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文档简介
1、统编版 二年级下册第二课时读一读读一读一匹一匹 出色出色 妹妹妹妹 河水河水 碧绿碧绿 波纹波纹 好像好像 河岸河岸 柳叶柳叶 景色景色 要求要求 柳树柳树 枝条枝条 恋恋不舍恋恋不舍 自由自由读第读第1-31-3自然段自然段,说一说:,说一说:“我们我们”一家人一家人在郊外散步时心情如何?在郊外散步时心情如何?留恋美景 一个春天的傍晚,妈妈牵着妹妹,爸爸牵一个春天的傍晚,妈妈牵着妹妹,爸爸牵着我,着我, 一起到郊外去散步。一起到郊外去散步。连用两个连用两个“牵牵”字,为我字,为我们呈现了一幅温馨、和谐们呈现了一幅温馨、和谐的生活画面。的生活画面。找一找:找一找: 找出文中描写春天的郊外景色异
2、常美丽的句子。找出文中描写春天的郊外景色异常美丽的句子。用用“”画出来。画出来。 河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。“河水碧绿碧绿河水碧绿碧绿”“”“微微风风”“”“波纹波纹”等写出了春等写出了春天郊外的景色十分美丽。天郊外的景色十分美丽。 路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。爱,像一片柔软的绿毯。田野比喻比喻绿毯生动形象地写出生动形象地写出了田野的美丽。了田野的美丽。 春天的郊外,景色异常美丽。我们一边看,春天的郊外,景色异常美丽。我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想一边走,
3、路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。回去。运用并运用并列关系的复句,写出了全家人列关系的复句,写出了全家人对郊外美景的喜爱之情。对郊外美景的喜爱之情。 读课文读课文第第4-74-7自然段自然段,想一想:妹妹是怎么回到,想一想:妹妹是怎么回到家的?家的?骑马回家 当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:“我我很累,走不动了,抱抱我。很累,走不动了,抱抱我。”字写出了妹妹的字写出了妹妹的撒娇之态,表现了妹妹撒娇之态,表现了妹妹的天真、可爱。的天真、可爱。读出儿童撒娇的读出儿童撒娇的语气和天真之态。语气和天真之态。 妈妈摇摇头,回答说:妈妈摇摇头,回答说:“不行啊
4、,我也很不行啊,我也很累,抱不动你了。累,抱不动你了。”你觉得妈妈拒绝抱妹妹对吗?为什么?你觉得妈妈拒绝抱妹妹对吗?为什么? 我觉得对,因为妈妈不想溺爱妹妹,我觉得对,因为妈妈不想溺爱妹妹,锻炼妹妹的毅力才是真的爱妹妹。锻炼妹妹的毅力才是真的爱妹妹。 爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹,说:起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹,说:“这是一这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。” 爸爸把爸爸把“一根柳条一根柳条”说成是说成是“一匹出色的一匹出色的马马”,
5、让妹妹自己骑着它回家,迎合了小孩子,让妹妹自己骑着它回家,迎合了小孩子的好奇心和爱玩游戏的特点,同时也暗示妹妹的好奇心和爱玩游戏的特点,同时也暗示妹妹要学会自己克服困难。话中蕴含着父亲充满智要学会自己克服困难。话中蕴含着父亲充满智慧的爱。慧的爱。重读重读“出色出色”“”“骑骑着它着它”,读出爸爸,读出爸爸鼓励和期待的意味。鼓励和期待的意味。 一根又长又细的柳树枝条一根又长又细的柳树枝条一匹出色的马?一匹出色的马? 妹妹高兴地跨上妹妹高兴地跨上“马马”,蹦蹦跳跳地奔,蹦蹦跳跳地奔向前去。向前去。写出妹写出妹妹高兴地接受了爸爸的建议。妹高兴地接受了爸爸的建议。用双引号是因为它其实用双引号是因为它其
6、实是一根柳条,不是真正的马。是一根柳条,不是真正的马。等我们回到家时,她已经在门口迎接我等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:们,笑着说:“我早回来啦!我早回来啦!”可以看出可以看出此时妹妹的自豪与高兴,表此时妹妹的自豪与高兴,表现了妹妹的天真、可爱之态。现了妹妹的天真、可爱之态。读出妹妹的那份得读出妹妹的那份得意和兴奋之情。意和兴奋之情。想一想:想一想: 整篇课文中,妹妹的心情前后发生了哪些变化整篇课文中,妹妹的心情前后发生了哪些变化? ?妹妹跟随妹妹跟随“ “ 我们我们” ” 一起散步,欣赏了美景很开心;一起散步,欣赏了美景很开心;之后走不动了,向父母撒娇求抱抱被拒绝后,很沮丧;之
7、后走不动了,向父母撒娇求抱抱被拒绝后,很沮丧;爸爸给了妹妹爸爸给了妹妹“一匹出色的马一匹出色的马”之后,妹妹又高兴起来;之后,妹妹又高兴起来;最后妹妹比最后妹妹比“我们我们”先到家,她非常开心、得意。先到家,她非常开心、得意。试着有感情地朗读课文。试着有感情地朗读课文。妹妹妹妹 高兴地高兴地 跨上跨上“马马”,蹦蹦跳跳地,蹦蹦跳跳地 奔向前去。奔向前去。(欢快)等我们(欢快)等我们 回到家时,她回到家时,她 已经在门口已经在门口 迎接我们,迎接我们,笑着说:笑着说:“我早回来啦!我早回来啦!”(得意、兴奋)(得意、兴奋). . . . . . . . . . . . . 读句子,体会妹妹的变化
8、,再说说她为什么会有这样读句子,体会妹妹的变化,再说说她为什么会有这样 的变化。的变化。u 当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。我很累,走不动了,抱抱我。”u 妹妹高兴地跨上妹妹高兴地跨上“马马”,蹦蹦跳跳地奔向,蹦蹦跳跳地奔向前去。前去。参考答案:参考答案:妹妹一开始妹妹一开始“求求”妈妈抱她时,一副淘气撒娇的样子。妈妈抱她时,一副淘气撒娇的样子。妈妈不抱她,她就去求爸爸。爸爸没有答应她,而是给她妈妈不抱她,她就去求爸爸。爸爸没有答应她,而是给她“一匹出色的马一匹出色的马”,妹妹高兴地跨上,妹妹高兴地跨上“马马”回了家。妹妹会回
9、了家。妹妹会有这样的变化,是因为爸爸的做法迎合了儿童的心理,把回有这样的变化,是因为爸爸的做法迎合了儿童的心理,把回家变成了好玩、有趣的游戏,原有的疲劳仿佛不复存在了。家变成了好玩、有趣的游戏,原有的疲劳仿佛不复存在了。本文写了一家四口郊游,返回时妹妹求父母本文写了一家四口郊游,返回时妹妹求父母抱,却得到抱,却得到“一匹出色的马一匹出色的马”快乐回家的故事,快乐回家的故事,展现了充满亲情与关爱的幸福童年生活。展现了充满亲情与关爱的幸福童年生活。爱发脾气的孩子爱发脾气的孩子有个男孩儿,脾气很不好,不管遇到什么事,稍有不顺心,就有个男孩儿,脾气很不好,不管遇到什么事,稍有不顺心,就大发雷霆。虽然事
10、情过后,他也能认识到自己的错误,向别人道歉,大发雷霆。虽然事情过后,他也能认识到自己的错误,向别人道歉,但是,他的朋友还是越来越少。爸爸对他的这个缺点提出了批评,但是,他的朋友还是越来越少。爸爸对他的这个缺点提出了批评,他却满不在乎地说:他却满不在乎地说:“我不是已经道歉了吗?我不是已经道歉了吗?”一天,爸爸交给他一盒钉子和一把锤子,然后把他领到院子里一天,爸爸交给他一盒钉子和一把锤子,然后把他领到院子里的一个木桩前,说:的一个木桩前,说:“下次你再要发脾气,就往这个木桩上钉一颗下次你再要发脾气,就往这个木桩上钉一颗钉子,等你想道歉了,再把这颗钉子拔出来。钉子,等你想道歉了,再把这颗钉子拔出来
11、。”男孩儿不理解爸爸的用意,不过还是点了点头。男孩儿不理解爸爸的用意,不过还是点了点头。很快,爸爸看到木桩上钉了很多钉子。过了一段时间,爸爸发很快,爸爸看到木桩上钉了很多钉子。过了一段时间,爸爸发现新钉的钉子少了,开始有了拔出钉子留下的洞。到后来,几个现新钉的钉子少了,开始有了拔出钉子留下的洞。到后来,几个星期才有一颗新钉子。星期才有一颗新钉子。终于有一天,男孩儿来到爸爸面前,把当初爸爸交给他的钉子终于有一天,男孩儿来到爸爸面前,把当初爸爸交给他的钉子和锤子还给了爸爸。他说:和锤子还给了爸爸。他说:“爸爸,我已经不需要这些东西了,爸爸,我已经不需要这些东西了,我现在可以控制自己,不再乱发脾气了
12、。我现在可以控制自己,不再乱发脾气了。”爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说:爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说:“当我拔出第一颗钉当我拔出第一颗钉子的时候,看到一个那么深的洞,再也填不平,我的心受到很子的时候,看到一个那么深的洞,再也填不平,我的心受到很大的震动。以后每钉一颗钉子,我心里都非常难受,因为我知大的震动。以后每钉一颗钉子,我心里都非常难受,因为我知道,这又是一个无法填平的洞。道,这又是一个无法填平的洞。”联系生活实际想一想,你身上有什联系生活实际想一想,你身上有什么不好的习惯吗?你打算怎么改正?么不好的习惯吗?你打算怎么改正?跟小朋友或爸爸妈妈说一说。跟小朋友或爸爸妈妈说一说。很浓很浓的绿色很浓很浓的绿色练一练:“河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹”一句中一句中“碧绿碧绿碧绿碧绿”的意思是的意思是 ,
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