第一课第一节教案

1、第一单元 让爱驻我家 内容标准 二 1.1 学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反” 心理。 二 2.1 理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。 三 4.6 知道我国是一个统一的多民族国家， 国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助， 团结合作， 艰苦创业，共同发展，了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神 文明建设，维护国家稳定和民族团结。 三 1.6 感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。教育目标 一、情感、态度、价值观 情感、态度、 1.理解

2、父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。 2.认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。 3.培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。 二、能 力 1.学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。 2.尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。 三、知 识 1.正确认识自己的“逆反心理” ，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。 2.了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系。 3.初步认识民族精神的内涵和重要意义。 第一课 相亲相爱一家人 教学重点：

3、 教学重点：教育学生孝敬父母和长辈是本课教学的重点。 教学难点： 教学难点：引导学生学会与父母沟通是本课教学的难点。 教学方法： 教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。 课时安排： 课时安排：本课计划用 2 课时授完。 第一课时（ 课时） 第一课时（总第 1 课时） 教学内容： 教学内容：讲述本课第一个项目?家，温馨的港湾。 教学过程： 教学过程： （一）情境导入： 情境导入： 导入语： 导入语：家，多么温馨的名字！家中的温情和快乐，父母的关爱和教育，似晶莹的雨露滋润着我们，又像 和煦的阳光温暖着我们，使我们如田间的禾苗茁壮成长。 岁月流逝，光阴似箭，渐渐地，父母脸上失去了脸颊

4、上的润泽，换来了儿女的长大及其独立意识的增强。2父母充满爱意的叮咛，在有些儿女眼里却成了恼人的唠叨，幸福的家庭出现了不和谐的音符。为什么会出现这 种情况？我们该怎样认识父母的爱，报答父母的养育之恩，如何搭建与父母沟通的心灵之桥，让自己的家爱意 融融，温馨永驻呢？ 第一课的学习会帮助我们了解、认识这些问题，会帮助我们从中找到解决这些问题的方法。接下来就让我 们带着这些问题进入第一课的学习吧。 板书课题： 板书课题： 第一课 相亲相爱一家人 （二）教学活动过程： 教学活动过程： 一、家，温馨的港湾 1、我有一个温馨的家 、 （见教材 P3-4 页图片材料） （指导学生看图，或让学生展示反映自己家庭

5、温馨场景的照片） 情境活动一： 情境活动一： 写一写： 写一写： 看到这组图片，结合自己的感受，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇： 。 说一说： 说一说： 把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享： 。 教师讲述： 教师讲述： 家，是我们每个人最熟悉的地方，在这里有我们亲爱的家人，家人们平等相处，相互关爱。 家，是一个充满亲情的地方。家庭生活中可以说没有多少惊天动地的大事，可就是那些平凡的家庭小事让 我们感受着家庭生活得温馨和幸福。 家，对我们而言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的 岸。 读一读： （见教材 P4 页材料） 读一读：

6、 （教师朗读或指导学生朗读歌词，从中体会感受作者对家的无比眷恋和热爱。 ） 2、不忘父母养育恩 、 （ 1）体会父母的养育之恩 ） 情境活动一： 情境活动一：大增的故事（见教材 P5 页材料） （指导学生阅读材料，思考并回答问题） 想一想： 想一想：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？ 谈一谈： 谈一谈：父母是如何关爱自己的？ 教师讲述： 教师讲述： 从呱呱坠地的婴儿到蹒跚少年，从幼儿园到小学、中学，做父母的不知要在我们身上花费多少心血，倾注 多少情和爱。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱（板书） 。 父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，交给我们基本的生活技能，还从思想品德上关

7、怀、教育我 们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。 父母对我们的养育之恩是永远也诉说不完的。我们成长的每一步都浸透着父母的心血。 面对父母为我们的付出，我们该怎么做呢？ （2）回报父母，孝敬父母 ）回报父母， 情境活动二： 情境活动二：真情回报（见教材 P6 页材料） （指导学生阅读材料，仔细体会自重儿子对母亲真挚的爱） 想一想： 想一想： 父母养育了我们，我们应该怎样报答父母的养育之恩呢？ （指导学生讨论回答，讲的要具体） 教师讲述： 教师讲述：3“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖” 。对父母的养育之恩我 们惟有以爱和孝敬来回报。 孝敬父母是做人的

8、本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。 相关链接： （见教材 P7 页材料） 相关链接： （指导学生阅读相关链接材料） 指导学生看图?妈妈你洗脚（见教材 P7 页） 指导学生看图 说一说： 说一说： 图中的事例告诉我们了什么？ （孝敬父母是我们应尽的义务，我们应该从小培养孝敬父母的好品德，自觉承担孝敬父母的责任。 ） （3）孝敬父母的基本要求 ） （指导学生阅读教材，找出那些词句是对我们提出的孝敬父母的要求。 ） 板书：孝敬父母的基本要求： 板书：孝敬父母的基本要求： 孝敬父母，就是要尊重父母，热爱父母，回报父母 教师讲述： 教师讲述： 孝敬父母对我们提出了基本的要求，那就是：要尊重父母，热爱父母，回报父母。其中尊重是基本态度， 热爱是情感基础，回报是行动体现。 议一议： 议一议： 我们在生活中应该怎样孝敬父母呢？ 探究活动： 探究活动：我们可以这样孝敬父母（见教材 P8 页） （指导学生认真完成下列栏目） 父母要远出门时，我会： 父母在工作中遇到烦恼时，我会： 父母生病时，我会： 父母给我提出意见和建议时，我会： 。 生活中，我还可以做到： 。 。 。 。 。 相关链接： 相关链接： （见教材 P8 页材料） 教师讲述： 教师讲述： 孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律规定子女应尽的义务。我们应该从小养成孝敬父母 的好品质，自觉养成孝敬父母的行为