中小学教科研室小学数学教研工作计划

1、中小学教科研室小学数学教研工作计划一、工作思路在数学课程标准理念的指导下，以学生的发展为根本目标， 以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，强化 教学研究的服务意识、有效意识、质量意识，引领教师走“重过 程、高效益”的教学之路；结合我区小学数学教学现状，正确处 理改革、发展创新与教学质量的关系，继续探索符合新课程理念 的小学数学教学方法，逐步提高我区小学数学教学的质量。二、主要工作（一）以集体备课为抓手，发挥教研群体作用 加强集体备课，重视自我钻研、集体研讨、分工主备、教后 反思的过程，优化教学工作进程，集众人智慧，采众家之长，扬 长避短，资源共享，教师群体在教学的认知、行为上向科

2、学合理 的方向转化，专业寻求高起点发展，有效提高教学效益。1在探究内容上争取新突破。内容决定形式，为突破集体备课的瓶颈困惑，集体备课内容 可以就知识点、能力点、思维点等进行讨论；也可以就一种模式、 一种教法、一个主题、一个预设与生成的可能等进行讨论；或者 可以让老师在一定的时间里进行说课，跟踪观课、议课等等，各 学校根据实际情况，有针对性地选择切实可行的内容和形式。2在讨论范围上争取新扩大。 集体备课的范围不仅局限于教学设计、教学方法等，要想办 法在教学的有效性、教学智慧、教师语言等方面进行拓宽，在教 学的反思、教学环节的更改、教材的新解读等方面有所扩大，增 加讨论的话题，学校教师分年段或全员

3、参与，提高教师的积极性， 不断提高教师群体的教研意识。3在组织实施上责任再强化。 区级集体备课，各学校确定专人负责，根据教研室安排，及 时有效地参与研讨。各学校集体备课，要科学选择适合自己学校、教师、学生的 最佳集体备课方式方法，备课组长肩负起“引领者”、“中心者” 的作用，善于组织大家讨论，及时调整谈话话题，组织教学听评 活动，评议课后的反思一定要有效跟进，建议上重构课，撰写相 关的教学随笔和教学心得，不断积淀自我，促进教师群体教科研 水平的整体提高。（二）以课堂教学为中心，多思善研减负增效 关注课堂，加大教研工作力度，整合力量，落实校本教研制 度，加强对学业水平质量的分析，根据各校情况，制

4、定行之有效 的措施，减轻学生负担，提高教学效益从课堂抓起，广大教师积 极参加课堂教学研究，着力创设以学生为主体，让学生动手实践、 自主探索、合作交流的自主学习模式，让学生主动积极参与观察、 实验、猜测、验证、推理、交流等数学活动，感悟知识、经历过 程、领会思想，鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、分 析问题、解决问题，体验策略的多样性，发展实践能力、增强探 索与创新意识。1以“名师工作室”为引领，学习反思，提升专业。发挥名师工作室的引领辐射作用，成立研修梯队，制定科学 合理的可实现可检查的工作室规划和个人规划，定期有计划的开 展相关活动，工作室成员勤阅读、多反思、重实践，在小学数学 专业网

5、站创建个人博客，以更宽更广的视角审视自己的课堂教学 和专业成长；全区数学教师立足课堂，用新课改理念指导自身的 课堂教学，努力让学习反思成为自己的职业习惯，让终身学习成 为自己坚持的方向。2.以“学校优质化”为平台，注重过程，提高质量。在专家高端前沿的理论指导下，借助“学校优质化”平台， 深入项目学校，认真分析每一堂研究课，探求适合学生的有效教 学方式，以相关课题和“微技能研究”为引领，切实解决当前课 堂存在的问题，结果与过程并重，尝试“注重过程、促进发展、 强调多元”的评价策略，注重在学习过程中加强对学生学习质量 的评价和监控，并及时提出改进措施；发挥项目学校的优势，辐 射薄弱学校，尤其关注学

6、困生群体，秉承“不让一个孩子掉队” 的理念，致力于学生整体学习水平的提高，在教学实践中不断地 提高教学质量。3.以“多媒体网络”为依托，开阔视野，创新提效。 全区小学数学教师每天浏览小学数学教学网站和博客至少一 小时，拓宽自己的视野，努力向“研究型”教师转变，完善自己 的博客建设，利用QQ群、教学新时空等积极探索网上教研，观课、 议课、教学检查的反馈与交流等，拓展教研时空范围，提高教研 效率；关注20 xx版课改实验动向，开展以新课程改革为重点的 讲座、学科培训、教材分析、质量分析等活动，与前沿理念接轨； 整理一年级集体备课群的相关资料，建立资源共享库，用集聚全 区教师智慧的优质教学资源指导年轻教师的成长。三、主要工作安排九月份：1.“泰州市学业水平测试”复习研讨；2.珠心算实验安排、小学数学新教材培训；3.收集整理一年级优秀教案、课件；4.准备市级“合情推理能力培养”教学观摩研讨活动。 十月份：1.组织参加泰州市集体备课观摩活动；2.组织参加泰州市学业水平测试；3.泰州市“海选”系列活动公开课展示；4.“综合与实践”活动、教学论文评比。十一月份：1.组织二年级新教材示