六年级语文下册 第1单元 5《女娲造人》2 语文S版

1、女娲造人女娲造人女女 娲娲 造造 人人 本文是本文是根据根据风俗通风俗通中有关中有关“女女娲造人娲造人”的记载改编的记载改编的，是一篇的，是一篇神话神话，根据古代神话的记载，根据古代神话的记载，加入了作者的加入了作者的合理想像，进行了富有人性化的演绎合理想像，进行了富有人性化的演绎扩充而成扩充而成。 女娲造人的神话是在科学女娲造人的神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，水平不发达的远古时代产生的，人们人们无法对人的诞生做出科学的解释无法对人的诞生做出科学的解释。而。而人类又人类又想掌握自身的起源想掌握自身的起源，就只好，就只好借借助于想像来解决这个问题助于想像来解决这个问题了。了。 是关于神

2、仙或神化的古代英雄故事，是关于神仙或神化的古代英雄故事，是古代劳动人民对自然现象或社会生活的是古代劳动人民对自然现象或社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。一种天真的解释和美丽的向往。藤藤 娲娲 开开辟辟 莽莽莽莽榛榛榛榛 生气生气蓬蓬勃勃掘掘起起 揉揉 气气概概 疲惫不疲惫不堪堪 溅溅落落 踪踪迹迹tngw字词检测字词检测pmng zhnpngjurugikn jinzng莽莽榛榛莽莽榛榛神通广大神通广大生气蓬勃生气蓬勃疲倦不堪疲倦不堪兴高采烈兴高采烈草木丛生的样子。草木丛生的样子。 形容本领高超，无所不能。形容本领高超，无所不能。 富有生命力和活力。富有生命力和活力。 形容非常疲乏。不堪表

3、示程度极深。形容非常疲乏。不堪表示程度极深。 形容兴致高，精神饱满。形容兴致高，精神饱满。 形近字：形近字：掘掘土土倔倔强强掺掺合合惨惨重重渗渗透透踪踪迹迹棕棕色色综综合合山山崖崖 天天涯涯泥泥浆浆船船桨桨 同学们听读课文，边听边圈点同学们听读课文，边听边圈点勾画重点，准备复述课文勾画重点，准备复述课文天地无人天地无人黄泥捏人黄泥捏人创造许多人创造许多人分为男女，延续后代分为男女，延续后代 整体感知整体感知1. 1.女娲造人的原因？文章哪些内容具女娲造人的原因？文章哪些内容具体的加以描写？体的加以描写？（14）造人原因：）造人原因：寂寞荒凉，添点生气！寂寞荒凉，添点生气！2.2.女娲造人的过程

4、和方法？女娲造人的过程和方法？（516）揉泥成团造人揉泥成团造人 挥藤洒泥造人挥藤洒泥造人3.3.女娲想出了一个怎样让人类女娲想出了一个怎样让人类长久繁衍生存的好办法？长久繁衍生存的好办法？（1718）男女结合男女结合 不知道什么时候，出现了一个神通广大不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东

5、西进去，让它生气蓬勃起来才好。点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 夸张夸张女娲造人女娲造人的的 原因原因 走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物，那为什么不创造一种像

6、自己一样的生物加入到世间呢？样的生物加入到世间呢？ 动作动作描写描写神态描写神态描写心理描心理描写写 想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。了第一个娃娃模样的小东西。 她把这个小她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：口就喊： “妈妈！妈妈！” 接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。他获得

7、生命的欢乐。 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见生物，又听见“妈妈妈妈”的喊声，不由得满心的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。欢喜，眉开眼笑。 动作动作描写描写心理、神态心理、神态描写描写动作描写动作描写 揉黄泥造人揉黄泥造人动作描写动作描写 挥洒泥浆造人挥洒泥浆造人“神神”的的非凡能力非凡能力和神奇方和神奇方法法想像想像大胆奇特大胆奇特动作描写动作描写 寂寞孤独寂寞孤独神态描写神态描写 自豪欣慰自豪欣慰动作神态描写动作神态描写 忙碌疲倦忙碌疲倦“人人”的心理、的心理、情感、活动情感、活动想像想像真实合理真实合理 她工作着，工作她工作着，工作着，一直

8、工作到晚霞着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧天刚微明，她又赶紧起来继续工作。起来继续工作。找出从时间上表找出从时间上表现女娲造人相当现女娲造人相当艰苦的短语。艰苦的短语。找出从行动找出从行动上表现女娲上表现女娲造人相当艰造人相当艰苦的句子苦的句子（15）最后，她想出了一个绝妙）最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么搅

9、成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二样一般无二 （18）后来她终于想出了一个办法，）后来她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。这样，人类就世世代代创造后代。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了绵延下来，并且一天比一天加多了 。聪明聪明 智慧智慧想着，她就顺手从池边掘起一团黄想着，她就顺手从池边掘起一

10、团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。西。 她把这个小东西放到地面上。她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就接触地面，就活了起来，并且开口就喊：喊： “妈妈！妈妈！” 接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。表示他获得生命的欢乐。 女娲看着她亲手创造的这个聪明女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见美丽的生物，又听见“妈妈妈妈”的喊声，的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑

11、。不由得满心欢喜，眉开眼笑。 人人类类诞诞生生的的喜喜悦悦感感1. 1.女娲在你心中是一个怎样的形象女娲在你心中是一个怎样的形象? ? 你觉得女娲是个什么样的神？你觉得女娲是个什么样的神？她有怎样的精神？她有怎样的精神？工作勤奋工作勤奋 聪明聪明有智慧有智慧考虑周全考虑周全具有人的情感具有人的情感神通广大神通广大2. 2. 3. 3. 课文在原来的基础上增加了：课文在原来的基础上增加了：女娲造人女娲造人的具体过程；的具体过程；人造出来之后欢欣喜悦的场面；人造出来之后欢欣喜悦的场面；女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪；绪；作者的评述。作者的评述。 1、还可以造成什么样的人呢？、还可以造成什么样的人呢？请以请以“吴刚罚砍桂