慢干瘪了，说明降温后 态酒精又变成了 态酒精。结论：1、汽化：物质从 态变为 态的过程； 2、液化：物质从 态变为 态的过程。先学习汽化的两种方式： 沸腾 蒸发 【学点一】 沸腾 观察实验:（课本P59的实验：“探究水沸腾时温度变化的特点“）1.沸腾时，气泡上升时大小的变化情况？答： ；2.沸腾前与沸腾后，温度计读数的变化情况怎样？答：沸腾前温度 ，沸腾后温度 ；3.沸腾时，移去酒精灯，水还能继续沸腾吗？答： ；探究：水的沸腾a、数据记录（从温度上升到90 oC时开始每隔0.5min记录一次温度）时间/min00.511.522.533.544.55.温度/oC6温度/oC

3、时间/min0123909510054b、描出水沸腾时，温度和时间关系的图像。 【结论】 沸腾的概念：在 温度下、在液体 和 同时发生的 的 现象 沸点：液体 时的温度。 液体沸腾的特点：沸腾时要 热，但温度保持 。 液体沸腾必须满足：温度必须达到_；要继续_热。【学点二】蒸发体验：1、用棉花蘸酒精涂在桌面上，过一段时间，有什么现象? 2、用棉花蘸酒精涂在手背上，有什么感觉？【结论】蒸发的概念：在 温度下都能发生、并且只在液体 发生的 缓慢 的 现象。蒸发要 热，有 作用。简答题：医生抢救高烧病人时，往病人身上涂抹酒精，为什么？ 【学点三】影响蒸发快慢的三个因素生活体验：怎样让洗湿的裤子干得快

4、些呢？【结论】影响蒸发快慢的三个因素： 1、液体 的大小；（液体的表面积越大，蒸发得越快）； 2、液体 的高低；（液体的温度越高，蒸发得越快）； 3、液体表面的 快慢；（液体表面的空气流动越快，蒸发得越快）。简答题：水田里刚收割的湿谷子，怎样才能更快干？为什么？（说出你采用具体措施的物理道理）【小结】比较沸腾与蒸发的异同点 汽化方式异同点蒸发沸腾相同点都属于 现象不同点发生部位 液体 表面 液体 和 同时进行温度条件一定温度下（即：达到沸点）剧烈程度缓慢【课堂巩固】1、下列现象中，属于汽化的是 （ ）A、阳光下，冰棍变小了 B、夏天，衣服在太阳下晒干了C、雪糕在口中化成水 D、加热钢锭使其成为

5、钢水；2、在敞开的水壶里烧水，水沸腾后，再用猛火继续加热，则水的温度将 （ ）A、逐渐升高 B、不变 C、汽化加快，温度反而降低 D、随火的大小变化忽高忽低3、如右图可知：水加热记录的初温（即：开始计时的温度）是 ，水的沸点是 ，沸腾时要继续 热，沸腾时，水中气泡在上升过程中的现象是下图 。4、夏天洗脸后，用扇子扇感到凉快，是因为：（ ）A、扇来的风是凉的； B、扇来的风温度低，使脸上的温度降低了；C、扇来的风使脸上的水加快蒸发，水蒸发时从脸上吸收热量；D、扇来的风把周围热空气赶跑了。5、关于蒸发和沸腾，下列说法中不正确的是( )A. 蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在一定温度下进行；B. 蒸