统编版二年级下册7《一匹出色的马》第二课时PPT课件

1、统编版 二年级下册第二课时读一读读一读一匹一匹 出色出色 妹妹妹妹 河水河水 碧绿碧绿 波纹波纹 好像好像 河岸河岸 柳叶柳叶 景色景色 要求要求 柳树柳树 枝条枝条 恋恋不舍恋恋不舍 自由自由读第读第1-31-3自然段自然段，说一说：，说一说：“我们我们”一家人一家人在郊外散步时心情如何？在郊外散步时心情如何？留恋美景 一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，着我， 一起到郊外去散步。一起到郊外去散步。连用两个连用两个“牵牵”字，为我字，为我们呈现了一幅温馨、和谐们呈现了一幅温馨、和谐的生活画面。的生活画面。找一找：找一找： 找出文中描写春天的郊外景色异

2、常美丽的句子。找出文中描写春天的郊外景色异常美丽的句子。用用“”画出来。画出来。 河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。“河水碧绿碧绿河水碧绿碧绿”“”“微微风风”“”“波纹波纹”等写出了春等写出了春天郊外的景色十分美丽。天郊外的景色十分美丽。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。爱，像一片柔软的绿毯。田野比喻比喻绿毯生动形象地写出生动形象地写出了田野的美丽。了田野的美丽。 春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想一边走，

3、路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。回去。运用并运用并列关系的复句，写出了全家人列关系的复句，写出了全家人对郊外美景的喜爱之情。对郊外美景的喜爱之情。 读课文读课文第第4-74-7自然段自然段，想一想：妹妹是怎么回到，想一想：妹妹是怎么回到家的？家的？骑马回家 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我我很累，走不动了，抱抱我。很累，走不动了，抱抱我。”字写出了妹妹的字写出了妹妹的撒娇之态，表现了妹妹撒娇之态，表现了妹妹的天真、可爱。的天真、可爱。读出儿童撒娇的读出儿童撒娇的语气和天真之态。语气和天真之态。 妈妈摇摇头，回答说：妈妈摇摇头，回答说：“不行啊

4、，我也很不行啊，我也很累，抱不动你了。累，抱不动你了。”你觉得妈妈拒绝抱妹妹对吗？为什么？你觉得妈妈拒绝抱妹妹对吗？为什么？ 我觉得对，因为妈妈不想溺爱妹妹，我觉得对，因为妈妈不想溺爱妹妹，锻炼妹妹的毅力才是真的爱妹妹。锻炼妹妹的毅力才是真的爱妹妹。 爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 爸爸把爸爸把“一根柳条一根柳条”说成是说成是“一匹出色的一匹出色的马马”，

5、让妹妹自己骑着它回家，迎合了小孩子，让妹妹自己骑着它回家，迎合了小孩子的好奇心和爱玩游戏的特点，同时也暗示妹妹的好奇心和爱玩游戏的特点，同时也暗示妹妹要学会自己克服困难。话中蕴含着父亲充满智要学会自己克服困难。话中蕴含着父亲充满智慧的爱。慧的爱。重读重读“出色出色”“”“骑骑着它着它”，读出爸爸，读出爸爸鼓励和期待的意味。鼓励和期待的意味。 一根又长又细的柳树枝条一根又长又细的柳树枝条一匹出色的马？一匹出色的马？ 妹妹高兴地跨上妹妹高兴地跨上“马马”，蹦蹦跳跳地奔，蹦蹦跳跳地奔向前去。向前去。写出妹写出妹妹高兴地接受了爸爸的建议。妹高兴地接受了爸爸的建议。用双引号是因为它其实用双引号是因为它其

6、实是一根柳条，不是真正的马。是一根柳条，不是真正的马。等我们回到家时，她已经在门口迎接我等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：们，笑着说：“我早回来啦！我早回来啦！”可以看出可以看出此时妹妹的自豪与高兴，表此时妹妹的自豪与高兴，表现了妹妹的天真、可爱之态。现了妹妹的天真、可爱之态。读出妹妹的那份得读出妹妹的那份得意和兴奋之情。意和兴奋之情。想一想：想一想： 整篇课文中，妹妹的心情前后发生了哪些变化整篇课文中，妹妹的心情前后发生了哪些变化? ?妹妹跟随妹妹跟随“ “ 我们我们” ” 一起散步，欣赏了美景很开心；一起散步，欣赏了美景很开心；之后走不动了，向父母撒娇求抱抱被拒绝后，很沮丧；之

7、后走不动了，向父母撒娇求抱抱被拒绝后，很沮丧；爸爸给了妹妹爸爸给了妹妹“一匹出色的马一匹出色的马”之后，妹妹又高兴起来；之后，妹妹又高兴起来；最后妹妹比最后妹妹比“我们我们”先到家，她非常开心、得意。先到家，她非常开心、得意。试着有感情地朗读课文。试着有感情地朗读课文。妹妹妹妹 高兴地高兴地 跨上跨上“马马”，蹦蹦跳跳地，蹦蹦跳跳地 奔向前去。奔向前去。（欢快）等我们（欢快）等我们 回到家时，她回到家时，她 已经在门口已经在门口 迎接我们，迎接我们，笑着说：笑着说：“我早回来啦！我早回来啦！”（得意、兴奋）（得意、兴奋）. . . . . . . . . . . . . 读句子，体会妹妹的变化

8、，再说说她为什么会有这样读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样 的变化。的变化。u 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。我很累，走不动了，抱抱我。”u 妹妹高兴地跨上妹妹高兴地跨上“马马”，蹦蹦跳跳地奔向，蹦蹦跳跳地奔向前去。前去。参考答案：参考答案：妹妹一开始妹妹一开始“求求”妈妈抱她时，一副淘气撒娇的样子。妈妈抱她时，一副淘气撒娇的样子。妈妈不抱她，她就去求爸爸。爸爸没有答应她，而是给她妈妈不抱她，她就去求爸爸。爸爸没有答应她，而是给她“一匹出色的马一匹出色的马”，妹妹高兴地跨上，妹妹高兴地跨上“马马”回了家。妹妹会回

9、了家。妹妹会有这样的变化，是因为爸爸的做法迎合了儿童的心理，把回有这样的变化，是因为爸爸的做法迎合了儿童的心理，把回家变成了好玩、有趣的游戏，原有的疲劳仿佛不复存在了。家变成了好玩、有趣的游戏，原有的疲劳仿佛不复存在了。本文写了一家四口郊游，返回时妹妹求父母本文写了一家四口郊游，返回时妹妹求父母抱，却得到抱，却得到“一匹出色的马一匹出色的马”快乐回家的故事，快乐回家的故事，展现了充满亲情与关爱的幸福童年生活。展现了充满亲情与关爱的幸福童年生活。爱发脾气的孩子爱发脾气的孩子有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事，稍有不顺心，就有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事，稍有不顺心，就大发雷霆。虽然事

10、情过后，他也能认识到自己的错误，向别人道歉，大发雷霆。虽然事情过后，他也能认识到自己的错误，向别人道歉，但是，他的朋友还是越来越少。爸爸对他的这个缺点提出了批评，但是，他的朋友还是越来越少。爸爸对他的这个缺点提出了批评，他却满不在乎地说：他却满不在乎地说：“我不是已经道歉了吗？我不是已经道歉了吗？”一天，爸爸交给他一盒钉子和一把锤子，然后把他领到院子里一天，爸爸交给他一盒钉子和一把锤子，然后把他领到院子里的一个木桩前，说：的一个木桩前，说：“下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉一颗下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉一颗钉子，等你想道歉了，再把这颗钉子拔出来。钉子，等你想道歉了，再把这颗钉子拔出来

11、。”男孩儿不理解爸爸的用意，不过还是点了点头。男孩儿不理解爸爸的用意，不过还是点了点头。很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉子。过了一段时间，爸爸发很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉子。过了一段时间，爸爸发现新钉的钉子少了，开始有了拔出钉子留下的洞。到后来，几个现新钉的钉子少了，开始有了拔出钉子留下的洞。到后来，几个星期才有一颗新钉子。星期才有一颗新钉子。终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当初爸爸交给他的钉子终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当初爸爸交给他的钉子和锤子还给了爸爸。他说：和锤子还给了爸爸。他说：“爸爸，我已经不需要这些东西了，爸爸，我已经不需要这些东西了，我现在可以控制自己，不再乱发脾气了

12、。我现在可以控制自己，不再乱发脾气了。”爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说：爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说：“当我拔出第一颗钉当我拔出第一颗钉子的时候，看到一个那么深的洞，再也填不平，我的心受到很子的时候，看到一个那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震动。以后每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我知大的震动。以后每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我知道，这又是一个无法填平的洞。道，这又是一个无法填平的洞。”联系生活实际想一想，你身上有什联系生活实际想一想，你身上有什么不好的习惯吗？你打算怎么改正？么不好的习惯吗？你打算怎么改正？跟小朋友或爸爸妈妈说一说。跟小朋友或爸爸妈妈说一说。很浓很浓的绿色很浓很浓的绿色练一练：“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹”一句中一句中“碧绿碧绿碧绿碧绿”的意思是的意思是 ，