九年级思想品德试卷分析

1、精品文档九年级思想品德试卷分析汪旭奎一、命题情况试题力求全面考查学生思想品德课的学习状况，在考查学生基础知识的同时，更加注重于能力方面的考查。 特别是考查学生的综合分析的 能力和创新思维的能力。在命题中，没有偏题、难题、怪题和超纲题， 切实从九年级思想品德课的教与学的实际出发，并突出实践性、灵活性 和创新性。平均分及格率优秀率最高分最低分各成绩段人数分布7070 8080 分6060 6969分5050 5959 分4040 4949分2525 3939分人数比例人数比例人数比例人数比例人数比例62.562.583.883.8% %44.344.3% %91912525313134.034.0

2、% %303032.32.9%9%161617.617.6% %141415.15.4 4% %2 22.22.2% %二、考试数据分析全校成绩统计：参考人数 9191 人三、学生卷面存在的问题精品文档第I部分选择题（第12525 题） 本部分题目学生掌握较好，除了第 9131891318 小题错得较多之外，其余各 小题学生基本上都答对。第U部分 非选择题（2626 3131 题）2626题由于平时对学生要求要熟背， 并提问好多次， 在平时的测试中 也多次考到这个题， 所以学生做的很好。 但还是有个别的学生由于平时 不认真，有个别的误差。 如学生答案写成“和平发展”， 有漏掉“和平” 两个字的

3、现象。2727题的的三个问题，在教学中讲解过类似情况，学生做得也不错，但由于学生缺乏灵活性， 有部分学生没抓住答案要点而出现失分较多的 现象。2828题（ 1 1） （2 2）学生没有失分现象。（ 3 3）个别学生不能把握题干，张冠李戴，失分较多。2929题由于平时对学生讲解较多， 并提问好多次， 所以学生做的很好， 得分率较高。但还是有个别的学生由于平时不认真，有个别的失误。3030题（ 1 1）得分率较高。问题太简单，答出的同学较多。（ 2 2）（ 3 3）主要的错误是学生对“民生”与“公平”理解不透；（ 3 3）主要的错误是学生对“非公有制经济”审题不清，失误较多。3030 题（ 1 1

4、）学生概括不全面，因而失分。 （2 2） （3 3）学生综合运用能力 较差，失分较多。四、教学建议（今后的对策）1 1、依据课标和教材，夯实基础知识。帮助学生建构知识体系，提高归 纳综合能力。在教学中，教师要注意帮助学生建构一个完整、清晰的知 识点网络体系，让学生在建构中把握教材内容的要点， 达到提高学生的 归纳综合能力的目标。精品文档2 2、增强学生的可持续发展能力。在教学过程中，要重点研究教学目标 的制定、教学过程中的质疑、教学结果的反馈与矫正。要善于教给学生 发现问题、提出问题、解决问题的方法。突出发挥学生的主体作用，多 留给学生思考、讨论问题的教学时空。 鼓励学生发表自己不同的独到的 见解，培养学生的思维独创性。同时，通过适度训练，逐步培养学生的分析解决问题以及学科表达的能力，掌握必要的学习方法。3 3、积极开展活动课教学。在教学中，不仅要在课堂上组织相应的教学 活动，还要积极组织学生参加社会实践， 进行社会调查或专题研究即研 究性学习。4 4、关注学生的生活世界。在平时的教学实践中，善于及时捕捉国内外 重大时政信息和关注热点问题， 注意将时政教学寓于课堂教学之中， 把 时政教育作为教材内容的延伸和补充。精心选取典型