四年级下册语文园地七

1、语文园地七p谁要是怀疑亚里士多德，人们就会谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：责备他：“你是什么意思？难道要你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？违背人类的真理吗？”p“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。一个女孩惊奇地叫起来。p他推开门，很抱歉地对茨威格说：他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟，你看我，简直把你忘记了。哎哟，你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。对不起，请不要见怪。” 引号除了引用别人说的话之外，还有什么作用？p罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。p说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。p他在学校念书的时候，同学们就称

2、他为“辩论家”。p像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？1、表示直接引用、表示直接引用 在文中直接引用他人的话，包括格言、诗词、在文中直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词歌词2、表示强调、表示强调 为了强调、突出显示，引起注意为了强调、突出显示，引起注意3、表示特殊含义、表示特殊含义 不再表示它原来的意思，而是具有了新的含不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义义4、表示特定称谓、表示特定称谓 创造一个新词，比如外号，物品名称创造一个新词，比如外号，物品名称5、表示讽刺或否定的意思。、表示讽刺或否定的意思。直接引用直接引用例子：例子：1 1、人们都说、人们都说: :“桂林

3、山水甲天下桂林山水甲天下”。2 2、我看见了、我看见了“雨后春笋雨后春笋”的画面。的画面。3、巨兽和小鸟从表面看来，它们之巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是间是“水火不相容水火不相容” v“先生，先生，怪哉怪哉这虫，是怎么一回这虫，是怎么一回事？事？”(鲁迅鲁迅从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋) v如果单引号中还有引用就再用双引号，双引如果单引号中还有引用就再用双引号，双引号单引号反复连用，直至引完。号单引号反复连用，直至引完。v1.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和和平之花平之花”。v和平环境像花朵一样美好，也像花和平环境像花朵一样美好，也像花朵一样娇嫩。朵一样娇嫩。1.

4、表示特定的称谓表示特定的称谓特定称谓特定称谓例子：例子：1、号称世界屋脊的青藏高原，有两个世号称世界屋脊的青藏高原，有两个世界之最。界之最。 2 2、荷兰有欧洲花园，花卉王国的美、荷兰有欧洲花园，花卉王国的美誉誉 表示特定称谓表示特定称谓 大伙儿都叫他：大伙儿都叫他：“小萝卜头小萝卜头”。 “小个子小个子”开心地笑着。开心地笑着。 什么什么“一线天一线天”，什么，什么“百丈峡百丈峡”，听着名字就让人胆颤。听着名字就让人胆颤。2.表示强调表示强调 说他说他“特别特别”，因为他爱鱼到了忘，因为他爱鱼到了忘我的境界。我的境界。v指聋哑青年和其他观鱼人不同，爱指聋哑青年和其他观鱼人不同，爱鱼到痴迷的地

5、步。鱼到痴迷的地步。表示强调表示强调1、我想跟大家谈一谈、我想跟大家谈一谈“合作合作”的话的话题。题。2、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早早”。 强调意思强调意思例子：例子：1 1、说他、说他“特别特别”，因为他爱鱼到了忘我，因为他爱鱼到了忘我的境界。的境界。 2 2、我喜欢花港，更喜欢、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉泉白如玉”的的玉泉。玉泉。 3 3、说认识，其实我并不了解他。、说认识，其实我并不了解他。 像这样一条多灾多难的祸河，像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的怎么能成为中华民族的“摇篮摇篮”呢？呢？不是指不是指“摇篮摇篮”的一般意义，而是指的

6、一般意义，而是指指黄河流域是中华民族发祥地之一。指黄河流域是中华民族发祥地之一。4.表示特殊含义表示特殊含义特殊含义特殊含义例子：例子：1 1、他在学校念书的时候，同学们就称他为、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家辩论家”。 2 2、飞船上有一批、飞船上有一批“特殊乘客特殊乘客”植物的种植物的种子。子。 3 3、那只先出来的幼龟，原来是龟群的、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察侦察兵兵”。 表示特殊含义表示特殊含义 他在学校念书的时候，同学们就他在学校念书的时候，同学们就称他为称他为“辩论家辩论家”。伽利略不是真正的辩论家，但勤于思伽利略不是真正的辩论家，但勤于思考，能言善辩，这是同

7、学给他的雅考，能言善辩，这是同学给他的雅号。号。表示特殊含义表示特殊含义 海伦学会了用手指海伦学会了用手指“说话说话”。 在这样的山水间行走，我们也渐渐在这样的山水间行走，我们也渐渐变得变得“野野”了起来。了起来。 你真是太你真是太“聪明聪明”了！了！ 例：1.一切反动派都是“纸老虎”。2.那个小偷太“好”了，还给老奶奶留下十元车费钱。 5.表示讽刺或否定的意思。表示讽刺或否定的意思。 n我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。n说“认识”，其实并不了解他，只是碰到过几次罢了。n我正想着，目光落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工厂”，原来，他是个聋哑人。学以致用，给句子标上引号。学以致

8、用，给句子标上引号。1.一群一群 红领巾红领巾 正走过来。正走过来。2.田忌说：田忌说： 当然不服气，咱们再赛一当然不服气，咱们再赛一次！次！ 3.说说 认识认识 ，其实我并不了解他，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。只是碰到过几次罢了。1.1.读一读，看看谁能把成语读准读一读，看看谁能把成语读准 确，读流利。确，读流利。2.2.想一想，这些成语有哪些特点。想一想，这些成语有哪些特点。 rn雄心壮志雄心壮志 坚定不移坚定不移 坚韧不拔坚韧不拔 自强不息自强不息 y qi f聚沙成塔聚沙成塔 集腋成裘集腋成裘 持之以恒持之以恒 全力以赴全力以赴 cu l知难而进知难而进 无坚不摧无坚不摧 知

9、难而退知难而退 碌碌无为碌碌无为 p fi一曝十寒一曝十寒 寸进尺退寸进尺退 有始无终有始无终 半途而废半途而废v雄心壮志雄心壮志：远大的理想，宏伟的志向。：远大的理想，宏伟的志向。v坚定不移坚定不移：指立场、主张、意志等，稳固坚：指立场、主张、意志等，稳固坚强，不动摇。强，不动摇。v坚韧不拔坚韧不拔：意志坚定顽强，不可动摇。：意志坚定顽强，不可动摇。v自强不息自强不息：自己不懈地努力向上。：自己不懈地努力向上。v聚沙成塔、集腋成裘聚沙成塔、集腋成裘：比喻聚少成多，积小：比喻聚少成多，积小为大。为大。v持之以恒持之以恒：长期坚持下去。：长期坚持下去。v全力以赴全力以赴：形容投入全部力量去做某一

10、件事。：形容投入全部力量去做某一件事。v知难而进，无坚不摧知难而进，无坚不摧：遇到困难勇敢向前，：遇到困难勇敢向前，没有任何坚固的东西不能被摧毁。没有任何坚固的东西不能被摧毁。v知难而退，碌碌无为知难而退，碌碌无为：遇到困难就退缩，将：遇到困难就退缩，将会平庸，无所作为。会平庸，无所作为。v一曝十寒一曝十寒：比喻学习或工作等时常间断，没：比喻学习或工作等时常间断，没有恒心。有恒心。v寸进尺退寸进尺退：前进一寸，后退一尺，指得到的：前进一寸，后退一尺，指得到的少而失去的多，即得不偿失。少而失去的多，即得不偿失。v有始无终，半途而废有始无终，半途而废：有开始而没有结尾，：有开始而没有结尾，指做事不

11、做到底，从反面教育人们要持之以指做事不做到底，从反面教育人们要持之以恒。恒。褒义词：赞扬做事坚定不移，坚持不懈的精神。雄心壮志、坚定不移、坚韧不拔、自强不息、雄心壮志、坚定不移、坚韧不拔、自强不息、聚沙成塔、集腋成裘、持之以恒、全力以赴、聚沙成塔、集腋成裘、持之以恒、全力以赴、知难而进、无坚不摧知难而进、无坚不摧贬义词：批评不坚持，无作为的行为。贬义词：批评不坚持，无作为的行为。知难而退、碌碌无为、一曝十寒、寸进尺退、知难而退、碌碌无为、一曝十寒、寸进尺退、有始无终、半途而废有始无终、半途而废学以致用学以致用1. 在学习上我们要（在学习上我们要（ ），不要（），不要（ ），）， 这样才能取得好

12、成绩。这样才能取得好成绩。2.（ ）的刘翔在赛场上（）的刘翔在赛场上（ ），终于成为），终于成为了世界冠军。了世界冠军。要求： 1、读读书上的鹏程万里这个成语故事。 2、想一想，这个成语故事的内容，说说你对这 个成语的理解。 鹏程万里鹏程万里 传说中的大鹏鸟击水一行三千里，高飞一下九万里。比喻前程远大。鹏程万里鹏程万里 成语故事成语故事鹏程万里鹏程万里出自出自庄子庄子逍遥游逍遥游 相传鹏鸟能飞万里路程，比喻前程远大。相传鹏鸟能飞万里路程，比喻前程远大。鹏程万里鹏程万里小组讨论小组讨论1.大鹏鸟和小鷃雀各有什么特点？大鹏鸟和小鷃雀各有什么特点？2.“鹏程万里鹏程万里”的含义是什么？你从中明白了的

13、含义是什么？你从中明白了什么道理？什么道理？我来夸夸大鹏鸟（我来夸夸大鹏鸟（用上描写人物精用上描写人物精神品质的成语神品质的成语）我来劝劝小我来劝劝小鷃鷃雀雀（用上描写人物用上描写人物精神品质的成语精神品质的成语） 只要确立远大目标，坚持不只要确立远大目标，坚持不懈地努力，就能大展宏图，鹏程懈地努力，就能大展宏图，鹏程万里。万里。习作 语文园地七我敬佩的一个人v在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁书法的小伙伴；可

14、能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨姨选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。的敬佩之情。v在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、

15、默默工作的清洁书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨姨选择其中的一位，选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。的敬佩之情。桃桃花花缘缘写作小锦囊：写作小锦囊：1.选择人物：选择人物： 选择自己最熟悉、最了解选择自己最熟悉、最了解的人物，可以是家人，可以是的人物，可以是家人，可以是亲友、老师，同学亲友

16、、老师，同学只要他只要他有值得你称赞、尊敬、敬佩之有值得你称赞、尊敬、敬佩之处就可以在被选之列。处就可以在被选之列。桃桃花花缘缘2.刻画人物：刻画人物： 通过典型事例表现人物特通过典型事例表现人物特点，选择有代表性、说服性的点，选择有代表性、说服性的事例。要抓住人物外貌事例。要抓住人物外貌 特征刻特征刻画人物形象。学会进行人物的画人物形象。学会进行人物的语言描写、动作描写、心理描语言描写、动作描写、心理描写等。写等。桃桃花花缘缘3.内容具体：内容具体： 要用具体事例写出敬佩要用具体事例写出敬佩的原因，更重要的是写出事的原因，更重要的是写出事情的经过，通过人物的外貌、情的经过，通过人物的外貌、言

17、行和心理表现人物的性格言行和心理表现人物的性格和品质。和品质。审题：一个人，敬佩 v熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同学v陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医生 我敬佩的一个人：我敬佩的一个人：v苦学外语的妈妈、勤练书法的姐姐（家里）苦学外语的妈妈、勤练书法的姐姐（家里）v诲人不倦的老师、乐于助人的同学（学校）诲人不倦的老师、乐于助人的同学（学校）v辛勤的清洁工、热心的陌生人（社会）辛勤的清洁工、热心的陌生人（社会）什么样的品质能让人敬佩？什么样的品质能让人敬佩？助人为乐、拾金不昧、手艺精湛助人为乐、拾金不昧、手艺精湛热爱劳动、关心集体、为国争光热爱劳动、关心集体、为国争光刻苦学习、能歌善舞、救

18、死扶伤刻苦学习、能歌善舞、救死扶伤认真负责、努力拼搏、身残志坚认真负责、努力拼搏、身残志坚v自强不息执法如山严于律己童叟无欺勤俭节约 专心致志v奋不顾身舍己为人坚强不屈尽职尽责爱惜粮食 勤勤恳恳v热爱学习宽宏大量光明磊落持之以恒乐于助人拾金不昧v意志顽强积极进取勤奋好学团结友爱无私奉献乐观向上认真值勤认真值勤无私奉献无私奉献救死扶伤救死扶伤身残志坚身残志坚孝敬长辈孝敬长辈努力拼搏努力拼搏 小兰同学走进了教室，只见她穿着一身干净整洁的衣服，胸前佩戴着鲜艳的红领巾，一张白净的脸上嵌着一对明亮的大眼睛，一眼看去就是个心灵美的好孩子。突然，她停住了脚步，瞪大了双眼，张大了樱桃小嘴：天哪，这是谁干的？居

19、然敢在作文公开课堂里随意扔这么多的纸屑，胆子也太大了点吧。于是，她赶紧去拿了个垃圾筒，蹲下身子，将地上的纸团一个一个地拾入筒内，转身又拿了一把扫把将小纸片轻轻地扫起，倒入垃圾筒内，一转眼，地面就变得又干净又整洁了。然后，她转向全班同学说：“请同学们不要随地乱扔纸屑，这是不文明的行为，保护环境，人人有则。”说完后她轻轻地走到自己的座位，端正地坐下，准备上课了。思考：思考：小兰有什么品质？写了什么事例？有哪些描写？小兰有什么品质？写了什么事例？有哪些描写？怎样才能展现人物的品质通过具体事例怎样才能把事例写具体通过细节描写怎样才能描写细致动作、语言、神态、心理 本组课文介绍了四本组课文介绍了四 个人

20、，他们分别有什么品质？个人，他们分别有什么品质？通过什么具体事例展现他们的品质？通过什么具体事例展现他们的品质？罗丹青年伽利略父亲不迷信权威，执着求实 全神贯注做事专注，坚持不懈热爱劳动，百折不挠做实验雕刻观鱼画鱼种菜v罗丹自己端详一阵，却罗丹自己端详一阵，却皱起眉头皱起眉头，说：，说：“啊！不，还有毛病啊！不，还有毛病左肩偏了一点左肩偏了一点儿，脸上儿，脸上对不起，请等一等。对不起，请等一等。”他他立刻立刻拿拿起抹刀，起抹刀，修改修改起来。起来。v只见罗丹一会儿只见罗丹一会儿上前上前，一会儿，一会儿后退后退，嘴，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然忽然眼

21、睛闪着异样的光眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板烈地争吵。他把地板踩踩得吱吱响，手不得吱吱响，手不停地停地挥动挥动 神态神态语言语言动作动作人人物物外在外在内在内在外貌外貌神态神态动作动作语言语言心理心理品质品质气质气质修养修养方方法法外貌描写外貌描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写全面全面观察观察看看听听想想感感外貌外貌 神态神态 动作动作语言语言联想联想 心理心理 感受感受人人 物物习作片段：习作片段： 1.这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。秀眉下长着一对机

22、灵的大眼睛，聪明，庄重。(外貌）外貌） 2.门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。 班主任来了，瞪着眼：班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？谁踢坏的？” 捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没鬼知道，又没有人叫我看好？有人叫我看好？ 旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈哈，开，开了窗，好通风。了窗，好通风。” （语言）（语言） 3.他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找两眼溜溜地转动，寻找“突围突围”的机会。突然他加快的机会。突然他加快了步

23、伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 （动作）（动作）习作片段：习作片段： 4.他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。 （神态）（神态） 5.我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像数，我把头轻轻地

24、低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了了.妈妈，你不要生气妈妈，你不要生气 （心理）（心理） 6.爸爸微笑和发火的时候，脸上还有爸爸微笑和发火的时候，脸上还有“动人的表动人的表演演”。“主角主角”是那条眉毛，是那条眉毛，“配角配角”则是眼睛。则是眼睛。爸爸微笑，眼睛便闪闪发光起来，接着两道浓眉缓爸爸微笑，眼睛便闪闪发光起来，接着两道浓眉缓缓地变成缓地变成“八八”字形，眉尾向眼睛靠拢，成了一个字形，眉尾向眼睛靠拢，成了一个正写的正

25、写的“6”，和一个反写的，和一个反写的“6”，像只螃蟹；发怒，像只螃蟹；发怒时正好相反，双眼像要喷出火来，眉头像眼睛靠拢，时正好相反，双眼像要喷出火来，眉头像眼睛靠拢，像只蝴蝶。好在像只蝴蝶。好在“螃蟹螃蟹”出现得多，出现得多，“蝴蝶蝴蝶”则罕则罕见。见。(外貌外貌) 王爷爷对人从来都是很温和，他一笑眼角两旁就有着几条鱼尾纹，一头白发如同闪亮的银丝，一看就是好脾气的人。（人物描写对后面王爷爷表现的平易近人，助（人物描写对后面王爷爷表现的平易近人，助人为乐做好铺垫）人为乐做好铺垫） 在我的生活中遇到过许许多多的人，比如说吃苦耐劳的妈妈，认真学习的小伙伴，不怕困难的姐姐而我最敬佩的人就是我们楼下传

26、达室的王爷爷。（开篇扣题开篇扣题） 看着王爷爷满头的白发，我的眼泪顺着眼角流了下来。王爷爷流着汗为我们修理空调的镜头总是在我脑海中不断闪现，助人为乐的精神也成了最值得我学习的榜样了。每当别人问我最敬佩的人是谁，我会不假思索地说：“是传达室的王爷爷！” （结尾写出了所感，表明了观点照应开头的（结尾写出了所感，表明了观点照应开头的“敬佩敬佩”） 到了楼道里，我们看见王爷爷到了楼道里，我们看见王爷爷打开打开了一了一个木头的盒子，里面有几根电线，个木头的盒子，里面有几根电线，王爷爷拿王爷爷拿着工具把一根根电线弄直着工具把一根根电线弄直。天气热的可怕，。天气热的可怕，王爷爷脸上、脖子上都是汗，一件白色短

27、褂王爷爷脸上、脖子上都是汗，一件白色短褂上全湿了上全湿了，但他还是继续帮我们修电，没有但他还是继续帮我们修电，没有停下来擦把汗水。终于，听见姐姐从窗户里停下来擦把汗水。终于，听见姐姐从窗户里说：说：“好了，空调好了！好了，空调好了！”王爷爷才擦了一王爷爷才擦了一把汗，脸上流露出快慰的笑容把汗，脸上流露出快慰的笑容。动作描写动作描写外貌描写外貌描写神态描写神态描写 我们正要跑下去问个究竟，门一开，我们正要跑下去问个究竟，门一开，看到了满头白发的王爷爷正上楼呢！王爷看到了满头白发的王爷爷正上楼呢！王爷爷问我们：爷问我们：”这么热的天，不在家里猫着，这么热的天，不在家里猫着，出来干什么？出来干什么？

28、”我们姐弟两个抢着说空调我们姐弟两个抢着说空调停了，可能是停电了。王爷爷决定去看一停了，可能是停电了。王爷爷决定去看一看。看。语言描写语言描写刻画人物的方法刻画人物的方法 抓住人物的抓住人物的外貌、语言、外貌、语言、动作、神态、心动作、神态、心理理进行描写，加上你对他的的进行描写，加上你对他的的心理感受心理感受。适当适当用上用上比喻、拟人、排比、反问等比喻、拟人、排比、反问等修辞手法就更修辞手法就更好了！好了！典型事例典型事例v回忆人物的有关特点事例，一件事或两件事回忆人物的有关特点事例，一件事或两件事都可以。都可以。v 同学之间互相说说你打算选取哪几件事来记同学之间互相说说你打算选取哪几件事

29、来记叙你敬佩的人。叙你敬佩的人。 起一个出彩的题目 特点+人名例如例如：幽默的爸爸幽默的爸爸 勤劳的清洁工勤劳的清洁工 写作结构（1）：1、（总）点明你最敬佩的人是谁？他是什么、（总）点明你最敬佩的人是谁？他是什么样子的？他最令你敬佩的特点是什么？样子的？他最令你敬佩的特点是什么？2、（分）通过具体的一、两个事例表现出这、（分）通过具体的一、两个事例表现出这个人令你敬佩的特点。（如果是两个事例，之个人令你敬佩的特点。（如果是两个事例，之间注意写好过渡句，如：小明不但爱学习，还间注意写好过渡句，如：小明不但爱学习，还很乐于助人。）很乐于助人。）3、（总）写出你的感受：表达自己心中的敬、（总）写出

30、你的感受：表达自己心中的敬佩之情。佩之情。我最敬佩的人 在我的生活中，我敬佩一个人，他中等身材，鼻子高高的，一双炯炯有神的大眼睛，他就是我的爸爸。爸爸有着一双巧手，邻居的下水道堵了，他不计报酬地帮邻居掏，邻居电器坏了，爸爸帮修理，街坊邻居都说爸爸是个热心的人。 有一次，爸爸放工假，我叫爸爸带我到表弟家玩，爸爸爽快地答应了，我十分高兴。当我们坐上自行车准备出发时，有一位老伯伯在后边喊道：“黄师傅！等等！”爸爸立刻停下车来。原来是邻居王伯伯。爸爸微笑着问：“有什么事老伯？”王伯伯气喘吁吁地说：“我家的电冰箱坏了，麻烦你帮修一修。”爸爸像忘记要带我去表弟家去玩似的立刻答应老伯伯。我们浓眉一皱，心想：

31、这个不守诺言的老爸，真是气死我啦，我满脸不高兴的样子跟爸爸一起到了王伯伯家去修理电冰箱。 爸爸打开冰箱，仔细观察电冰箱出问题的地方，找到后，爸爸微微一笑，便拿出工具熟练地修起电冰箱来，我望著爸爸发呆。不一会儿，爸爸大声说：“搞定。”只听“嗡” 的一声，冰箱仿佛象给爸爸表示感谢。我高兴地对爸爸说：“老爸，你真行！”爸爸一身不吭地笑了。 还有一次，夏天到了，火辣辣的太阳能当头照，我叫爸爸带我去游泳，爸爸答应了。我们拿上游泳圈，穿上游泳衣就出发了。我们来到河边，看见河水清澈见底，风吹到我的脸上真凉爽。我情不自禁地脱下外装，飞快地跑到河里嬉戏，爸爸也下了河。凉凉的河水浸在身上，舒服极了！我们正玩得起劲

32、时，突然，有一个小孩大声喊“救命！救命！”这时爸爸四处张望，爸爸发现了落水小孩，急忙游过去，钻进河里寻找了一会儿后，伸出头来望一望没见小孩，再钻进河里寻找，找了一会又把头伸出水面，当第三次伸出水面时，爸爸已经抓住小孩的衣领，使劲地向岸边游去。孩子得救后，孩子的父母向爸爸表示感谢，但爸爸却说：“不用谢，是我应该做的。”当爸爸说完这句话时，一片热烈的掌声响起，爸爸笑了。大家也笑了。 在回家的路上，我想：爸爸真是一个勇敢而又热心的好公民！我从心底敬佩他!我敬佩的一个人我敬佩的一个人 他不畏寒暑，默默工作；他不顾冷他不畏寒暑，默默工作；他不顾冷嘲热讽，清洁环境嘲热讽，清洁环境他，就是我敬他，就是我敬佩

33、的清洁工人。佩的清洁工人。 一个冬天的早晨，我和妈妈出门一个冬天的早晨，我和妈妈出门晨炼。晨炼。 来到冷冷清清的大街上，一大片尘来到冷冷清清的大街上，一大片尘土扑面而来，呛得我直咳嗽。我定晴土扑面而来，呛得我直咳嗽。我定晴一看，在尘土中央，有一个清洁工人一看，在尘土中央，有一个清洁工人穿着长衣长裤，拿着扫帚，正在扫地。穿着长衣长裤，拿着扫帚，正在扫地。他每扫一次，就有许多灰尘飞舞起来。他每扫一次，就有许多灰尘飞舞起来。 我的心中莫名其妙地蹿出一股我的心中莫名其妙地蹿出一股火来，不禁故意地大声说：火来，不禁故意地大声说：“哎哟，哎哟，扫得这么卖力干嘛，扫之前也不撒扫得这么卖力干嘛，扫之前也不撒点

34、儿水，这样叫人怎么走路嘛！点儿水，这样叫人怎么走路嘛！”但话刚一出口我就后悔了。那清洁但话刚一出口我就后悔了。那清洁工人每天都在满天飞扬着尘土的环工人每天都在满天飞扬着尘土的环境中工作，我却连这么几声咳嗽都境中工作，我却连这么几声咳嗽都受不了，太自私了！我这样想着，受不了，太自私了！我这样想着，脸通红通红的，急忙拉妈妈跑到远脸通红通红的，急忙拉妈妈跑到远处，望着那位清洁工人。处，望着那位清洁工人。 只见那位清洁工人听到我的话只见那位清洁工人听到我的话后，微微一愣，又默默地低头扫地。后，微微一愣，又默默地低头扫地。我明白，那位清洁工人虽然没有斥我明白，那位清洁工人虽然没有斥责我，但我的话就像一把

35、尖刀，深责我，但我的话就像一把尖刀，深深刺进了他的心。此时，我的心里深刺进了他的心。此时，我的心里七上八下的。我想走上前去向他道七上八下的。我想走上前去向他道歉，可又鼓不起勇气。歉，可又鼓不起勇气。 此刻，在我眼中那位清洁工的身此刻，在我眼中那位清洁工的身影一下子高大起来。他从大街的这影一下子高大起来。他从大街的这头扫到那头，不惜在尘土的头扫到那头，不惜在尘土的“簇拥簇拥”中工作，是为了我们有一个中工作，是为了我们有一个整洁的环境。整洁的环境。 聚沙成塔，集腋成裘。正是有聚沙成塔，集腋成裘。正是有了这一个个看似渺小的清洁工，才了这一个个看似渺小的清洁工，才有这清新的空气，美丽的环境。我有这清新的空气，美丽的环境。我们不该对清洁工加以讽刺，清洁工们不该对清洁工加以讽刺，清洁工人是值得我们敬佩的！人是值得我们敬佩的！写作结构（2）：1、（分）通过具体的一、两个事例、（分）通过具体的一、两个事例表现出这个人令你敬佩的特点。表现出