部编版六年级上册语文我的伯父鲁迅先生 公开课课件 2

1、2 2、时间就像海绵里的水，只要愿挤，、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。总还是有的。 3 3、地上本没有路，走的人多了，便成、地上本没有路，走的人多了，便成了路。了路。 4 4、哪里有天才，我只是把别人喝咖啡、哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。的工夫都用在了工作上了。 1 1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对敌人不屈服，对人民俯首听命）我的伯父鲁迅先生概要概要DIRECTORYDIRECTORY一一二二三三四四字词积累字词积累整体感知整体感知深入分析深入分析五五中心思想中心思想人物简介人物简介鲁迅鲁迅18811881年年9 9

2、月月2525日日- - -19361936年年1010月月1919日日0原名：周树人，字豫才，浙江绍兴人。毛泽东评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，被人民称为“民族魂”。“鲁迅”是他1918年发表狂人日记时所用的笔名，他在日本留学，学医，后弃医从文。代表作，小说集：呐喊呐喊彷徨彷徨 白话小说：狂人日记狂人日记散文集：朝花夕拾朝花夕拾 人物简介 鲁迅鲁迅兄弟三人，二弟周兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。作人，三弟周建人。周晔周晔是是周建人的女儿，所以她称鲁周建人的女儿，所以她称鲁迅为伯父。迅为伯父。 鲁迅逝世时她才鲁迅逝世时她才1010岁。岁。本文是鲁迅逝世本文是鲁迅逝世九周年九周年（

3、19451945年），她写的一篇纪年），她写的一篇纪念鲁迅的文章。念鲁迅的文章。周晔周晔19261926年年5 5月月-19841984年年1 1月月0 人物简介 字词积累殡殡仪馆仪馆 bnbn追追悼悼 dodo吊吊唁唁ynyn镊镊子子nini硼硼酸酸pngpng敷敷上上ff女女佣佣yngyng挨挨骂骂ii正正月月zhngzhng囫囫 囵囵吞枣吞枣h lnh lnhnhn小约翰shsh逝世追悼：追悼：失声痛哭：失声痛哭：恍然大悟：恍然大悟： 吊唁：吊唁：囫囵吞枣：囫囵吞枣：张冠李戴：张冠李戴：饱经风霜：饱经风霜：对死者表示沉痛的怀念。对死者表示沉痛的怀念。 因过度悲痛而痛哭。因过度悲痛而痛哭。

4、 形容一下子明白过来。形容一下子明白过来。祭奠死者并慰问家属。祭奠死者并慰问家属。 把枣子整个吞下去；比喻读书等把枣子整个吞下去；比喻读书等不加分析地笼统接受。不加分析地笼统接受。 姓张的帽子戴在姓李的头上了；比喻弄姓张的帽子戴在姓李的头上了；比喻弄错了对象或弄错了事实。错了对象或弄错了事实。 形容经历过很多的艰难困苦。形容经历过很多的艰难困苦。 字词积累课文可以分为几个部分？课文可以分为几个部分？每个部分主要讲了什么？每个部分主要讲了什么？第一部分（第1自然段）：第二部分（第23自然段）： 第三部分（413自然段）：第四部分（1422自然段）： 第五部分（2324自然段）： 整体感知想一想写

5、人们崇敬和爱戴鲁迅先生，写人们崇敬和爱戴鲁迅先生，沉痛地悼念他。沉痛地悼念他。写写伯父和伯父和“我我”谈谈“水浒水浒”并教育并教育“我我”要认真读书。要认真读书。写写伯父和伯父和“我我”谈谈“碰壁碰壁”。写写鲁迅先生救助黄包车夫鲁迅先生救助黄包车夫。写写伯父关心女佣伯父关心女佣阿三阿三。请给每个部分加个小标题。请给每个部分加个小标题。第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：第五部分： 整体感知想一想深切怀念 趣趣谈“水浒”笑谈“碰壁”救助车夫关心女佣伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父

6、，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的数不清的挽联挽联挂满了墙壁，大大小小的挂满了墙壁，大大小小的花花圈圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人、学生，各色各样的人、学生，各色各样的人人都有。都有。 “ “伯父伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系。关系。“鲁迅先生鲁迅先生”是全社会对鲁迅的敬是全社会对鲁迅的敬称，这两者并列，称，这两者并列，既包含着

7、怀念亲族长辈既包含着怀念亲族长辈之情之情，又，又包含着包含着对鲁迅先生的对鲁迅先生的爱戴与爱戴与崇敬崇敬之之情情。第一部分深切怀念 深入分析为什么作者既称“伯父”又称“鲁迅先生”？从这些词语中，你感受到了什么？ 参加伯父追悼会的人不仅多，参加伯父追悼会的人不仅多，而且而且各行各业各行各业都有都都有都深感悲痛深感悲痛，说明伯父深受说明伯父深受广大人民群众的广大人民群众的爱戴。爱戴。在作者眼中伯父很普通，就是家中的一个长辈。但又是不普通的，哪些地方体现了他的但又是不普通的，哪些地方体现了他的不普通？不普通？ 鲁迅于鲁迅于19361936年年1010月月1919日病逝于上海寓所，享年五十六岁。日病逝

8、于上海寓所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。他的遗体被送到万国殡仪馆。2222日下午出殡前，灵堂上布满了日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献的挽联和花圈，各界群众所敬献的挽联和花圈，治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、矛盾、萧军扶柩上了灵车。钧儒和作家巴金、矛盾、萧军扶柩上了灵车。队伍跨着沉重的队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众加入，送葬的队伍越来越长步伐前进，沿途又有许多群众加入，送葬的队伍越来越长鲁迅先生的葬礼那时候我有点儿那时候我有点儿惊异惊异了，为了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？什么伯父得到这么多人的爱戴？我我呆呆地呆呆地望着来来往往

9、吊唁的望着来来往往吊唁的人，人，想到想到我永远我永远见不到见不到伯父的伯父的面了，面了，听不到听不到他的声音了，也他的声音了，也得不到得不到他的他的爱抚爱抚了，泪珠就一了，泪珠就一滴一滴地掉下来。滴一滴地掉下来。这句话写出了“我”怎样的心情？运用心理描写，排比句式，“见不到”“听不到”“得不到”，用词准确，刻画出作者难过、悲痛的心情。 深入分析第一部分深切怀念0 深入分析第二部分趣谈“水浒”就在伯父逝世的那一年正月里，有一天，是星就在伯父逝世的那一年正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到

10、候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈伯父跟我谈起水浒传里的故事和人物。起水浒传里的故事和人物。不知道伯父怎么不知道伯父怎么会知道我读了水浒传，大概是爸爸告诉他的会知道我读了水浒传，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读水浒传不过吧。老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣囫囵吞枣地看地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事安在那个人身上。伯父问我的时候，我人做的事安在那个人身上。伯父问我

11、的时候，我就就张冠李戴张冠李戴地乱说一气。地乱说一气。这两个词用得好，好在哪里？“囫囵吞枣”和“张冠李戴”这两个词语用得准确、恰当。是因果关系，因为看的时候“囫囵吞枣”，所以谈的时候必然“张冠李戴”了。我是怎么读书的？结果如何？结果如何？伯父伯父摸摸着胡子，着胡子，笑笑了笑，了笑，说：说：“哈哈！还是我的记哈哈！还是我的记性好。性好。”听了伯父这句话，听了伯父这句话，我又羞愧又悔恨，比挨打我又羞愧又悔恨，比挨打挨骂还难受。挨骂还难受。从此，我读从此，我读什么书都不再马马虎虎了。什么书都不再马马虎虎了。含蓄、幽默、风趣的性格特点。因为“我”听出了伯父的话中之意，表面上是伯父夸自己记性好。实际上是

12、在含蓄地批评“我”读书不认真。从从中可以看出伯父对中可以看出伯父对“我我”的爱护。的爱护。 深入分析从伯父的动作、神态、语言描写中，能感受到他怎样的性格特点？为什么第二部分趣谈“水浒”听到我的回答，伯父有什么反应？那天临走的时候，伯父送我那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是表，一本两本书，一本是表，一本是小约翰。伯父去世多年是小约翰。伯父去世多年了，这两本书我还保存着。了，这两本书我还保存着。 深入分析第二部分趣谈“水浒”伯父为什么要送我书？鼓励我多读书，培养我认真读书的好习惯。说明“我”对伯父的怀念之情。表和小约翰是是鲁迅翻译表和小约翰是是鲁迅翻译的外国儿童文学作品，倡导从思想的外国儿童文

13、学作品，倡导从思想上上“帮助儿童，关爱儿童帮助儿童，关爱儿童”。他在百忙之中，为少年儿童翻译了这两本书，可以看出他是一个关心青少年成长，关心青少年成长，关心下一代的人关心下一代的人。通过这件事，你们读出了怎样的伯父？通过这件事，你们读出了怎样的伯父？一位一位 的伯父伯父 深入分析幽默、风趣幽默、风趣关心青少年关心青少年那伯父关心的仅仅是青少年儿童吗？他还关心哪些人？有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟我爸大伯，您跟我爸爸哪儿都像，就是有一点

14、儿不像爸哪儿都像，就是有一点儿不像”。“哪一点儿不像呢？哪一点儿不像呢？”伯父转过头来，伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。跟着一动一动的。 深入分析第三部分笑谈“碰壁”从这些语言、动作、神态描写中，刻画出伯父怎样的形象？刻画了伯父和蔼可亲的形象，这也是鲁迅先生受到很多人爱戴的原因之一。“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。平。”我望了他们半天才说。我望了他们半天才说。“你不知道，你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一我小的时候，

15、鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。样，也是又高又直的。”“那怎么那怎么”“可是到了后来，碰了可是到了后来，碰了几次几次壁，把鼻子碰壁，把鼻子碰扁了。扁了。”“碰壁？碰壁？”我说，我说，“您怎么会碰壁呢？是您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？不是您走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？吗？”(“四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人们连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动派做斗争时受到的挫折与迫害。鲁迅先生在旧社会几次碰壁，说明受迫害很深。体现了鲁迅先生幽默的性格，不怕挫折、不怕迫害的顽强的斗争精神和乐观主义精神。 深入分析

16、联系当时的时代背景想一想，“四周黑洞洞的四周黑洞洞的”和和“碰壁碰壁”的真正含义。的真正含义。第三部分笑谈“碰壁” 深入分析鲁迅生活的时期生活的时期1881年1936年，正处于中华民族生死存亡的时期。1894年1895年，甲午中日战争，中国失败，战后签订不平等条约马关条约；1900年日本参加八国联国侵华。 1913年，日本制造“九一八”事变，从而揭开侵华序幕。1932年，日本制造“一二八”事变，当时，社会动荡，民不聊生。军阀混战，普通百姓生活极度困苦。“中国各处是壁，然而无形，像中国各处是壁，然而无形，像“鬼打墙鬼打墙”一般，使你随时能一般，使你随时能“碰碰”。”出自鲁迅的文集华盖集中的出自鲁

17、迅的文集华盖集中的“碰壁碰壁”之后之后也是国民党反动统治黑暗的时期，鲁迅先生用笔揭露国民党反动也是国民党反动统治黑暗的时期，鲁迅先生用笔揭露国民党反动派的恶行。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许各家报纸发表他的派的恶行。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许各家报纸发表他的文章，而且要逮捕他，暗杀他，鲁迅先生更换了文章，而且要逮捕他，暗杀他，鲁迅先生更换了100100多个笔名，多个笔名，巧妙的坚持用笔战斗，许多认识他的人都劝他躲一躲，不要出门，巧妙的坚持用笔战斗，许多认识他的人都劝他躲一躲，不要出门，但他仍坚持参加各种活动，而且有时出门不带钥匙，意思是随时但他仍坚持参加各种活动，而且有时出门不带钥匙，意思

18、是随时准备牺牲。准备牺牲。“哦！哦！”我恍然大悟，我恍然大悟，“墙墙壁当然比鼻子硬多了，怪不得壁当然比鼻子硬多了，怪不得您把鼻子碰扁了。您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。在座的人都哈哈大笑起来。“恍然大悟”写出了“我”的天真可爱，“我”自以为明白了伯父的话的意思，实际上“我”并没有听懂。直到现在才懂得了伯父说的“碰壁”的真正含义，也明白了伯父对当时旧社会的憎恨。 深入分析第三部分笑谈“碰壁”我真的恍然大悟了吗？我真的恍然大悟了吗？通过这件事，你又读出了怎样的伯父？通过这件事，你又读出了怎样的伯父？一位一位 的伯父的伯父 深入分析敢于斗争、敢于斗争、顽强乐观顽强乐观有一天黄昏，呼呼的北风

19、怒号着，有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家不远的地方，伯父家去。走到离伯父家不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。车子扔在一边。我们走过去，看见他两只手捧着脚，我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听他听见脚步声，抬起头来，见脚步声，抬起头来，饱经风霜饱经风霜的脸的脸上现出上现出难以忍受的痛苦。难以忍受的痛苦。环境描写作用是：1、交代了故事发生的时

20、间是黄昏，地点在街上；2、渲染了一种悲凉的气氛；3、为下文写车夫受伤，伯父救助车夫，同情劳动人民做铺垫。 深入分析第四部分救助车夫这句话属于什么描这句话属于什么描写？有什么作用？写？有什么作用？“呻吟”点明了车夫当时很痛苦。说明车夫生活中经历了很多苦难。伯父是在什么环境下救助车夫的？伯父是在什么环境下救助车夫的？没穿鞋，伤势重“怎么了？怎么了？”爸爸问他。爸爸问他。“先生，先生，”他那灰白的抽动的嘴唇他那灰白的抽动的嘴唇里发出低微的声音，里发出低微的声音，“没留心，踩在没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。痛得碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。痛得厉害，回不了家啦！厉害，回不了家啦！”爸爸跑到伯父

21、家里，不一会儿，就爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 深入分析第四部分救助车夫面对这位饱经风霜的车夫，鲁迅是怎么做的？你体会到了什么？语言描写，说明爸爸也是一个关心穷苦人民的人。这一系列动作说明伯父和爸爸对车夫的救护非常细心。突出了鲁迅“俯首甘为孺子牛”的感人形象，表现出鲁迅热心、善

22、良、乐于助人的品质和鲁迅对劳动人民深切的同情。车夫伤势重拉车的感激地说：拉车的感激地说：“我家离这儿不远，我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！我真不知道怎么谢你们！”伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。天黑了，路灯发出天黑了，路灯发出微弱微弱的光。我站在伯的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的父家门口看着他们，突然感到深深的寒意寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些

23、麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？ 深入分析第四部分救助车夫到的。体现了伯父对劳动人民的关切和同情。反问句，表现了“我”对车夫的同情，反映车夫生活的悲惨。写自己此时寒冷的感觉，意在表现什么？表现天气的寒冷，车夫的伤势很重，救助车夫在外面待了很长时间，也说明伯父和爸爸处理得很仔细，再次体现了伯父对劳动人民的关切和同情。除了帮车夫包扎伤口，伯父还做了什除了帮车夫包扎伤口，伯父还做了什么？体现出伯父是一个怎样的人？么？体现出伯父是一个怎样的人？伯父和爸爸回来的时候，我就问伯父和爸爸回来的时候，我就问他

24、们。伯父的他们。伯父的回答我现在记不清了回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我说。这时候，我清清楚楚清清楚楚地看见，地看见，而且现在也而且现在也清清楚楚清清楚楚地记得，他的地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他只把他枯瘦的手按在我头上枯瘦的手按在我头上，半天，半天没动，最后深深地叹了一口气。没动，最后深深地叹了一口气。伯父为什么变得严肃起来？1、伯父十分同情劳苦人民，看到他们生

25、活如此艰难。2、伯父想到还有许多的穷苦人民，像车夫一样生活在水深火热之中。3、伯父知道根源所在，看到了旧社会的罪恶，却又无法解除劳动人民的痛苦。表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民极大的同情。 深入分析两个两个“清清楚楚清清楚楚”强调了伯父忧国忧强调了伯父忧国忧民的神情，给民的神情，给“我我”留下了深刻的印象。留下了深刻的印象。第四部分救助车夫通过这件事，你们读出了怎样的伯父？通过这件事，你们读出了怎样的伯父？一位一位 的伯父的伯父 深入分析关心劳苦人民关心劳苦人民伯父逝世以后，我见到他家的女伯父逝世以后，我见到他家的女拥阿三。阿三是个工人的妻子，她拥阿三。阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业

26、，她愁得两只眼睛起了丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事。隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事。她说：她说：“周先生自己病得那么厉害，周先生自己病得那么厉害，还半夜三更地写文章。有时候我听还半夜三更地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。干重活儿。” 深入分析第五部分关心女佣对比对比表现了鲁迅先生表现了鲁迅先生关心关心体贴劳动人民，平等体贴劳动人民，

27、平等待人，待人，为自己想得少，为自己想得少，为下人想得多。为下人想得多。鲁迅先生，他对一个素不相识的车夫都如此关心，对于他身边工作的女佣更是关怀备至。鲁迅先生是怎样关心女佣的？鲁迅先生是怎样关心女佣的？又是怎样对待自己的？又是怎样对待自己的？通过这件事表现了鲁迅通过这件事表现了鲁迅先生的什么品质？先生的什么品质？的确，伯父就是的确，伯父就是这样这样的一个人，他为自己想的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。得少，为别人想得多。 深入分析第五部分关心女佣“别人”指的是哪些人？所以伯父去世了，吊唁的人很多，有工人，有学生，各种各样的人都有。这也是有那么多人爱戴鲁迅先生的原因。像“我”一样的青年后辈，像车夫、像女佣一样的底层劳苦人民等。这句话在文中起什么作用？1、总结全文。2、突出中心，表现了鲁迅为别人想