【最新】九年级语文下册 第二单元 写作 口语交际 综合性学习课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件

1、第二单元第二单元写作写作口语交际口语交际综合性学习综合性学习第一课时第一课时教学目标教学目标 1.感受小说魅力,大致了解一些国内外优秀的小说作家及作品。 2.培养阅读小说的兴趣，并提高学生阅读赏析能力。一、导入一、导入 （播放三国演义主题歌滚滚长江东逝水；水浒主题歌好汉歌；西游记主题歌敢问路在何方；红楼梦主题歌枉凝眉） 听着这熟悉而又激荡人心的旋律，同学们一定会情不自禁回到历史的洪流中，那一个个生动的故事，那一个个鲜活的形象，那一幅幅精彩的画面，一定使你永远难忘。请同学们猜一猜这几首歌都与哪些小说有关？二、活动二、活动 （一）难忘的小说世界（一）难忘的小说世界 【活动一：故事荟萃】【活动一：故

2、事荟萃】 小学到现在，我们每个人读过的小说都不小学到现在，我们每个人读过的小说都不少，大家一定有自己最难忘的小说故事和少，大家一定有自己最难忘的小说故事和最喜欢的小说人物，而且这些故事和人物最喜欢的小说人物，而且这些故事和人物也一定会有让你难忘和喜欢的原因，那么也一定会有让你难忘和喜欢的原因，那么我们就请同学来谈谈他们读小说的有趣经我们就请同学来谈谈他们读小说的有趣经历和独特感受。历和独特感受。二、活动二、活动 （二）缤纷的人物画廊（二）缤纷的人物画廊 【活动二：人物经历猜人物】【活动二：人物经历猜人物】 小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想

3、象力，用语言塑造了一个个借助超凡的想象力，用语言塑造了一个个鲜活的人物形象，下面我来给几个人物画鲜活的人物形象，下面我来给几个人物画像，同学们猜猜他（她）是谁。以像，同学们猜猜他（她）是谁。以: “: “他是他是（ ）是（）是（ ）代小说家（）代小说家（ ）的）的 中的人物形象，他的主要性格特征中的人物形象，他的主要性格特征是是 为句式说话。为句式说话。 二、活动二、活动 【活动三：描写方法塑人物】【活动三：描写方法塑人物】 小说描写人物形象，经常运用多种描写方法，请学生们将自己收集到的描写人物语言、动作、神态、心理、外貌的句子进行展示。其他学生围绕同学提供的语句，可以竞猜、可以赏析、可以分析

4、人物性格。 二、活动二、活动 【活动四【活动四:社会背景评人物】社会背景评人物】 依据例子完成其他的相关活动依据例子完成其他的相关活动。 举例 ： 孔乙己科举制度造就的可有可无的边缘人。 闰土三座大山压迫而成的木头人。 二、活动二、活动 【活动五【活动五:梦想剧场展风采】梦想剧场展风采】 小说离不开虚构和想像，我们读小说，实小说离不开虚构和想像，我们读小说，实际上是随着小说家的笔触，神游于小说所际上是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中。其实你也可以通过自己虚构的世界之中。其实你也可以通过自己的尝试来获得，让我们都来试一试！的尝试来获得，让我们都来试一试！小结小结 本节课我们聆听了精彩的故事，感受了典型的人物，明白了读小说的好处，掌握了读小说的方法，但是中国古典文化灿烂辉煌，我们用一节课是不能领会它博大精深的内涵的。老师期望大家都能品味那韵味隽永的经