七年级思品第一课第二框：创建新集体

1、故事一：故事一：逃命的野牛逃命的野牛 动物世界里的一个场面：荒野茫茫，一群动物世界里的一个场面：荒野茫茫，一群野牛野牛在河边在河边饮水。此时，饮水。此时，狮子狮子在河岸边的蒿草中潜伏着，偷窥着。突在河岸边的蒿草中潜伏着，偷窥着。突然，几只狮子奔腾而出，数十头野牛一哄而散。有一只狮然，几只狮子奔腾而出，数十头野牛一哄而散。有一只狮子的利爪抓住一头十分健壮的水牛屁股。这是狮子对付野子的利爪抓住一头十分健壮的水牛屁股。这是狮子对付野牛的惯技：一只咬住牛的屁股，另一只迅速冲到牛的前面，牛的惯技：一只咬住牛的屁股，另一只迅速冲到牛的前面，前后夹击，趁机下手。这时候的野牛处于头背受敌的两难前后夹击，趁机下

2、手。这时候的野牛处于头背受敌的两难境地。终于，前面的狮子瞅准了一个机会，避开锋利的牛境地。终于，前面的狮子瞅准了一个机会，避开锋利的牛角，一口咬住了牛嘴。牛嘴尤其是牛的鼻子是野牛的生命角，一口咬住了牛嘴。牛嘴尤其是牛的鼻子是野牛的生命之穴。几下僵持，直到牛的体力不支，轰然倒地。狮子顺之穴。几下僵持，直到牛的体力不支，轰然倒地。狮子顺势扭断战利品的脖子，密封它的气管，使其断气。势扭断战利品的脖子，密封它的气管，使其断气。 在狮子撕杀一头野牛的时候，那数十头水牛在做什么在狮子撕杀一头野牛的时候，那数十头水牛在做什么呢？他们就在不远处呢？他们就在不远处隔岸观火隔岸观火。 故事二：故事二：得救的蚂蚁群

3、得救的蚂蚁群 有一位南美洲森林旅行者亲眼目睹了一个壮有一位南美洲森林旅行者亲眼目睹了一个壮烈的场面：一群烈的场面：一群蚂蚁蚂蚁被野火被野火包围包围了，火圈在迅速了，火圈在迅速地缩小，黑压压的蚁群瞬间将葬身火海。这时，地缩小，黑压压的蚁群瞬间将葬身火海。这时，蚂蚁群很快地聚集到一起，抱成一个巨大的蚂蚁蚂蚁群很快地聚集到一起，抱成一个巨大的蚂蚁团，蚂蚁团顺着地势向小河的方向滚去。熊熊的团，蚂蚁团顺着地势向小河的方向滚去。熊熊的烈火烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁，蚂蚁身体不断发烈火烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁，蚂蚁身体不断发出爆裂的声音。但烧焦的蚂蚁一点也没有松动，出爆裂的声音。但烧焦的蚂蚁一点也没有松动，蚂蚁团

4、迅速地滚过了火区，进入了小河，蚂蚁团迅速地滚过了火区，进入了小河，蚂蚁群蚂蚁群得救了得救了 。 思考讨论：思考讨论：野牛在什么情况下可抵御野牛在什么情况下可抵御狮子的进攻？蚂蚁凭借什么力量逃离火海？狮子的进攻？蚂蚁凭借什么力量逃离火海？这两个故事带给人类怎样的思考？这两个故事带给人类怎样的思考？ 就是就是壮如野牛壮如野牛，如果自私自利，各自只，如果自私自利，各自只照顾自己，不能形成一个整体，也难逃被照顾自己，不能形成一个整体，也难逃被捕杀的厄运。捕杀的厄运。 小如蚂蚁小如蚂蚁，虽个小力薄，但能抱成一，虽个小力薄，但能抱成一个团，形成一个坚强的整体，却可以克服个团，形成一个坚强的整体，却可以克服

5、灭顶之灾。可见，灭顶之灾。可见，集体的力量是无穷的集体的力量是无穷的。 我们每个人都要我们每个人都要正确认识自我正确认识自我，个人离不开集体个人离不开集体，班集体是我们成长，班集体是我们成长的摇篮。我们要找到自己在班级中的的摇篮。我们要找到自己在班级中的位置，并能认识自己是班级中不可缺位置，并能认识自己是班级中不可缺少的一名成员，少的一名成员，正确处理正确处理“我与集体、我与集体、国家和社会的关系国家和社会的关系”，积极适应社会，积极适应社会的发展和进步，发挥所长，各尽其能的发展和进步，发挥所长，各尽其能奉献社会。奉献社会。七年级思想品德第一课七年级思想品德第一课珍惜新起点珍惜新起点新业乡九年

6、制学校教师新业乡九年制学校教师 孟军孟军1、理想中的班级集体、理想中的班级集体探究交流：探究交流：同学们渴望自己有个怎样的班集体同学们渴望自己有个怎样的班集体呢？呢？ 用用三个词三个词来描绘你最喜欢的班级，并说来描绘你最喜欢的班级，并说出自己的出自己的理由理由。 我希望生活在我希望生活在 、 的班集体中，因为这在样的集体中，的班集体中，因为这在样的集体中，我们我们。因此，我们都愿意生活因此，我们都愿意生活在一个在一个集体中。集体中。目标明确目标明确团结和谐团结和谐纪律严明纪律严明各尽所能、团结协作的各尽所能、团结协作的能明确方向、明辨是非、分清美丑、能明确方向、明辨是非、分清美丑、取长补短、共

7、同提高取长补短、共同提高 集体对学生成长有着重要的影响。集体对学生成长有着重要的影响。根据群体心理学的根据群体心理学的研究，一个好的集体对人的影响也是良好的，尤其对初中研究，一个好的集体对人的影响也是良好的，尤其对初中而言，随着自主意识的不断增强，同辈群体对学生的影响而言，随着自主意识的不断增强，同辈群体对学生的影响力有逐渐加大的趋势。力有逐渐加大的趋势。 如果说如果说小学阶段小学阶段学生的首属群体是学生的首属群体是家庭家庭的话，到的话，到初中初中阶段阶段，学生的首属群体逐渐转变为，学生的首属群体逐渐转变为同伴群体同伴群体。因此，一个。因此，一个良好的班级氛围对学生的成长是很重要的。良好的班级

8、氛围对学生的成长是很重要的。 在在理想的班集体理想的班集体中，我们会中，我们会感受到感受到老师的关心与教诲，老师的关心与教诲，感受到同学的帮助、支持与理解，体会到温暖、团结和友感受到同学的帮助、支持与理解，体会到温暖、团结和友情。情。 我们都我们都希望希望生活在生活在目标明确、纪律严明、是非分明、目标明确、纪律严明、是非分明、团结和谐团结和谐的班集体中，因为在这样的集体中，我们能够的班集体中，因为在这样的集体中，我们能够明明确方向、明辨是非、分清美丑、取长补短，共同提高确方向、明辨是非、分清美丑、取长补短，共同提高。 你一定对新的集体寄予了你一定对新的集体寄予了希望希望和和期待期待，那么，就，

9、那么，就让我让我们共创一个温暖的新集体吧们共创一个温暖的新集体吧！2、良好的班集体必须要有一个共同的奋斗目标、良好的班集体必须要有一个共同的奋斗目标 流少不能聚集成塔，建材的团结却能建起巍流少不能聚集成塔，建材的团结却能建起巍峨的大厦，这种力量叫做峨的大厦，这种力量叫做凝聚力凝聚力。 班集体的凝聚力表现为：班集体的凝聚力表现为：班集体的成员为了班集体的成员为了共同的目标团结地一起，心往一处想，劲往一处使。共同的目标团结地一起，心往一处想，劲往一处使。 我们生活在一个班集体如果我们生活在一个班集体如果没有一个共同的奋没有一个共同的奋斗目标斗目标，大家各想各的，各做各的，我们的班集体，大家各想各的

10、，各做各的，我们的班集体就会像一盘就会像一盘散沙散沙，没有，没有凝聚力凝聚力，不可能成为一个我，不可能成为一个我们为之们为之自豪自豪的集体。而当我们的集体。而当我们有了一个科学的共同有了一个科学的共同的奋斗目标的奋斗目标之后，我们就有了团结奋斗的之后，我们就有了团结奋斗的不懈动力不懈动力，大家才能朝着共同的奋斗目标大家才能朝着共同的奋斗目标努力奋斗努力奋斗。 你认为班集体有哪些基本特征？你认为班集体有哪些基本特征？（1）班集体的目标特征：定向统一）班集体的目标特征：定向统一（2）班集体的价值特征：集体主义价值取向）班集体的价值特征：集体主义价值取向（3）班集体的行动特征：令行禁止）班集体的行动

11、特征：令行禁止（4）班集体的情感特征：彼此相悦相容）班集体的情感特征：彼此相悦相容1、问答题：、问答题：良好的班集体为什么必须要有一个共同的良好的班集体为什么必须要有一个共同的奋斗目标？奋斗目标？ 每个同学都有自己的每个同学都有自己的理想和追求理想和追求，但，但个人的理想个人的理想必须必须服从服从于班级的于班级的共同理想共同理想；每个同学也必须遵守班；每个同学也必须遵守班级规章制度，共同创设良好的氛围，共同努力，共同级规章制度，共同创设良好的氛围，共同努力，共同进步。所谓进步。所谓“不依规矩，不成方圆不依规矩，不成方圆”。因此，因此，我们大我们大家有了共同的目标，就拥有了团结奋斗的不懈动力。家

12、有了共同的目标，就拥有了团结奋斗的不懈动力。生活在一个班集体如果生活在一个班集体如果没有一个共同的奋斗目标没有一个共同的奋斗目标，大，大家各想各的，各做各的，我们的班集体就会像一盘家各想各的，各做各的，我们的班集体就会像一盘散散沙沙，没有，没有凝聚力凝聚力，不可能成为一个我们为之，不可能成为一个我们为之自豪自豪的集的集体。而当我们体。而当我们有了一个科学的共同的奋斗目标有了一个科学的共同的奋斗目标之后，之后，我们就有了团结奋斗的我们就有了团结奋斗的不懈动力不懈动力，大家才能朝着共同，大家才能朝着共同的奋斗目标的奋斗目标努力奋斗努力奋斗。2、材料分析题：、材料分析题： 材料：材料：第第16届世界

13、杯足球赛决赛在东道主法国队和上届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上届冠军巴西队之间展开。按球王贝利的说法：届冠军巴西队之间展开。按球王贝利的说法：“法国队著法国队著名的球星只有齐达内一个，而巴西队人人都称得上是球名的球星只有齐达内一个，而巴西队人人都称得上是球星。星。”然而比赛结果却大大出人意料，巴西队以然而比赛结果却大大出人意料，巴西队以0：3的悬的悬殊比分惨败给法国队。对此，某班小球迷们议论纷纷。殊比分惨败给法国队。对此，某班小球迷们议论纷纷。 小小C说：说：“法国队是东道主，天时地利人和，赢得在法国队是东道主，天时地利人和，赢得在理。理。” 小小D不赞成：不赞成：“关键原因在于法国队讲究

14、配合，整体关键原因在于法国队讲究配合，整体性好实力强嘛！性好实力强嘛！” 小小E则说：则说：“要说实力，巴西队远远强于法国队，个要说实力，巴西队远远强于法国队，个个都是球星，但可惜每个人都没有发挥好。个都是球星，但可惜每个人都没有发挥好。” 请回答：请回答： （1）法国队胜利的事实说明了什么？）法国队胜利的事实说明了什么？ （2）我们从中得到了什么启发？）我们从中得到了什么启发？（1）法国队胜利的事实说明了什）法国队胜利的事实说明了什么？么？ 法国队胜利的事实说明了要成法国队胜利的事实说明了要成为一个强大的集体，不能单单靠个为一个强大的集体，不能单单靠个人的才能，即使个人的能力再强，人的才能，

15、即使个人的能力再强，如果缺乏整体的配合与协调，同样如果缺乏整体的配合与协调，同样只能是一盘散沙。只能是一盘散沙。（2）我们从中得到了什么启发？）我们从中得到了什么启发？ 我们得到的我们得到的启示启示是：我们的班是：我们的班集体要想成为优秀的班级，同样要集体要想成为优秀的班级，同样要发挥团结协作，互相帮助，互相鼓发挥团结协作，互相帮助，互相鼓励的精神，这样我们的班级体才是励的精神，这样我们的班级体才是一个优秀的共同进步的班集体。一个优秀的共同进步的班集体。阅读名言：阅读名言： 一滴水只有放进大海里才永远不一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集会干涸，一个人只有当他把自己和集

16、体事业融合在一起的时候才能最有力体事业融合在一起的时候才能最有力量。量。 雷锋雷锋 一堆沙子是松散的，可是它和水一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。韧。 王杰王杰 出谋划策出谋划策 有人把班集体比喻为一个大有人把班集体比喻为一个大火炉，班里的同学则像一块块煤火炉，班里的同学则像一块块煤炭，大家要想得到温暖，就必须炭，大家要想得到温暖，就必须把自己点燃放进去，煤块越多，把自己点燃放进去，煤块越多，烧得越旺，那么班集体也就越温烧得越旺，那么班集体也就越温暖。暖。 这个故事告诉我们这个故事告诉我们, ,为为创建良好的班集体创建良好的班集体,

17、 ,我们应我们应该怎么做该怎么做? ?各尽其能，发挥所长，奉献集体各尽其能，发挥所长，奉献集体1、让个性在集体中张扬、让个性在集体中张扬 一个优秀的班集体，是由一个优秀的班集体，是由个性各异个性各异的人组成的人组成的。各人的优点、特长越能够充分发挥，集体就的。各人的优点、特长越能够充分发挥，集体就越坚强、团结和优秀。所以，在集体里，除了自越坚强、团结和优秀。所以，在集体里，除了自觉遵守集体纪律，服从集体利益外，我们还提倡觉遵守集体纪律，服从集体利益外，我们还提倡张扬个性张扬个性。 彩虹彩虹的美丽在于它的的美丽在于它的七色光彩七色光彩，班级班级的美丽的美丽在于我们每个人的在于我们每个人的独特性独

18、特性。每个人都能在班级中。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。当每个人都把找到自己的位置，谁都无法替代。当每个人都把自己的智慧和热情自己的智慧和热情贡献贡献给集体的建设时，班集体给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的就会成为一道亮丽的风景线风景线，展现出彩虹般迷人，展现出彩虹般迷人的的色彩色彩。 看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的“音符音符”。 我很热心，所以我很热心，所以我可以做班级的收信我可以做班级的收信员员 我很热心，所以我可以做班级的收信员。我很热心，所以我可以做班级的收信员。我擅长体育运动，所以我可以担任班级的体育委员。

19、我擅长体育运动，所以我可以担任班级的体育委员。我爱好绘画，所以我可以负责班级的宣传工作。我爱好绘画，所以我可以负责班级的宣传工作。我喜欢音乐，所以我可以担任班级的文艺委员。我喜欢音乐，所以我可以担任班级的文艺委员。坚持打扫卫生，认真值日。坚持打扫卫生，认真值日。 思维拓展：思维拓展：生命的美丽在于我们生命的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。中找到自己的位置，谁都无法替代。 结合自身的实际情况说说你能担任班结合自身的实际情况说说你能担任班级的什么职务？为什么？级的什么职务？为什么？ 我能做收信员，因为我很热情。我能做收信员

20、，因为我很热情。 我能做养花员，因为我喜欢植我能做养花员，因为我喜欢植物并且很仔细有爱心。物并且很仔细有爱心。提问：提问：个性张扬与集体建设有何关系？个性张扬与集体建设有何关系？ 集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩；也正是因为有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩；也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。要认识到每个人的力量是有限的。实际上，一神的。要认

21、识到每个人的力量是有限的。实际上，一个群体的各个成员之间只有不斤斤计较个人的荣誉得个群体的各个成员之间只有不斤斤计较个人的荣誉得失，把团队的成功当做自己的成功，相互团结和信任，失，把团队的成功当做自己的成功，相互团结和信任，欣赏对方的才能而不是相互忌妒和猜疑，才能避免内欣赏对方的才能而不是相互忌妒和猜疑，才能避免内耗，才可以建立起良好的合作氛围。同样，也只有在耗，才可以建立起良好的合作氛围。同样，也只有在这样一个集体中，每个人的优点、特长才能够充分发这样一个集体中，每个人的优点、特长才能够充分发挥，集体也才会变得越强大、团结和优秀。所以，在挥，集体也才会变得越强大、团结和优秀。所以，在集体里，

22、除了自觉遵守集体纪律，服从集体利益外，集体里，除了自觉遵守集体纪律，服从集体利益外，我们还提倡张扬个性。我们还提倡张扬个性。 2、在班集体建设中发挥自己的个、在班集体建设中发挥自己的个性和才能性和才能 让我们在集体中主动地提出自己让我们在集体中主动地提出自己的建议，发挥自己的特长，坚持自己的建议，发挥自己的特长，坚持自己的兴趣，张扬自己的个性。这样，集的兴趣，张扬自己的个性。这样，集体会因为我们个人才能的发挥而变得体会因为我们个人才能的发挥而变得更加优秀。更加优秀。 辨析：辨析：集体的事情与我们每个人关系不大。这种观点正确吗？集体的事情与我们每个人关系不大。这种观点正确吗？ （1）这种观点不正

23、确。）这种观点不正确。 （2）刚刚步入中学，我们被编排在不同的班集体中，这时）刚刚步入中学，我们被编排在不同的班集体中，这时班集体的凝聚力比较弱，同学之间相互关系比较松散。虽然我们班集体的凝聚力比较弱，同学之间相互关系比较松散。虽然我们对中学新生活有了一定睥了解，彼此渐渐熟悉，但是我们之间的对中学新生活有了一定睥了解，彼此渐渐熟悉，但是我们之间的认识是表面的、情绪性的，我们对集体的归属感和认同感有待于认识是表面的、情绪性的，我们对集体的归属感和认同感有待于培养和提高。班集体能否使我们产生自豪感，这是我们对班集体培养和提高。班集体能否使我们产生自豪感，这是我们对班集体是否有归属感的关键所在。因此

24、，对于班集体的自豪感是十分重是否有归属感的关键所在。因此，对于班集体的自豪感是十分重要的。班集体是我们交往的基本场所，也是成长的重要园地。只要的。班集体是我们交往的基本场所，也是成长的重要园地。只有增强班集体的凝聚力，才能发挥其应有的作用。凝聚力既是群有增强班集体的凝聚力，才能发挥其应有的作用。凝聚力既是群体存在的重要条件，也是增强群体功能、实现群体目标的基础。体存在的重要条件，也是增强群体功能、实现群体目标的基础。一般来说，集体的凝聚力强，其人际关系和谐，我们就会精神饱一般来说，集体的凝聚力强，其人际关系和谐，我们就会精神饱满、心情愉快、学习效率高，人格健全。因此，要开展一系列活满、心情愉快

25、、学习效率高，人格健全。因此，要开展一系列活动，增加班级的文化内涵，增强班集体的凝聚力，共同营造目标动，增加班级的文化内涵，增强班集体的凝聚力，共同营造目标明确，成员归属感强的优良班风、班貌。明确，成员归属感强的优良班风、班貌。 集体就像汪洋大海，个人就是其中的一集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩；也正是因为有了壮美的千万朵浪花，多彩；也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。我，只强调个性的人，是很难有合作精

26、神的。要认识到每个人的力量是有限的。一个人的要认识到每个人的力量是有限的。一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。只有团结协大海的一滴水，不久就会消亡。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐意，在集体中不断成长。乐意，在集体中不断成长。 从集体的角度来说，集体的力量来自从集体的角度来说，集体的力量来自团结协作，互相配合，集体生活中最重要团结协作，互相配合，集体生活中最重要的就是要强调这一点。从一定意义上说，的就是要强调这一点。从一定意义上说，没有集体成员的团结一致也就没有集

27、体的没有集体成员的团结一致也就没有集体的发展和利益，在班集体中我们要学会与人发展和利益，在班集体中我们要学会与人合作，合作是一种能力，更是一种智慧。合作，合作是一种能力，更是一种智慧。学会与人合作，讲团结，会合作是一个人学会与人合作，讲团结，会合作是一个人适应集体生活的重要品质。适应集体生活的重要品质。故事一：故事一： 天堂和地狱天堂和地狱 从前有个人，他想知道天堂和地狱是怎从前有个人，他想知道天堂和地狱是怎样的，于是去请教上帝，上帝知道他的来意样的，于是去请教上帝，上帝知道他的来意后，想了想说：后，想了想说：“好吧，好吧，我就带你去看看地我就带你去看看地狱吧狱吧”说着就把这个人带到一个房间里

28、，这说着就把这个人带到一个房间里，这个房间很大，中间放着一张桌子，桌子中央个房间很大，中间放着一张桌子，桌子中央放着一锅汤，桌子四周围着好多人，每个人放着一锅汤，桌子四周围着好多人，每个人的手里都拿着一个有长长柄的勺子，他们都的手里都拿着一个有长长柄的勺子，他们都因为舀了汤后勺子柄太长，无法送到自己的因为舀了汤后勺子柄太长，无法送到自己的嘴里，在哭大闹，一个个饿得皮包骨，很痛嘴里，在哭大闹，一个个饿得皮包骨，很痛苦。苦。“看到了吧，这就是看到了吧，这就是地狱地狱！好吧，！好吧，我们我们去看看天堂吧去看看天堂吧。”接着上帝把他带到另一房接着上帝把他带到另一房间，这个房间也很大，中间放着一张桌子，

29、间，这个房间也很大，中间放着一张桌子，四周也围着好多人，每个人手里也都拿着一四周也围着好多人，每个人手里也都拿着一个长长柄的勺子，不同的是他们舀了汤后，个长长柄的勺子，不同的是他们舀了汤后，不是送到自己的嘴里，而是送到对面人的嘴不是送到自己的嘴里，而是送到对面人的嘴里，如此，大家都喝到了汤，有说有笑，显里，如此，大家都喝到了汤，有说有笑，显得很快活。得很快活。“看到了吧，这就是看到了吧，这就是天堂天堂！” 这个人明白了，原来天堂和地狱的差别这个人明白了，原来天堂和地狱的差别就在于：就在于： 地狱里的人地狱里的人只想到自己，不想别人，他只想到自己，不想别人，他们过得很痛苦。们过得很痛苦。 而天堂

30、里的人而天堂里的人，想到别人，别人也想到，想到别人，别人也想到你，大家团结互助，所以过得富足而快乐。你，大家团结互助，所以过得富足而快乐。 故事二：故事二： 瞎子和瘸子瞎子和瘸子 在一个破庙里，住着一个瞎子和一个瘸在一个破庙里，住着一个瞎子和一个瘸子，他们经常为了抢占向阳通风的窗户而争子，他们经常为了抢占向阳通风的窗户而争吵不休。吵不休。 有一天，破庙突然着火了，瘸子的腿脚有一天，破庙突然着火了，瘸子的腿脚不便走不了、瞎子的眼睛不便也走不了。眼不便走不了、瞎子的眼睛不便也走不了。眼看两人就要活活烧死，在这紧要关头，瞎子看两人就要活活烧死，在这紧要关头，瞎子终于说话了：终于说话了：“我们还是团结

31、合作吧，我背我们还是团结合作吧，我背着你，你给我指方向，咱们一起逃出去吧！着你，你给我指方向，咱们一起逃出去吧！”就这样，他们两人都逃过了这次劫难。就这样，他们两人都逃过了这次劫难。 “一个篱笆三个桩，一一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。个好汉三个帮。”在一个在一个集体中，人与人之间只有集体中，人与人之间只有团结协作，相互配合，才团结协作，相互配合，才能奏出集体最美的乐章，能奏出集体最美的乐章，促进每个人的不断成长。促进每个人的不断成长。 一个优良的集体离不一个优良的集体离不开每一个成员的努力，更开每一个成员的努力，更离不开集体成员彼此之间离不开集体成员彼此之间的团结协作。希望我们把的团结协作。

32、希望我们把奉献的意识、团队的精神奉献的意识、团队的精神带入到今后的学习、工作、带入到今后的学习、工作、生活中、用我们每一个音生活中、用我们每一个音符为所在的集体奏出最美符为所在的集体奏出最美妙、最感人的乐曲。妙、最感人的乐曲。 从从南京师范大学附中南京师范大学附中一个班级，先后走出了一个班级，先后走出了三位院士三位院士！ 回忆起当年在母校的情景，院士们仍然清楚地赢得当时的老回忆起当年在母校的情景，院士们仍然清楚地赢得当时的老师和同学。师和同学。 “ “当时学校的设施很差，生活艰苦。好在同学们习惯了战争当时学校的设施很差，生活艰苦。好在同学们习惯了战争年代艰难，都能自觉勤奋学习，晚自习全部满员，

33、秩序井然。年代艰难，都能自觉勤奋学习，晚自习全部满员，秩序井然。” 老师们也过着艰苦的生活，但这丝毫没有影响他们孜孜不倦老师们也过着艰苦的生活，但这丝毫没有影响他们孜孜不倦地为下一代奉献自己。他们虽然身着灰布长衫，内心却藏着一颗地为下一代奉献自己。他们虽然身着灰布长衫，内心却藏着一颗关爱学生的心。学生理解老师，也理所当然地爱戴老师。关爱学生的心。学生理解老师，也理所当然地爱戴老师。” “ “我们班我们班47位同学，虽然来自五湖四海，但大家都很团结，位同学，虽然来自五湖四海，但大家都很团结，有着很强的集体荣誉感。记得当时在选学校首届学生自治主席时，有着很强的集体荣誉感。记得当时在选学校首届学生自

34、治主席时，大家都努力为自己班推出的侯人助威，一举战胜了呼声甚高的外大家都努力为自己班推出的侯人助威，一举战胜了呼声甚高的外班对手。班对手。” “当时好多同学是战地孤儿，各人的知识水平参差不齐。虽当时好多同学是战地孤儿，各人的知识水平参差不齐。虽然老师们教学认真，但进度很难一致。所幸的是大家都有患难与然老师们教学认真，但进度很难一致。所幸的是大家都有患难与共的心理，有福同亨，有难共当，这为同学们以后立身处世带来共的心理，有福同亨，有难共当，这为同学们以后立身处世带来了很好的影响。了很好的影响。” （1）这个班级曾面临哪些困难？）这个班级曾面临哪些困难？ 学校的设施很差，生活很艰苦；同学们各自原来

35、的学校的设施很差，生活很艰苦；同学们各自原来的生活环境不同；好多同学是占地孤儿，知识水平参差不生活环境不同；好多同学是占地孤儿，知识水平参差不齐；等等。齐；等等。 （2）这个班级成为一个优秀的集体，靠的是什么？）这个班级成为一个优秀的集体，靠的是什么？ 这个班级成为一个优秀的集体，这个班级成为一个优秀的集体，靠的是靠的是老师和学生，老师和学生，同学和同学之间的团结一致，相互帮助；同学和同学之间的团结一致，相互帮助；靠的是靠的是每个人每个人的自觉性，师生相互理解与关爱，同学间的团结，强烈的自觉性，师生相互理解与关爱，同学间的团结，强烈的集体荣誉感，有福的集体荣誉感，有福同亨，有难共当，患难与共的

36、心理。同亨，有难共当，患难与共的心理。俗说：俗说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”没有班没有班级中人与之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最级中人与之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只是杂乱无章的噪音。只美妙的音符，人们听到的，也只是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。章，在集体中不断成长。 （3）你可能也有过在优秀的班集体中生活的经历，）你可能也有过在优秀的班集体中生活的经历，在这样的集体中生活，你人何感受？不妨与大家一起分在

37、这样的集体中生活，你人何感受？不妨与大家一起分享你的体验。享你的体验。 例：一个优秀的班集体对学生的成长非常重要。在例：一个优秀的班集体对学生的成长非常重要。在优秀的班集体中，我感受到老师的关心与教诲，感受到优秀的班集体中，我感受到老师的关心与教诲，感受到同学的帮助、支持与理解，体会到温暖、团结和友情。同学的帮助、支持与理解，体会到温暖、团结和友情。我当时的班集体是一个目标明确、纪律严明，是非分明，我当时的班集体是一个目标明确、纪律严明，是非分明，团结和谐的班集体。在这样优秀的班集体中，我班同学团结和谐的班集体。在这样优秀的班集体中，我班同学能够明辨是非，分清美丑，取长补短，共同提高。现在能够

38、明辨是非，分清美丑，取长补短，共同提高。现在的我真诚地希望大家携手并进共创一个优秀温暖的新集的我真诚地希望大家携手并进共创一个优秀温暖的新集体。体。 （4）如何创建优秀班集体？如何创建优秀班集体？ 材料分析题：材料分析题： 材料：材料：秋天，雁群为了过冬飞向南方。当你看到它们以秋天，雁群为了过冬飞向南方。当你看到它们以“V ” 字队飞行时，你也许已经想到某种科学论点可以说明它们为什么字队飞行时，你也许已经想到某种科学论点可以说明它们为什么会这样飞。当某一只大雁展翅扑打时，其他的大雁会立即跟进，会这样飞。当某一只大雁展翅扑打时，其他的大雁会立即跟进，整个雁群的飞行会抬升。凭借整个雁群的飞行会抬升

39、。凭借“V”字队形，整个雁群飞比一只单字队形，整个雁群飞比一只单雁飞至少增加了雁飞至少增加了71%的飞行能力。当一只大雁脱队时，它立刻会的飞行能力。当一只大雁脱队时，它立刻会感到独自飞行时的吃力和迟缓，所以它很快又会回到队列中，继感到独自飞行时的吃力和迟缓，所以它很快又会回到队列中，继续利用前一只大雁所造成的浮力，朝着共同的目标飞行。续利用前一只大雁所造成的浮力，朝着共同的目标飞行。 当领队的大雁疲倦了，它会退到侧翼。另一只大雁马上接替当领队的大雁疲倦了，它会退到侧翼。另一只大雁马上接替它的位置。飞行在后边的大雁会用叫声来鼓励前面的同伴保持整它的位置。飞行在后边的大雁会用叫声来鼓励前面的同伴保

40、持整体的速度。体的速度。 当一只大雁生病了或是因枪击而受伤落队时，另外两只大雁当一只大雁生病了或是因枪击而受伤落队时，另外两只大雁会脱离队伍跟随它，帮助并保护它。它们跟着落下的大雁到地面，会脱离队伍跟随它，帮助并保护它。它们跟着落下的大雁到地面，直到它能够重飞或死去。只有在那时，这两只大雁才会飞走，或直到它能够重飞或死去。只有在那时，这两只大雁才会飞走，或者随着另一队雁群来赶上自己的队伍。者随着另一队雁群来赶上自己的队伍。 阅读上述材料，思考并回答下列问题：阅读上述材料，思考并回答下列问题： （1）大雁群飞和单飞相比有什么好处？）大雁群飞和单飞相比有什么好处？ （2）结合所学知识，体会）结合所

41、学知识，体会“大雁的故事大雁的故事”带给我们学习上的启带给我们学习上的启示示（1）大雁群飞和单飞相比有什么）大雁群飞和单飞相比有什么好处？好处？ 群飞的好处：群飞的好处：省力，飞行能力省力，飞行能力增强；可以相互鼓励；可以互相帮增强；可以相互鼓励；可以互相帮助。助。（2）结合所学知识，体会结合所学知识，体会“大雁大雁的故事的故事”带给我们学习上的启示。带给我们学习上的启示。 这说明在合作学习中：这说明在合作学习中：成员之成员之间可以互相帮助，共同进步，不让间可以互相帮助，共同进步，不让任何一个同学掉队；节省时间，获任何一个同学掉队；节省时间，获得更多的信息；提高效率，事半功得更多的信息；提高效

42、率，事半功倍；互相激励，使之成为前进的动倍；互相激励，使之成为前进的动力；增进了解，促进团结，增强凝力；增进了解，促进团结，增强凝聚力，促进良好班风的形成。聚力，促进良好班风的形成。 集体是个成长的摇篮。我们生活在集体集体是个成长的摇篮。我们生活在集体之中，每个人的思想、心理、情感、行为都之中，每个人的思想、心理、情感、行为都要受到集体生活的熏陶和周围环境的影响、要受到集体生活的熏陶和周围环境的影响、 制约。我们文化知识的获得，性格的培养，制约。我们文化知识的获得，性格的培养，身体的发育，视野的拓展，能力的身体的发育，视野的拓展，能力的 增长，个增长，个性心理的发展等等都是在集体中通过教育、性

43、心理的发展等等都是在集体中通过教育、培养、锻炼而成长起来的，所以，集体为我培养、锻炼而成长起来的，所以，集体为我们的成长奠定了坚实的基础。们的成长奠定了坚实的基础。 踏入初中生活，一个新的班集体将我们踏入初中生活，一个新的班集体将我们自己的手中诞生！让我们行动起来与老师一自己的手中诞生！让我们行动起来与老师一起，用自己的双手创造出一个我们为之自豪起，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。的集体。 创创建建新新集集体体1 1、共同的目标，前进的动力、共同的目标，前进的动力2 2、各尽所能，发挥所长，奉献集体、各尽所能，发挥所长，奉献集体3 3、团结协作，互助前行、团结协作，互助前行4 4、共

44、创新的班集体、共创新的班集体1、材料分析题：、材料分析题： 材料：材料：七年级（七年级（1）班被评为全校的先进班）班被评为全校的先进班级，全班同学欢欣鼓舞，只有李春同学表现得级，全班同学欢欣鼓舞，只有李春同学表现得无动于衷。同学们向班主任反映：李春平时不无动于衷。同学们向班主任反映：李春平时不爱跟同学们来往，也从不参加集体活动。他还爱跟同学们来往，也从不参加集体活动。他还常说常说“：我不靠同学的帮助照样也可以把学习：我不靠同学的帮助照样也可以把学习搞好，班上的事有班主任和班干部管就可以了，搞好，班上的事有班主任和班干部管就可以了，用不着我去操心，何况我又没什么特长。用不着我去操心，何况我又没什

45、么特长。”班班主任了解这些情况后，与李春进行了一次长谈，主任了解这些情况后，与李春进行了一次长谈，终于使他明白了道理。终于使他明白了道理。 你认为班主任对李春说了些什么？才使他你认为班主任对李春说了些什么？才使他明白道理的呢？明白道理的呢？ 你认为班主任对李春说了些什么？才使他明你认为班主任对李春说了些什么？才使他明白道理的呢？白道理的呢？ 班集体是我们交往的基本场所，也是成长的班集体是我们交往的基本场所，也是成长的重要园地。只有增强班集体的凝聚力，才能发挥重要园地。只有增强班集体的凝聚力，才能发挥其应有的作用。凝聚力是群体存在的重要条件，其应有的作用。凝聚力是群体存在的重要条件，也是增强群体

46、功能，实现群体目标的基础。一般也是增强群体功能，实现群体目标的基础。一般来说，集体的凝聚力强，其人际关系和谐，我们来说，集体的凝聚力强，其人际关系和谐，我们就精神饱满、心情愉快、学习效率高、人格健全。就精神饱满、心情愉快、学习效率高、人格健全。没有班集体中每个成员之间的互相监督、团结协没有班集体中每个成员之间的互相监督、团结协作，无论我们有多大的本领和能耐，我们都很难作，无论我们有多大的本领和能耐，我们都很难在这样的班集体中生活和学习。只有我们大家互在这样的班集体中生活和学习。只有我们大家互相监督、互相帮助、团结协作、取长补短，我们相监督、互相帮助、团结协作、取长补短，我们才能在这里更好地生活

47、和学习，不断地成长。才能在这里更好地生活和学习，不断地成长。2、实践探究题：、实践探究题： 2008 年年5月月8日上午日上午9时许，北京奥运火炬珠峰传递活动圆满时许，北京奥运火炬珠峰传递活动圆满结束。圣火成功在珠峰之巅传递，首次成功点亮这个世界最高峰，结束。圣火成功在珠峰之巅传递，首次成功点亮这个世界最高峰，创造了奥运圣火登上世界第三极的新纪录。奥运圣火在珠峰的传创造了奥运圣火登上世界第三极的新纪录。奥运圣火在珠峰的传递，是科技奥运、绿色奥运和人文奥运的集中体现，也是中国科递，是科技奥运、绿色奥运和人文奥运的集中体现，也是中国科研人员、登山队员、气象部门、后勤保障部门通力合作近两年的研人员、

48、登山队员、气象部门、后勤保障部门通力合作近两年的成果体现。在这次奥运圣火传递过程中，登山队、保障部门、电成果体现。在这次奥运圣火传递过程中，登山队、保障部门、电视转播等各个部门，汉藏、回、土家等各个视转播等各个部门，汉藏、回、土家等各个 民族通力合作，让奥民族通力合作，让奥运火炬登顶珠峰。运火炬登顶珠峰。 请回答：请回答： （1）你认为奥运圣火在珠峰得以顺利传递的重要原因是什么？）你认为奥运圣火在珠峰得以顺利传递的重要原因是什么？ （2）奥运圣火的顺利传递对我们创建优秀班集体有什么启示？）奥运圣火的顺利传递对我们创建优秀班集体有什么启示？ （3）为进一步强化每个同学的集体意识，某班决定召开以此

49、）为进一步强化每个同学的集体意识，某班决定召开以此为主题的班会。请你为班会确定一个主题，张贴两条宣传标语，为主题的班会。请你为班会确定一个主题，张贴两条宣传标语，设计三个活动版块。设计三个活动版块。（1）你认为奥运圣火在珠峰得以你认为奥运圣火在珠峰得以顺利传递的重要原因是什么？顺利传递的重要原因是什么？ 参与奥运圣火珠峰的各部门、参与奥运圣火珠峰的各部门、各民族同心同德、大力协作、密切各民族同心同德、大力协作、密切配合、发挥了集体力量。配合、发挥了集体力量。（2）奥运圣火的顺利传递对我们奥运圣火的顺利传递对我们创建优秀班集体有什么启示？创建优秀班集体有什么启示？ 集体各成员应各尽所能，发挥所集

50、体各成员应各尽所能，发挥所长，奉献集体。长，奉献集体。团结协作，互助前行。团结协作，互助前行。（3）为进一步强化每个同学的为进一步强化每个同学的集体意识集体意识，某班，某班决定召开以此为主题的班会。请你为班会决定召开以此为主题的班会。请你为班会确定确定一个主题一个主题，张贴，张贴两条宣传标语两条宣传标语，设计，设计三个活动三个活动版块版块。 主题：主题：我们热爱我们的班集体或我们为班我们热爱我们的班集体或我们为班集体添光彩。集体添光彩。 名人名言标语：名人名言标语： 千人同心，则得千力；万人异心，则无一千人同心，则得千力；万人异心，则无一人之用。人之用。 人多力多推山倒，众人拾柴火焰高。人多力

51、多推山倒，众人拾柴火焰高。 活动版块：活动版块：畅想我心目中的班集体；班级畅想我心目中的班集体；班级面面观；我为集体出谋划策。面面观；我为集体出谋划策。1、“众人拾柴火焰高。众人拾柴火焰高。”“”“一滴水只有融入大一滴水只有融入大海才不会干涸。海才不会干涸。”以上两句俗语告诉我们（以上两句俗语告诉我们（ ）A.我们要融入集体我们要融入集体 B.我们要丰富自己的知识我们要丰富自己的知识C.我们要真诚平等我们要真诚平等 D.我们要全面地认识自己我们要全面地认识自己2、小陈同学经常、小陈同学经常“离群索居离群索居”，内心感到孤单，内心感到孤单寂寞，他很想改变自己的孤僻性格。你认为改变寂寞，他很想改变

52、自己的孤僻性格。你认为改变这种孤僻性格的最好方法是（这种孤僻性格的最好方法是（ ）A.走出个人活动的小圈子，置身于集体生活之中走出个人活动的小圈子，置身于集体生活之中B.埋头读书，多多与科学文化知识交朋友埋头读书，多多与科学文化知识交朋友C.心理有烦恼忧愁时，发一通小脾气心理有烦恼忧愁时，发一通小脾气D.控制情绪，等待别人来主动关心控制情绪，等待别人来主动关心AA3、一天，小鹰、小鸭、小鹿在、一天，小鹰、小鸭、小鹿在河边发现了一箱水果，它们决定河边发现了一箱水果，它们决定把这箱水果拖到动物俱乐部去。把这箱水果拖到动物俱乐部去。小鹰想从天上飞过去，就用力往小鹰想从天上飞过去，就用力往天上拉；小鸭

53、想从水里游到目的天上拉；小鸭想从水里游到目的地，就往水里拉；小鹿则想走大地，就往水里拉；小鹿则想走大路，就往路上拉。结果是水果箱路，就往路上拉。结果是水果箱一动也不动。（见右图）这启示一动也不动。（见右图）这启示我们，要实现集体的目标，就要我们，要实现集体的目标，就要做到（做到（ ）A.坚持己见，有自己的个性坚持己见，有自己的个性B.独立行事，力图展现自我独立行事，力图展现自我C.只允许合作，反对有竞争只允许合作，反对有竞争D.团结协作，劲往一处使团结协作，劲往一处使D4、2012年年9月，在学校召开的秋季运动会上，小彤和她的同月，在学校召开的秋季运动会上，小彤和她的同学们胸前佩戴着班徽参加入场式，好不神气！你认为他们设学们胸前佩戴着班徽参加入场式，好不神气！你认为他们设计的班徽应该（计的班徽应该（ ）体现同学们的共