可能性教案 (3)

1、课题可能性（一）主备人：周桂香集体备课时间： 授课时间：节数累计：学习目标：.使学生初步本验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。 .能够列出简单实验中所有可能发生的结果。 .培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。教学重难点：1、体验事件发生的确定性和不确定性 2、准确判断事件发生可能性的大小教学准备：卡片个 案 集 体 讨 论二次备课一、激趣导入抛硬币，哪面会朝上？二、揭示课题，明确目标三、自主学习 认真看书本P44的例1，思考： 1、小明可能会抽到什么卡片？为什么？2、如果小明抽到了唱歌，小丽可能会抽到哪

2、些卡片？一定抽不到什么卡片？3、小丽和小明都抽完卡片，小雪会抽到什么？四、合作交流 1、判断事件发生的可能性：看整体事件是由几个基础事件组成，有几个基础事件，就有几种可能发生的情况。 2、生活中事件发生的确定性和不确定性，我们可以结合具体情况的问题情境，用（ ）、（ ）、（ ）等词语表达出来。五、根据生活常识，一定发生的画“ ”不可能发生的画“ ” 可能发生的画“ ”。 （小组合作完成） （1） 我知道地球每天在转动。（ ） （2）我从出生到现在没有吃过一点东西。（ ） （3）三天后下雨。（ ） （4）太阳从西边升起。（ ） （5）吃饭时，人用左手拿筷子。（ ） （6）世界每天都有人出生。（

3、）。 六、过关检测： 1、盒子中有6个苹果，1个鸡蛋，摸一摸，摸到什么的可能性大？为什么？ 2 、 在括号里填上“一定”“可能”或“不可能” （1）、明天（ ）会下雪。 （2）、抛硬币时（ ）正面朝上，也（ ）背面朝上。 （3）、世界上每天都（ ）有人出生，（ ）有人死亡。 （4）、人（ ）两年不喝水。 （5）、鱼（ ）会游泳3、P45的做一做教学反思课题可能性的大小主备人：集体备课时间： 授课时间：节数累计：学习目标：1、能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，会比较两种事件发生的可能性大小。 2、通过实际操作活动，培养学生的动手实践能力。 3、通过学生的猜一猜、

4、摸一摸、转一转、说一说等活动，增强学生间的交流，培养学习兴趣。教学重难点：能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。教学准备：棋子、卡片个 案 集 体 讨 论二次备课一、复习导入盒子里有3个球，红、黄、蓝各一个，如果每次只能摸一个（每次摸完不放回），用“可能”、“不可能”、“一定”来描述摸到球的结果。二、揭示课题，明确目标三、自主学习 、 合作探究 1自学教学例2（比较两种结果的可能性大小） （1）我通过观察知道了课桌上小盒子中 红色的棋有 个，蓝色的棋 个。 2、小组合作实验：摸棋游戏一同学每次摸出一个棋，另一个同学记录棋的颜色，然后放回去，重复10次（1）摸到的棋

5、可能是（ ）棋，也可能是（ ）棋。（2）摸10次棋，每次摸出一个棋后再放回去，一般情况下，摸到的（ ）棋的次数多，摸到（ ）棋的次数少。（3）如果要使摸到的红棋和蓝棋的可能性一样大，可以放入（ ）个（ ）棋，也可以拿走（ ）个（ ）个棋。四、展示汇报 1、比较后， 我发现了事件发生的可能性是有大小的，每个棋摸到的可能性是 的，但因两种棋 不同，所以摸到 两种棋可能性的大小也不一样。2、我们发现：当两种物品数量不同时，物品的数量越多，被抽到的可能性就越（ ），数量越少，被抽到的可能性就越（ ）。当数量相同时，可能性是（ ）。 五、当堂训练1、完成P106“做一做” （1）左图中每种颜色进行了分割

6、，我会用用分数的方法来 表示两种颜色所占的区域大小。黄色占 红色占 指针停在 颜色的可能性大。 （2）右图中每种颜色进行了分割，我会用用分数的方法来 表示两种颜色所占的区域大小。黄色占 蓝色占 指针停在 颜色的可能性大。 2、摸卡片游戏：盒子里有20张卡片（10张卡片A，5张卡片A，3张卡片Q，2张卡片J），任意摸一张，摸到J的可能性最（ ），摸到卡片（ ）的可能性最（ ） 。 3、过关检测： 完成书47题 、4题、5题。教学反思课题可能性的大小的应用主备人：集体备课时间： 授课时间：节数累计：学习目标：1、能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。 1、通过实际操作

7、活动，培养学生的动手实践能力。 2、通过学生的猜一猜、摸一摸、转一转、说一说等活动，增强学生间的交流，培养学习兴趣。教学重难点：能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。 教学准备：粉笔、球个 案 集 体 讨 论二次备课一、复习导入大家一起做抽粉笔游戏出示两种颜色的粉笔：白色3支，红色1支，文：让一个同学闭上眼睛随意抽一支，可能是什么颜色？哪种眼的可能性大？为什么？二、揭示课题，明确目标三、自主学习 ，合作探究1、认真看书本P46的例3，小组合作完成以下活动：（1）每小组一个封口不透明袋子，内装红、黄小球几个。（不知数量、颜色）小组成员轮流摸出一个球，记录它的颜色，再放回去，重复20次。 （2）从实验结果中猜测一下，袋子里有哪几种颜色的球，哪种球的数量多，为什么？（3）开袋子验证： 让我初步感受到实验结果与理论之间的关系。 四、探