部编人教版九年级历史上册第9课中世纪城市和大学的兴起课件

1、学习目标u 目标1：知道中世纪城市的兴起和争取自由、自治的过程。u 目标2：了解手工业者和商人在社会转型中的作用。u 目标3：了解欧洲大学的兴起。u 目标4：通过回顾知识、动手建构知识体系，培养综合归纳的历史思维能力。情境导入 “城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。这是怎么回事?城市难道有不受封建领主控制的特权吗?还有，生活在城市的都是些什么人?他们从事什么工作?又是怎样工作的? 目 录合作探究自由和自治的城市 从10世纪起，西欧开始恢复起来,农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。意大利法兰西合作探究常用手段：西欧城市一般坐落在封建领主的领地 上。领主对城市

2、居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市自治斗争的原因？金钱赎买和武力斗争保留着大量中世纪建筑的巴黎社区合作探究你如何区别自由城市和自治城市呢？到13世纪，许多城市成为自由城市。市民是自由人,享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市。局限性:取得自治的城市并不能完全摆”贵族一般也都是国王的支持者。自治城市的自由和权利大于自由城市合作探究城市居民的身份基本居民手工业者商人分化出富裕的大手工业作坊主、商人、银行家。即早期的资产阶级合作探究 学习与探究阅读下列文字史料，你能得到哪些历史信息呢？材料解读l城市的空

3、 气使人自由。中世纪欧洲谚语从10世纪起，欧洲城市开始复兴。城市代表了更美好的生活，它象征着文明、进步、自由。它以开放的姿态吸引着周围村庄的农民，尤其是渴望自由的农奴。只要农奴在城市里居住一定时间，就能够获得自由。合作探究动脑筋：他们谁说得更有道理？我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。你看到的只是表面现象。实际上西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。合作探究 男生的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过

4、程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。合作探究大学的兴起背景11世纪后随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传人西欧。兴起12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”发展l 12 世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。l 巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。l 13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。合作探究课程设置基础课程文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐专业课程法学、医学和神学仍受基督教会的影响局限性:反映了经济和社会发展的要求进步性合作探究 学习与探究阅读下列文字史料，你能得到哪些历史信息呢？材料解读l 要是有一个中世纪的学生回到我们中间.很有可能这样想，除了从前使用的拉丁词被法语词所取代,其他一切照旧。.他会就此看到，学术生活已发生了转型，但依然在中世纪为它挖就的沟渠里流动。法国社会学家爱弥尔涂尔干大学都是根植于社会生活的实际需要，它们由小变大，虽然有其明显的局限性，但是应该肯定，它的出现奠定了现代大学的办学基础，为高等教育