部编版六年级上册语文第15课《金色的鱼钩》课件（32页）

1、金色的鱼钩金色的鱼钩【教学目标】【教学目标】1.快速默读课文，了解长征途中发生的感人故事。快速默读课文，了解长征途中发生的感人故事。2.进一步体会作者抓住人物语言、动作、神态等进一步体会作者抓住人物语言、动作、神态等进行细致入微地描写，揭示人物内心世界的方法。进行细致入微地描写，揭示人物内心世界的方法。3.进一步体会课文的思想感情，受到忠于革命、进一步体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的熏陶。舍己为人的崇高品质的熏陶。谈话导入，激发兴趣 长征长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故

2、事。今天我们来学习长征途中发生的故事金色的鱼钩。 青青稞稞 威威胁胁 收收敛敛 搀搀扶扶 抽抽噎噎 瞻瞻仰仰搪搪瓷碗瓷碗linchn k预习检测：预习检测：xiyzhntng 根据根据“学习提示学习提示”，明确本节课的学，明确本节课的学习任务吧。习任务吧。互动课堂互动课堂 这是一篇以红军长征为背景的小说。默读课文，说说小说写了一位怎样的老班长。再找出描写人物对话和心理的句子读一读，和同学交流这些描写对刻画老班长有什么作用。内容回顾 这篇文章主要写了红军长征途中，一位炊事员班长牢记指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。 默读课默读课文文，根据小说的情节，本

3、文可以，根据小说的情节，本文可以分成几部分。分成几部分。开端开端发展发展高潮高潮结局结局 ( (第第1 1、2 2自然段自然段) )写指导员派老班长照顾写指导员派老班长照顾“我们我们”三个病号以及三个病号以及老班长称呼的由来。老班长称呼的由来。 ( (第第3 32222自然段自然段) )青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼，煮鲜青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼，煮鲜鱼野菜汤给鱼野菜汤给“我们我们”三个病号吃，而自己没吃过一点儿鱼。三个病号吃，而自己没吃过一点儿鱼。 ( (第第23233333自然段自然段) )走到草地边缘，老班长牺牲了，走到草地边缘，老班长牺牲了，“我们我们”心心情无比悲痛。情无比

4、悲痛。 ( (第第3434自然段自然段)“)“我我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来，让把老班长留下的鱼钩小心地保存起来，让“鱼钩鱼钩”精神永放光芒。精神永放光芒。接受任务接受任务永远怀念永远怀念照顾病号照顾病号壮烈牺牲壮烈牺牲快速默读，讨论写法 从课文中找出描写班长的句子来体会他的思想和品质，并把自己的感受写在旁边。 第一次第一次炊事班长快四十岁了，个子挺高，背炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长老班长”。和蔼可亲和蔼可亲

5、 证明证明他经历长期艰苦他经历长期艰苦的革命的革命斗争，饱经风霜。斗争，饱经风霜。外貌描写外貌描写的老班长的老班长外貌描写外貌描写第二次：第二次：其实这些天，他比我们瘦得更厉害呢。说明班长日夜为小战士们操劳，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。外貌描写第三次：第三次：老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。说明班长对战友的满腔关爱，对党的高度忠诚。 他坐在那里捧着搪（tng）瓷（c）碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽（yn）下去。动作描写体现了老班长舍人为己的优秀品质。 第一处：老班长看到这种情况，收敛了笑容，

6、眉头拧成疙瘩。 第二处：老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。神态描写两处神态描写形成对比，充分体现了老班长心中只有战士没有自己的高贵品质。这是真的吗这是真的吗? ? 老老班长用善意班长用善意的谎言的谎言来稳定大来稳定大家情绪的举动，令人感动。表现了家情绪的举动，令人感动。表现了老班长老班长为他人着想为他人着想的精神的精神动作动作描写描写 他摸了摸嘴他摸了摸嘴，好像回味似的说：，好像回味似的说：“吃过了。吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”说谎说谎语言语言描写描写语言描写 “ “小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候小梁，说真的，弄点儿

7、吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓了多少草皮也找不到一条蚯蚓还有，我的眼睛坏还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸”语语言描写言描写艰难艰难钓鱼找鱼饵找野菜关心战士不怕吃苦语言描写 “不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵（r），我翻了多少草皮也找不到一条蚯（qi）蚓（yn）还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸”说明老班长非常辛苦，寻找食物非常艰难。他

8、仍然坚持，这是对党的无限忠诚。 “不要紧，我身体还硬实！不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说说: :“指指导员把你们三个人交给导员把你们三个人交给我我你看这草地，无边无你看这草地，无边无涯，没个尽头涯，没个尽头真真有个三长两短，我怎么去向党有个三长两短，我怎么去向党报告呢报告呢？”他为了他为了完成党交给的完成党交给的任务任务，不怕苦，不怕不怕苦，不怕难难，不怕牺牲自己不怕牺牲自己。动作动作描写描写语言语言描写描写 “小梁别浪费东西了。我我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！” “不

9、，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得” 把生的希望留给他人，把死亡留给自己，临终前仍不忘自己的责任，不忘党的重托，不忘奉献最后一份光和热。 老班长看着我们吃完，脸上的老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。的，沉重极了。 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长

10、看到这个情况，收敛了笑容，不往嘴边送。老班长看到这个情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这最后这句话是严厉的，意思只有我知道。句话是严厉的，意思只有我知道。语言描写语言描写对比只有战友，没有自己只有战友，没有自己命令命令心理描写心理描写沉重沉重 我蹲在水边，心里不停地念叨：我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！吧！

11、这是挽救一个革命战士的生命啊！”可是，等了可是，等了好久，还不见鱼上钩。好容易看到漂在水面的芦秆动好久，还不见鱼上钩。好容易看到漂在水面的芦秆动了一下，赶紧扯起钓竿，还是空的了一下，赶紧扯起钓竿，还是空的心理描写心理描写焦急焦急我们钓鱼尚且不易，何况老班长反衬老班长工作艰难。 三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。去找野菜，和着青稞面给我们做饭。细心细心关心战士们关心战士们 的老班长的老班长的老班长的老班长 从那以后，老班

12、长尽可能找有水塘的地方宿营，从那以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他总把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。可是可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。关心战士们关心战士们的老班长的老班长舍己为人舍己为人 的老班长的老班长 挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班

13、长虽然瘦得只剩皮包骨头，起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。我们。具有革命乐观主义精神具有革命乐观主义精神 的老班长的老班长老班长是一个舍己为人、忠于革命、一心为他人着想 的人。 这个故事中最让你感动的是什么？这个故事中最让你感动的是什么？ 老班长是老班长是在用自己的生命去完成党的在用自己的生命去完成党的任务。任务。忠于革命忠于革命舍己为人舍己为人 金子和鱼钩之间有什么联系呢？ 金子是宝贵的，而老班长的精神同样是宝金子是宝贵的，而老班长的精神同样是宝贵的。鱼钩上闪烁灿烂的金色的光芒，指的是贵的。鱼钩上闪烁灿烂的金色的光芒，指的是它就像一盏灯，点亮了革命者前进的方向。它就像一盏灯，点亮了革命者前进的方向。品味金色，升华情感 为什么说为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒的金色的光芒”？ 鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。最后这句话点明了文章的主题。 作者抓住人物的作者抓住人物的、等细致入微的描写等细致入微的描写，揭示，揭示出崇高的出崇高的内心世界，使我们受到忠于