教育学心理学试题及答案

1、教育学心理学试题及答案教育学部分一、选择题：本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号）A.论语B.大学C.学记D.中庸2 .教育科学体系中的基础学科是（）A.教育经济学B.教育学C.心理学D,学校管理学3 .决定教育性质的根本因素是（）A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术4 .近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）A.环境B.遗传C.教育D.社会活动5 .课的类型一般分为两大类，即（）A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课6 .学

2、记上说：不陵节而施”，这句话体现了（）A.循序渐进的教学原则B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则D,巩固性教学原则7 .教师的表率作用主要体现在（）A.言行一致B,衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅8 .德育是指教育者培养受教育者（）A.政治立场和观点的教育B.政治思想品质的教育C.共产主义道德品质教育D.品德的教育9 .教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A.指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法10 .课外校外教育与课）A.受教学计划和教学大纲规范的B.有目的、有计划、有组织进行的C.师生共同参与的D.学生自愿选择的11 .马克思主义观点

3、认为，培养全面发展的人的唯一方法是（）A.脑力劳动与体力劳动相结合B,城市与农村相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合12 .学生年龄特征中所指的两个方面是（）A.认识和情感的特征B.情感和意志的特征C,气质和性格的特征D.生理和心理的特征13 .中国实行的第一个现代学制被称为是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题，共10个空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上。14 .最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的»015 .欧洲封建社会里，曾出现过教育和教育两种有代表性的教育体系。16 .教师备课要

4、求写出三种计划，这三种计划是计划、课题计划和计划。17 .德育过程的基本矛盾是和之间的矛盾。18 .课外校外教育的组织形式一般包括三大类，即群众性活动、活动和活动c三、简答题：本大题共3个小题，每小题8分，共24分。19 .当前我国基础教育课程改革中，课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？20 .班主任应如何组织培养班集体？21 .我国中小学德育应遵循哪些德育原则？22 .试论掌握知识和发展智力相统一的规律。参考答案教育学部分一、选择题1.C2,B8.D9.D二、填空题14 .赫尔巴特15 .教会骑士3.B4.A10.B11.普通教育学5.D6.A7.AD12.D13.B16 .学期（或学年

5、）教学进度17 .社会要求的道德规范18 .小组个人三、简答题答案要点课时学生原有的品德水平（基础）19. 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。20. （1）确立班集体的奋斗目标；（2）选择和培养班干部；(3)培养正确的集体舆论和优良的班风；(4)组织多样的教育活动。21. (1)社会主义方向性原则；(2)从学生实际出发

6、的原则；(3)知行统一的原则；(4)集体教育和个别教育相结合的原则；(5)正面教育与纪律约束相结合的原则；(6)依靠积极因素、克服消极因素的原则；(7)尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则；(8)教育影响的一致性和连贯性原则。四、论述题答案要点22.(1)掌握知识是发展智力的基础，不能脱离知识的传授和掌握凭空发展智力。(2)智力的发展是学生进一步掌握知识的条件和工具；智力发展水平的高低直接制约着学生掌握知识的深度、广度和速度。(3)知识多少和智力水平高低不一定成正比。我们要求在教学过程中向学生传授知识的同时，有计划、有目的、自觉地发展学生智力。一、选择题(多选、少选、错选，此小题无分。每小

7、题2分，共14分)1 .被称为世界上第一部研究教育的专著是()oA.教育没话B.教育学C.学记D.雄辩术原理E.论语2 .()年，颁布了中华人民共和国义务教育法。A.1985B.1986C.1988D.1993E,19973 .实施素质教育应当贯穿于：()A.中小学教育B.社会教育C.成人教育D.家庭教育E.高等教育4 .生产力发展决定教育的()。A.机会B.规模C.性质D.速度E.理念5 .构成人的思想品德的基本要素包括()。A.知B.思C.行D.情E.做6 .教育的根本任务是()。A.传授知识B.增强技能C.教书育人D.学会认知E.学会做人7 .教学的组织形式是()。A.复式教学B.个别教

8、学C.问题教学D.班级授课E.分组教学二、填空题(每小题1分，共U分)1.教育是人类社会特有的一种，是培养人的一种社会活动。2 .教学原则对教学活动具有功能。3 .实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在的各个环节中。4 .我国中小学教育具有基础性、全面性、的特点。5 .前苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的理论，即判断儿童的现实水平和潜在水平。6 .20世纪中叶，美国教育心理学家提出了以学科的基本结构构建课程的理论。7 .任何知识都来自直接经验，是掌握间接经验的桥梁。8 .因材施教原则是依据学生规律提出的。9 .美国中小学课程改革发展趋势是加强基础、加强课程现代化。10 .教

9、师的劳动具有复杂性、长期性、示范性等特点。11 .教师必须自觉遵守宪法、法律和，使自己的言行举止具有示范性。三、名词解释每小题3分，共9分）1 .素质教育2 .人的身心发展3 .德育四、简答题（每小题6分，共18分）1 .教师的劳动价值。2 .我国中小学课程改革的基本趋势。3 .教学方法优选的标准是什么？五、论述题（每小题16分，共32分）1.试论教育与生产力的关系。2,联系实际，试论教师主导与调动学生积极性相结合的规律。六、实例分析（16分）有一次，女教师画了一个圆圈儿问大学生：这是什么？"大学生思考良久，底气不足地说了一句：可能是零。”又一次女教师画了个同样的圆圈儿问一群小学生：

10、这是什么？”孩子们立即七嘴八舌地回答：是太阳“、是烧饼”、是足球"、是西瓜”，是老师的大眼睛”，女教师听了，不由得目瞪口呆。你对这一现象有什么看法，请从培养学生创新精神和实践能力的理念分析。电大教育学试题答案及评分标准20XX年7月一、选择题（14分）1.C2,B3.ABCDE4,BC5.ACD6,C7.BDE二、填空题（11分）1.社会现象2.指导性3.教育活动4.义务性5.最近发展区6.布鲁纳7.直接经验8.身心发展9.更新课程10.创造性11.职业道德三、名词解释（9分）1.素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就宥

11、理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。2.人的身心发展是指人的身体的发展，知识、技能的获得，思想、品德的形成，审美情操的陶冶，也就是德、智、体、美、劳几方面的发展。3.德育内容是指在思想教育过程中用以影响学生思想品德形成发展的价值观念和行为规范体系。四、简答题（18分）1 .教师的劳动价值.要点：（1）发展价值；（1.5分）（2）文化价值；（1.5分）（3）政治价值；（1.5分）（4）经济价值。（1.分）2 .我国中小学课程改革的基本趋势。要点：（1）课程结构日趋合理化；（1.5分）（2）课程内容综合化；（1,5分）（3）课程形式多样化；（1.5分）（4）

12、重视智力开发与学生能力培养；（1.5分）（5）重视个别差异。（1.5分）3 .教学方法优选的标准是什么？要点：（1）与教学目的和任务相适应；（1分）（2）与教学内容相符合；（1分）（3）与学生心理特征、知识水平相适应；（2分）（4）与教师特点相符合；（1分）（5）教学条件。（1分）五、论述题（32分）1 .试论教育与生产力的关系要点：生产力的发展制约着教育的发展：（1）生产力的发展制约着教育的发展；（2）生产力发展水平影响着教育事业发展的规模和速度；（3）生产力发展水平影响着教育内容和专业设置；（4）生产力发展水平影响着教学方法、教学设备和教学组织形式的改革。教育的经济功能：（1）教育是提高经

13、济效益的重要前提；（2）教育是知识经济社会发展的重要因素，可为社会带来巨大的经济价值：（3）教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一；（4）教育可以生产新的科学知识、新的生产力。2 .联系实际，试论教师主导与调动学生积极性相结合的规律要点：（1）发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习的必要条件。（2）调动学生学习的主动性是教师有效地进行教学的一个重要因素；（3）教师的主导作用与学生的主动性是相互依存的，相互统一的；（4）在教学过程中，要防止两种偏向。六、实例分析（16分）要求：1.结合提供的实例进行分析；2.有明确的观点，观点和材料统一，语言通畅；3

14、.分析文字在500字以上。电大教育学试题20XX年1月一、选择题（多选、少选、错选，此小题无分。每小题2分，共14分）1 .生产力发展决定教育的一一。A.性质B.机会C.规模D.管理体制E.速度2 .实施素质教育应当贯穿于,A.中小学教育B.社会教育C.成人教育D.家庭教育E.高等教育3 .我国学制的层次结构有。A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.研究生教育4 .温故而知新”是指教学应遵循。A.循序渐进原则B.理论联系实际原则C.巩固性原则D.因材施教原则E.全面发展原则5 .以语言为主的教学方法有一一。A.讲授法B.谈话法C.演示法D.讨论法E.实验法6 .教学的基本组织形式

15、是一一。A.发现教学B.班组授课制C.问题教学D.个别教学E.分组教学7 .主张课B,赞可夫C.马卡连科D.巴班斯基E.苏霍姆林斯基二、填空题（每空1分，共11分）1 .中国乃至世界上最早的一部教育专著是»02 .我国中小学教育具有、全面性、义务性的特点。3 .小学生的思维发展特点是由具体形象思维过渡到o4 .20世纪，美国教育心理学家提出了按学科的基本结构构建课程的理论，5 .学校教学的根本任务是促进学生的。6 .构成人的思想品德的基本要素包括、>o7 .教师的劳动具有复杂性、>长期性、等特点。三、名词解释（每小题3分，共9分）1 .我国现行教育方针2 .启发式3 .自

16、我教育四、简答题（每小题6分，共18分）1 .简述教育要素及其关系。2 .简述中小学德育的基本原则。3 .简述班主任工作的20XX年1月一、选择题（每小题2分，共14分）1.CE2,ABCDE3.ABCD4,C5.ABD6.BDE7,E二、填空题（每空1分，共11分）1.学记2.基础性3.抽象逻辑思维4.布鲁纳5.全面发展6.知情意行7.创造性示范性三、名词解释（每小题3分，共9分）1 .我国现行的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。2 .启发式是指从学生的实际出发，以学生为学习的主体，引导学生积极思维

17、，使他们自觉地完成学习任务，从而培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。3 .自我教育是指个体为形成、巩固和发展良好的思想品德而自觉进行的思想修养、思想转化和行为控制等活动。四、简答题（每小题6分，共18分）1.教育要素及其关系。要点：基本要素是：教育者、受教育者、教育内容、教育手段。（4分）四者关系为：他们共同存在于一个系统之中，相互联系、相互影响、相互制约。（2分）2 .中小学德育的基本原则。现实性和方向性相结合原则；（2）知行统一原则；（3）以积极因素克服消极因素原则；（4）严格要求与尊重信任相结合原则；（5）教育影响的一致性和连续性原则；（6）集体教育和个别教育相结合的原则；（7）正面

18、教育、疏通引导的原则。3 .班主任工作的（3）重视培养学生运用知识的能力。论述：10分2.你对教师的教育能力素养的认识。要点：（6分）（1）教材分析和再创能力；言语表达能力；（3）组织管理能力；（4）教育科研能力。论述：10分六、实例分析（16分）要求：1.结合提供的实例进行分析；2.有明确的观点，观点和材料统一，语言通畅；3.分析文字在300字以上。一、选择题（将下列每个小题中备选的正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的横线上。多选、少选、错选，此小题无分。每小题2分，共14分）1 ,生广力发展决定教育的0A.性质B.机会C.规模D.管理体制E.速度2 .实施素质教育应当贯穿于,A.中小学

19、教育B.社会教育C.成人教育D.家庭教育E.高等教育3 .我国学制的层次结构有。A.幼儿教育B'初等教育C.中等教育D.高等教育E.研究生教育4 .温故而知新”是指教学应遵循。A.循序渐进原则B.理论联系实际原则C.巩固性原则D.因材施教原则E.全面发展原则5 .以语言为主的教学方法有一一。A.讲授法B.谈话法C.演示法D.讨论法E.实验法6 .教学的基本组织形式是一一。A.发现教学B.班组授课制C.问题教学D.个别教学E.分组教学7 .主张课内外结合培养人才，并亲自在帕夫雷什中学建立了智力生活基地”的前苏联当代著名教育家是0A.凯洛夫B.赞可夫C.马卡连科D.巴班斯基E.苏霍姆林斯基

20、二、填空题（每空1分，共11分）1 .中国乃至世界上最早的一部教育专著是»02 .我国中小学教育具有一、全面性、义务性的特点。3 .小学生的思维发展特点是由具体形象思维过渡到一一4 .20世纪，美国教育心理学家一一提出了按学科的基本结构构建课程的理论，5 .学校教学的根本任务是促进学生的一一。6 .构成人的思想品德的基本要素包括、，、。7 .教师的劳动具有复杂性、一一、长期性、一一等特点。三、名词解释（每小题3分，共9分）1 .我国现行教育方针2 .启发式3 .自我教育四、简答题（每小题6分，共18分）1 .简述教育要素及其关系。2 .简述中小学德育的基本原则。3 .简述班主任工作的

21、内容。五、论述题（32分）1 .结合当前教改实际，谈谈在教学中如何贯彻理论联系实际的原则。2 .结合实际，谈谈你对教师的教育能力素养的认识。六、实例分析（16分）（文字在300字以上）会时举左手，不会时举右手一位小学教师发现有一个孩子上课总是举手，可是叫起来他却答不上来，引得下面同学窃笑不已。老师私下问他为什么这么做，他说如果老师提问不举手，同学们会在课下叫他傻瓜。显然，学生身处两难境地，为逃避嘲笑，只好在自己不会的情况下一次又一次举起了手。这个无奈的孩子在冒险。他往往被不明真相而气恼的教师当众训斥。而这位细心的老师观察到学生内心的变化，与他约定，当真会时高高举左手，不会时举右手，渐渐地这个孩

22、子越来越多地举起了他骄傲的左手，越来越好地回答出老师的提问。你认为这位老师的做法如何？请从教师的职业道德方面进行分析中央广播电视大学2003-2004学年度第一学期开放专科”期末考试公共事业专业教育学试题答案及评分标准（供参考）一、选择题（每小题2分，共14分）1.CE2,ABCDE3.ABCD4,C5.ABD6. BDE7,E二、填空题（每空1分，共11分）1 .学记2.基础性3.抽象逻辑思维4.布鲁纳5.全面发展6.知情意行7.创造性示范性三、名词解释（每小题3分，共9分）1 .我国现行的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。2 .启发式是指从学生的实际出发，以学生为学习的主体，引导学生积极思维，使他们自觉地完成学习任务，从而培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。3,自我教育是指个体为形成、巩固和发展良好的思想品德而自觉进行的思想修养、思想转化和行为控制等活动。每小题3分。解释准确的，得3分；解释不严谨的，扣12分；解释错误或没解释的，扣3分。四、简答题（每小题6分，共18分）1 .教育要素及其关系。要点：基本要素是：教育者、受教育者、教育内容、教育手段。（4分）四者关系为：他们共同存在于一个系统之中，相