第二课时 (2)

1、Unit 6 Happy birthday!沙湾小学 孟桂芳概述：本课是PEP小学英语三年级上册第六单元Happy birthday，本单元共需六个课时，本课是第一课时，本课主要教学内容是How many? This one ,please. 教师要使教学内容生活化，从学生的日常生活出发，结合学生实际情，使学生口语练习生活化、交际化，达到学以致用的目的。设计理念：在跨越式理念指导下，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以

2、人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。学情分析：于学生是三年级学生参加跨越式教学已经快一个学期了，他们也适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。学生对实物,动画都很感兴趣，所以本节课巩固旧知的同时进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。教学策略：由于三年级学生才刚刚学习英语不久，读与说的能力可能还很弱，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。 教学目标1知识目标 A

3、.能听、说、认读How many? This one , please.，并能在日常生活中运用。B.复习巩固学过的知识。拓展部分：单词:door,window,TV. 句型：How many do I have ? How old are you? Im2能力目标能通过听读练习，结合主题展开对话，并尝试模仿情景自编对话。 3情感目标结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；增长课外知识，激发学习热情。 教学重、难点：教学重点：学习How many? This one , please.教学难点：How many?在具体情境中的运用。教具准备：1

4、学习用具。 2教师自制PPT。3跨越式课题组提供的拓展资源。第一课时教学过程：一一WarmupRevision(5minutes) 1复习：(3minutes) T: Hello! Everyone . Today we will study the new lesson . First, lets practice the dialogue.支架如下： T: Hello, Im Miss Meng. How are you?S: Im fine, thank you.T: Id like some milk.S: Here you are.T: Can I have some fish, p

5、lease?S: Here you are .T: Thank you.S:Youre welcome.Practice in pairs.One or two group show us.【设计意图：此处的复习，一是实现对以前学习内容的灵活运用，拉近师生间的距离；二为新知的教学打下基础,降低新授说的难度。】 2Sing a song.(2minutes)教师播放课题组提供拓展资源。“Ten little india” 的歌曲录音，学生跟唱。 【设计意图：让学生唱歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】二、Presentation(15minutes) 1.

6、出示图片，让学生进行对话练习，之后引入plate， 具体操作如下：T: How many can you see?S: I can see 2.用图片上的碟子，有规律有节奏韵律的教plate,具体操作如下：Plate ,plate , one plate, Plate, plate , two plates , Plate ,plate , How many plates?One ,two, three, three plates. 3.学生进行对话练习，利用身边的学习用具和PPT上的图片，支架如下：A: Good morning, how are you ? B: Im fine, than

7、k you. A: How many ducks can you see?B: I can see A: How many pears can you see?B: I can see A: How many plates can you see?B: I can see 【设计意图：利用实物教学使抽象知识变具体，更利于学生理解和掌握】4.用 PPT展示蛋糕图片，引入This one ，please.支架如下：T: How many cakes can you see?S: I can see five.T: Which do you like? This one?S: Yes . This

8、one , please?T: Sure , here you are.S: Thank you.【设计意图：利用真实的情景，把学到的知识活用到言语交际中，从而实现跨越式的要求。】5.PPT出示课文内容，分组对话练习。6. 两人一组对话练习展示，支架如下：A: Hello! Do you like cake?B: Yes.Id like this one，please.A: Sure ,How many plates?B: Five.A:OK.Here you are.B:Thank you.A:Youre welcome.三、Extending reading(10minutes)第一篇：P

9、PT展示：回答问题：How many doors/windows/TVs.第二篇：How many monkey ?要求：能跟着会说How manydo I have?第三篇：内容在PPT上展示。 A:How old are you?B:Im five.【设计意图:让学生听读与课本以及本单元内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听后反馈信息，在交流中进一步学习拓展句型。】四、Cooperation and making dialogues(8minutes) 支架如下：A:Hello! Do you like cake?B: Y

10、es.Id like one cake.A:This one? B:Yes.This one,please.A: Sure ,How old are you?B:Im five.Five plates,pleaseA:OK.Here you are.B:Thank you.A:Youre welcome.A: Good bye.B: See you.【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。】五、Summary(1minuters) What did you learn? 【设计意图:总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学习英语的兴趣。】  六、Homework(1minutes) Talk about numbers with your friends.【设计意图:复习巩固本课所学内容。】板书设计： Unit 6 Ha