部编人教版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》精美课件

1、6 6骑鹅旅行记（节选）骑鹅旅行记（节选）人教版六年级人教版六年级下册下册课前导入 尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精，的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精，尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明自是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。马丁决定自是怎么回事，他

2、已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。马丁决定和野鹅飞往北方，那是他向往己久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾和野鹅飞往北方，那是他向往己久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义，的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感

3、、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从此也变尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从此也变成一名热爱学习的好学生。成一名热爱学习的好学生。课前预习作者简介作者简介1 塞尔玛塞尔玛拉格洛芙拉格洛芙（1858194018581940），瑞典女文学家，），瑞典女文学家，19091909年获年获得诺贝尔文学奖。她从小就爱听祖母讲古老的庄园故事，这对她后得诺贝尔文学奖。她从小就爱听祖母讲古老的庄园故事，这对她后来的写作起了很大作用。在一所女子学校担任历史、地理教师时，来的写作起了很大作用。在一所女子学校担任历史、地

4、理教师时，她开始文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。她开始文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。骑鹅旅行记骑鹅旅行记是是她唯一为儿童而写的长篇童话，也是世界文学史上她唯一为儿童而写的长篇童话，也是世界文学史上第一部也是唯一第一部也是唯一一部一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。获得诺贝尔文学奖的童话作品。字词字词21.1.初读课文，完成：初读课文，完成：（1 1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。（2 2）查字典或联系上下文理解词语。）查字典或联系上下文理解词语。2.2. 交流学习情况交流学习情况挣zhn zh

5、n 挣断 挣脱zhnzhn 挣扎例：例：梅花鹿梅花鹿挣挣（zhnzhn）扎了扎了许久，终于许久，终于挣挣（zhnzhn）脱猎脱猎人的捕网，飞快地逃走了。人的捕网，飞快地逃走了。多音字挨i i 挨骂 忍饥挨饿ii 挨近 挨家挨户例：例：志愿者们正志愿者们正挨挨（ii）户户地将食品发放给那些正在忍地将食品发放给那些正在忍饥饥挨挨（ii）饿的灾民饿的灾民。词语解释头晕目眩头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。形容被事情繁琐弄得不知所措。：头脑发昏，眼睛发花。形容被事情繁琐弄得不知所措。乌合之众乌合之众：指无组织无纪律的一群人。乌合，像乌鸦那样聚集。：指无组织无纪律的一群人。乌合，像乌鸦那样聚集。得意扬扬得意

6、扬扬：形容非常得意的样子。：形容非常得意的样子。恼怒恼怒：生气，发怒。：生气，发怒。示弱示弱：表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式）。：表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式）。径直径直：表示直接进行某件事，不在事前费周折。：表示直接进行某件事，不在事前费周折。混乱混乱：没条理，没秩序。：没条理，没秩序。报应报应：佛教用语，原指种善因得善果、种恶因得恶果，后来多指种：佛教用语，原指种善因得善果、种恶因得恶果，后来多指种恶因得恶果。恶因得恶果。垂头丧气垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。：形容情绪低落、失望懊丧的神情。漫游漫游：随意游览。：随意游览。跃跃欲试跃跃欲试：形容心里急切地想试试。

7、：形容心里急切地想试试。无济于事无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。比喻不能解决问题。比喻不能解决问题。九牛二虎之力九牛二虎之力：形容很大的力量。：形容很大的力量。词语对对碰近义词反义词障碍障碍阻碍忍受阻碍忍受忍耐忍耐缘故缘故缘由和善缘由和善善良善良后悔后悔懊悔捣蛋懊悔捣蛋捣乱捣乱聚精会神聚精会神专心致志专心致志垂头丧气垂头丧气无精打采无精打采头晕目眩头晕目眩头晕眼花头晕眼花和善和善凶恶光滑凶恶光滑粗糙粗糙一模一样一模一样截然不同截然不同聚精会神聚精会神心不在焉心不在焉得意扬扬得意扬扬垂头丧气垂头丧气一清二楚一清二楚扑朔迷

8、离扑朔迷离课文详解想一想：想一想： 同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的明确课文的主要内容。主要内容。思考：思考：说一说课文的主要内容是什么？说一说课文的主要内容是什么？ 文章描写了小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了很大文章描写了小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了很大的变化，身体变成拇指大的小人儿，由于之前小男孩总是捉弄小动物，的变化，身体变成拇指大的小人儿，由于之前小男孩总是捉弄小动物，周围的动物（例如周围的动物（例如: :麻雀、鹅、鸡、猫咪、牛麻雀、鹅、鸡、猫咪、牛) )看到他不再像以往害怕。看到他不再像以往

9、害怕。后来他竟然和这只雄鹅一起飞到了高空，开始了他的历险生活。后来他竟然和这只雄鹅一起飞到了高空，开始了他的历险生活。第一部分：第一部分：1414自然段自然段尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和。尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和。第二部分：第二部分：529529自然段自然段尼尔斯想寻求动物们帮助找到小狐仙，可是谁都不愿帮他。尼尔斯想寻求动物们帮助找到小狐仙，可是谁都不愿帮他。第三部分：第三部分：30483048自然段自然段男孩尼尔斯在墙头上听见家鹅和大雁的对话，为了不让父母男孩尼尔斯在墙头上听见家鹅和大雁的对话，为了不让父母伤心，扑上了即将飞走的雄鹅。雄鹅载着尼尔斯飞到了高空，伤心，扑

10、上了即将飞走的雄鹅。雄鹅载着尼尔斯飞到了高空，离开了家园。离开了家园。第一部分：第一部分：尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和结合课文内容，说说作者是怎样表现尼尔斯变小后的模样的。结合课文内容，说说作者是怎样表现尼尔斯变小后的模样的。 作者没有直接描写男孩尼尔斯变成小人儿后的模样，而是通作者没有直接描写男孩尼尔斯变成小人儿后的模样，而是通过间接的对比描写来表现的。如过间接的对比描写来表现的。如“他还够不到锁他还够不到锁”“”“快看快看拇指大拇指大的小人儿的小人儿尼尔斯尼尔斯豪尔耶松豪尔耶松”。这样描写可以让读者对尼尔斯的。这样描写可以让读者对尼尔斯的小有

11、着具体直观的感受，可以激发读者的阅读兴趣。小有着具体直观的感受，可以激发读者的阅读兴趣。第二部分：第二部分：尼尔斯想寻求动物们帮助找到小狐仙尼尔斯想寻求动物们帮助找到小狐仙 院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出六一阵使人无法忍受的院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出六一阵使人无法忍受的咯咯声。公鸡叫道，咯咯声。公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！” 那些鸡没完没了地叫着：那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该他活该！他活该”他实在无法忍受，捡起他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：一块石头朝他们扔了过去，并骂道：“住嘴，你们

12、这群乌合之众！住嘴，你们这群乌合之众！” 可是他没有想到，他已不再是原来的样子，鸡根本就不怕他。正群鸡都可是他没有想到，他已不再是原来的样子，鸡根本就不怕他。正群鸡都跑到他身边，站着他周围叫着：跑到他身边，站着他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！”小男孩儿变成拇指大的小人儿后，鸡和鹅对待他的态度又如何？小男孩儿变成拇指大的小人儿后，鸡和鹅对待他的态度又如何？原来淘气的主人公如何对待鹅和鸡的？原来淘气的主人公如何对待鹅和鸡的？ 院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出六一阵使人无法忍受的咯咯声。公鸡叫道，六一阵

13、使人无法忍受的咯咯声。公鸡叫道，“他活该，他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”立即立即”“”“盯着盯着”写出了鸡和鹅听到尼尔斯名字时的写出了鸡和鹅听到尼尔斯名字时的强烈反应；从公鸡的话语中可看出尼尔斯以前是怎强烈反应；从公鸡的话语中可看出尼尔斯以前是怎样淘气地捉弄他们，也表现出公鸡此时的幸灾乐祸。样淘气地捉弄他们，也表现出公鸡此时的幸灾乐祸。 那些鸡没完没了地叫着：那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该他活该！他活该”他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：道：“住嘴，你们这群乌合之众！住嘴，你们这群乌合之众

14、！”通过语言和动作的描写，说明尼尔斯回击那些通过语言和动作的描写，说明尼尔斯回击那些鸡的方式是粗暴而无礼的。鸡的方式是粗暴而无礼的。 可是他没有想到，他已不再是原来的样子，鸡根可是他没有想到，他已不再是原来的样子，鸡根本就不怕他。正群鸡都跑到他身边，站着他周围叫着：本就不怕他。正群鸡都跑到他身边，站着他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！”整群鸡围着他，说明尼尔斯的行为在鸡群中已经整群鸡围着他，说明尼尔斯的行为在鸡群中已经引起众怒。这些鸡的话反衬了往日尼尔斯的顽皮。引起众怒。这些鸡的话反衬了往日尼尔斯的顽皮。 “ “亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！亲爱的猫

15、咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说，男孩说，“你没看见他把我变成什你没看见他把我变成什么样子了吗？么样子了吗？” 猫悄悄睁了睁眼睛，里面射出一道寒光。他先得意扬扬地念了一阵经，猫悄悄睁了睁眼睛，里面射出一道寒光。他先得意扬扬地念了一阵经，然后才说：然后才说：“我帮你的忙？是不是因为你经常揪我的尾巴？我帮你的忙？是不是因为你经常揪我的尾巴？” 这时男孩恼怒了。他已经完全忘记他现在是多么弱小无力。这时男孩恼怒了。他已经完全忘记他现在是多么弱小无力。“怎么着？怎么着？我还要揪你的尾巴！我还要揪你的尾巴！”他说着便向猫扑了过去。他说着便向猫扑了过去。首先，小男孩向猫咪求助。首先，小男孩向猫咪求助。这时，喵

16、咪的反应。作者用拟人的手法、反这时，喵咪的反应。作者用拟人的手法、反问的句式把猫咪的反应刻画的栩栩如生。问的句式把猫咪的反应刻画的栩栩如生。男孩先恼怒了，忘记自己目前是男孩先恼怒了，忘记自己目前是多么弱小，早已不是猫咪的对手。多么弱小，早已不是猫咪的对手。 转眼间，猫摇身一变，男孩几乎不敢相信他还是刚才那个动物。他全转眼间，猫摇身一变，男孩几乎不敢相信他还是刚才那个动物。他全身的毛都竖了起来，龚起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变的粗而短，两耳身的毛都竖了起来，龚起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变的粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，睁大的眼睛冒着火星。朝后，嘴里嘶叫着，睁大的眼睛冒着火星。 男孩对猫并不

17、示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃、径直朝他男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃、径直朝他扑了过去，把他摔倒在地上，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽扑了过去，把他摔倒在地上，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。喉张开了大嘴。 男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进他的肉皮，锋利的犬牙男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。“竖、拱、伸、抓、嘶叫、瞪竖、拱、伸、抓、嘶叫、瞪”等动作描写与前面温柔的形象形成对比，温柔的猫此时变等动作描写与前面温柔的形象形

18、成对比，温柔的猫此时变成了一只凶悍的猫。成了一只凶悍的猫。 作者细致入微的描写小男孩与猫咪的打斗过作者细致入微的描写小男孩与猫咪的打斗过程，竖、拱、伸等一连串的动作描写，瞬间就把程，竖、拱、伸等一连串的动作描写，瞬间就把喵咪战斗的体态刻画出来，与小男孩形成鲜明的喵咪战斗的体态刻画出来，与小男孩形成鲜明的对比，小男孩根本不是它的对手。对比，小男孩根本不是它的对手。我们在写作中可以利用这一连串的精彩动作描写，我们在写作中可以利用这一连串的精彩动作描写，把人物生动表现出来。把人物生动表现出来。尼尔斯对猫的态度发生了哪些变化？为什么会有这些变化呢？尼尔斯对猫的态度发生了哪些变化？为什么会有这些变化呢？

19、刚看到猫时，尼尔斯亲切地称呼他刚看到猫时，尼尔斯亲切地称呼他“亲爱的猫咪亲爱的猫咪”，因为他想从猫的嘴里问出小狐仙的住处。当被拒绝以因为他想从猫的嘴里问出小狐仙的住处。当被拒绝以后，尼尔斯对猫的态度十分粗暴，甚至还想去揪猫的后，尼尔斯对猫的态度十分粗暴，甚至还想去揪猫的尾巴。当他被猫轻松地按到地上教训之后，他对猫感尾巴。当他被猫轻松地按到地上教训之后，他对猫感到了恐惧。最后被猫放过时，尼尔斯对待猫的态度是到了恐惧。最后被猫放过时，尼尔斯对待猫的态度是羞愧的。羞愧的。接下来，尼尔斯又遇见了谁？发生了什么？接下来，尼尔斯又遇见了谁？发生了什么？ 接下来，尼尔斯溜进了牛棚，三头牛也都对接下来，尼尔斯

20、溜进了牛棚，三头牛也都对他不客气，这时男孩意识到过去对他们不好，他不客气，这时男孩意识到过去对他们不好，现在后悔了，但是牛们依然对他非常凶，他现在后悔了，但是牛们依然对他非常凶，他担心牛会挣断缰绳，所以赶紧溜了。担心牛会挣断缰绳，所以赶紧溜了。牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。听起来至少是三十头听起来至少是三十头”运用夸张的修辞手法，写出了三头牛吼声运用夸张的修辞手法，写出了三头牛吼声的巨大，也表现了牛见到尼尔斯时强烈的的巨大，也表现了牛见到尼尔斯时强烈的愤怒之情愤怒之

21、情。五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。“你过来，你过来，”她说，她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！”五月玫瑰举出具体的事例，说明她不仅不满尼尔斯昔日欺负自己，也为尼五月玫瑰举出具体的事例，说明她不仅不满尼尔斯昔日欺负自己，也为尼尔斯捉弄妈妈的荒唐行为感到气愤。既表现了五月玫瑰的善良，也表现了

22、尔斯捉弄妈妈的荒唐行为感到气愤。既表现了五月玫瑰的善良，也表现了尼尔斯的尼尔斯的顽劣顽劣。但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。这句话中的这句话中的“溜溜”改为改为“跑、逃跑、逃”好不好？为什么？好不好？为什么？ 不好。因为“溜”是悄悄溜走的意思，一方面表明尼尔斯已经认识到了自己以前行为的错误，并感到羞愧的心理；另一方面写出了现在牛都不理他，他只能灰溜溜离开的狼狈情态。如果将“溜”改为“跑、逃”，则没有这种表达效果。从尼尔斯和动物的对话中，可以看出尼

23、尔斯没有变小之前是一个什么样的人？ 从尼尔斯和动物的对话中，我们可以了从尼尔斯和动物的对话中，我们可以了解到尼尔斯曾经扯过公鸡的鸡冠，揪过猫的解到尼尔斯曾经扯过公鸡的鸡冠，揪过猫的尾巴，用各种方式捉弄三头牛，把母亲挤奶尾巴，用各种方式捉弄三头牛，把母亲挤奶时坐的小凳藏起来，用脚故意绊倒母亲等顽时坐的小凳藏起来，用脚故意绊倒母亲等顽劣的行为。从中可以看出尼尔斯是一个调皮劣的行为。从中可以看出尼尔斯是一个调皮捣蛋、惹是生非、顽劣自私的孩子。捣蛋、惹是生非、顽劣自私的孩子。第三部分：第三部分：尼尔斯骑着雄鹅离开了家园尼尔斯骑着雄鹅离开了家园后来，尼尔斯到了哪里？遇见了谁？发生了什么？后来，尼尔斯到了

24、哪里？遇见了谁？发生了什么？这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过，再也没有什么东西能引起他的兴致。他却坐在那里十分难过，再也没有什么东西能引起他的兴致。环境描写。对比反衬尼尔斯此刻难过的心情，说明尼尔斯真的对往日的行环境描写。对比反衬尼尔斯此刻难过的心情，说明尼尔斯真的对往日的行为感到后悔，同时起承上启下的作用，为下文雁群北飞作铺垫。为感到后悔，同时起承上启下的作用，为下文雁群北飞作铺垫。现在飞向高山，现在飞向高山。现在飞向高山，现在飞向高山。跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向高山。跟

25、我们来吧！跟我们来吧！现在飞向高山。我们在这里生活得很好！我们在这里生活得很好！我们在这里生活得很好！我们在这里生活得很好！再过来一群我就跟着他们飞走。再过来一群我就跟着他们飞走。别犯傻！你们一别犯傻！你们一定会受冻挨饿的。定会受冻挨饿的。等一等！等一等！我就来。等一等！等一等！我就来。 我们在简单的一喊一答中，体会到了家鹅选择的艰难：一边是我们在简单的一喊一答中，体会到了家鹅选择的艰难：一边是充满了自由，满怀希望，但无法拥有稳定的生活；另一边是生活安充满了自由，满怀希望，但无法拥有稳定的生活；另一边是生活安逸却不能享受飞行的快乐。突出下文年轻的雄鹅舍弃安逸生活的勇逸却不能享受飞行的快乐。突出

26、下文年轻的雄鹅舍弃安逸生活的勇敢行为。作者想告诉我们，面对机会，要有勇气去选择，去挑战！敢行为。作者想告诉我们，面对机会，要有勇气去选择，去挑战！这样你将会有不一样的人生！这样你将会有不一样的人生！别犯傻！你们一定会受冻挨饿的。别犯傻！你们一定会受冻挨饿的。舍弃安逸的生活，勇敢的飞向天空“如果这只大雄鹅飞走了，可是很大的损失如果这只大雄鹅飞走了，可是很大的损失”他想。他忘记自己是他想。他忘记自己是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。了雄鹅的脖子。主旨归纳 本文通过描写小男孩尼尔斯在寻找小狐仙帮本文通过

27、描写小男孩尼尔斯在寻找小狐仙帮忙变回原来模样的过程中，遭到了院子里昔日被忙变回原来模样的过程中，遭到了院子里昔日被他欺负的禽畜们的嘲笑和起哄，心里难过之余，他欺负的禽畜们的嘲笑和起哄，心里难过之余，在阻止雄鹅飞走的时候，竟然和这只雄鹅一起飞在阻止雄鹅飞走的时候，竟然和这只雄鹅一起飞到了高空，开始了他的历险生活。本文也告诉我到了高空，开始了他的历险生活。本文也告诉我们做人要善良，不能以强歁弱的道理。们做人要善良，不能以强歁弱的道理。层次梳理拓展延伸 文章节选于小说文章节选于小说尼尔斯骑鹅旅行记尼尔斯骑鹅旅行记小男孩经常捉弄家里饲小男孩经常捉弄家里饲养的小动物，有一天他戏弄了一只小妖精，变成了拇指

28、大的小人。养的小动物，有一天他戏弄了一只小妖精，变成了拇指大的小人。分别遇见鸡、鹅、喵咪、牛、并遭受到报应，自己很后悔。最后他分别遇见鸡、鹅、喵咪、牛、并遭受到报应，自己很后悔。最后他骑在家鹅的脖子上飞向了天空。精彩的故事还没有结束，大家可以骑在家鹅的脖子上飞向了天空。精彩的故事还没有结束，大家可以课下阅读小说看看后来发生了什么有趣的故事。课下阅读小说看看后来发生了什么有趣的故事。感谢您的观看201x.12.31同学们读过哪些童话故事呢？同学们读过哪些童话故事呢？说一说说一说人类比鹅大多了，怎么能骑鹅旅行呢？人类比鹅大多了，怎么能骑鹅旅行呢？是谁骑着鹅去旅行的？是谁骑着鹅去旅行的？他一定与众不

29、同吧，不然他怎么能骑着鹅旅行呢？他一定与众不同吧，不然他怎么能骑着鹅旅行呢？这只鹅也一定很特别吧？这只鹅也一定很特别吧？他们在旅行途中会发生什么有趣的事情呢？他们在旅行途中会发生什么有趣的事情呢？ 塞尔玛塞尔玛拉格洛芙（拉格洛芙（1858185819401940） 瑞典女作家。她从小喜欢听故事，喜瑞典女作家。她从小喜欢听故事，喜欢读书，立志要当一名作家。长大后，她在一个小城当了十年教师。在任教期间，欢读书，立志要当一名作家。长大后，她在一个小城当了十年教师。在任教期间，她开始文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。她她开始文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。她“因作品中特有的高贵的理想主因作品中特

30、有的高贵的理想主义、丰富的想象力、平易而优美的风格义、丰富的想象力、平易而优美的风格”获得获得19091909年诺贝尔文学奖，是瑞典第一位年诺贝尔文学奖，是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。其代表作有骑得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。其代表作有骑鹅旅行记阿尔纳先生的钱鹅旅行记阿尔纳先生的钱 一座贵族园的传说无形的锁链等。一座贵族园的传说无形的锁链等。 骑鹅旅行记主要讲一个喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为骑鹅旅行记主要讲一个喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小狐仙，而被小狐仙用魔法变成了一个只有拇指大小的小人儿。一次捉弄小狐仙，而

31、被小狐仙用魔法变成了一个只有拇指大小的小人儿。一次偶然的机会，他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群大雁出发作长途一次偶然的机会，他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群大雁出发作长途旅行。在这次奇异的旅行中，尼尔斯增长了见识，结识了许多朋友，也旅行。在这次奇异的旅行中，尼尔斯增长了见识，结识了许多朋友，也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到锻炼，最后碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到锻炼，最后回到家中，恢复原形，变成一个好孩子。回到家中，恢复原形，变成一个好孩子。无济于事无济于事 乌合之众乌合之众 聚精会神聚精会神 得意扬扬得意扬扬 垂头丧气垂头丧气 跃跃欲试跃跃欲试 头

32、晕目眩头晕目眩 九牛二九牛二虎之力虎之力 小男孩意外变成小狐仙小男孩寻找小狐仙时的离奇遭遇小男孩被大鹅带上高空开始旅行。 顺序：顺序：人物：人物：主要情节：主要情节：事情发展顺序事情发展顺序小男孩尼尔斯、院子里的小动物（麻雀、鹅和鸡、猫、小男孩尼尔斯、院子里的小动物（麻雀、鹅和鸡、猫、牛、年轻的雄鹅。）牛、年轻的雄鹅。）小男孩意外变成小狐仙小男孩意外变成小狐仙小男孩寻找小狐仙时的小男孩寻找小狐仙时的离奇遭遇离奇遭遇小男孩被大鹅带上高空开始旅行。小男孩被大鹅带上高空开始旅行。 文章描写了小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发文章描写了小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了很大的变化，身体变成

33、拇指大的小人儿，由于之前小男生了很大的变化，身体变成拇指大的小人儿，由于之前小男孩总是捉弄小动物，周围的动物（例如孩总是捉弄小动物，周围的动物（例如: :麻雀、鹅、鸡、猫咪、麻雀、鹅、鸡、猫咪、牛牛) )看到他不再像以往害怕。后来他竟然和这只雄鹅一起飞到看到他不再像以往害怕。后来他竟然和这只雄鹅一起飞到了高空，开始了他的历险生活。了高空，开始了他的历险生活。第一部分（第第一部分（第1414自然段）：自然段）：第二部分（第第二部分（第530530自然段）：自然段）：第三部分（第第三部分（第31483148自然段）：自然段）：主要讲小男孩尼尔斯意外变成小狐仙。主要讲小男孩尼尔斯意外变成小狐仙。具体

34、讲了小男孩寻找小狐仙时的离奇遭遇。具体讲了小男孩寻找小狐仙时的离奇遭遇。写了小男孩被大鹅带上高空开始旅行的经过。写了小男孩被大鹅带上高空开始旅行的经过。 仔细阅读课文，看仔细阅读课文，看看看尼尔斯被变成小狐仙后，尼尔斯被变成小狐仙后，他的世界发生了怎样的变化。他的世界发生了怎样的变化。从第从第1 1自然段中的哪个词语能体会到小男孩变成小狐仙后的自然段中的哪个词语能体会到小男孩变成小狐仙后的心情？心情？（1 1）心理变化）心理变化从别的方面看，他和以前完全一样。从别的方面看，他和以前完全一样。（2 2）样子变化）样子变化他那淡黄色的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补他那淡黄色的头发、鼻子上的雀

35、斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。（2 2）样子变化）样子变化 默读第默读第5 53030自然段，在文自然段，在文中圈画出小男孩遇到的动物及它们中圈画出小男孩遇到的动物及它们对待小男孩的态度。对待小男孩的态度。分小组朗读课文，根据课文分小组朗读课文，根据课文内容填写下列表格，想一想内容填写下列表格，想一想小男孩在什么地方分别遇见小男孩在什么地方分别遇见了什么小动物？这些小动物了什么小动物？这些小动物对他的态度又是怎样？对他的态度又是怎样？地点地点遇见的小动物遇见的小动物小动物对待小男孩的态度小动物对待小男孩的态度门廊外面

36、门廊外面麻雀麻雀一看见小男孩就叫了起来一看见小男孩就叫了起来院子里院子里鹅和鸡鹅和鸡站在他周围没完没了地叫着站在他周围没完没了地叫着“他活该他活该”院子里院子里猫猫刚开始样子十分温柔；后来摇身一变，刚开始样子十分温柔；后来摇身一变，异常凶猛，对着小男孩的咽喉张开了大异常凶猛，对着小男孩的咽喉张开了大嘴嘴牛棚里牛棚里三头奶牛三头奶牛吼声四起，吵闹得非常凶吼声四起，吵闹得非常凶可是他没有想到，他已不再是原来的样可是他没有想到，他已不再是原来的样子，鸡根本就不怕他。子，鸡根本就不怕他。这句话具体交代了鸡不怕小男孩的原因，这这句话具体交代了鸡不怕小男孩的原因，这也是院子里的其他动物都不再害怕他的原因。

37、也是院子里的其他动物都不再害怕他的原因。 他的爪子收缩着，灰白的眼睛眯成了一条细缝，样子十分他的爪子收缩着，灰白的眼睛眯成了一条细缝，样子十分温柔。温柔。 猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。 他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。 这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大

38、嘴。到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。 这四个句子具体写出了猫对小男这四个句子具体写出了猫对小男孩由亲切到愤怒的态度变化，其中前面两孩由亲切到愤怒的态度变化，其中前面两句主要描写了猫的神态，第三句描写了猫句主要描写了猫的神态，第三句描写了猫的动作和神态，最后一句着重描写了猫的的动作和神态，最后一句着重描写了猫的动作。动作。为什么小动物要这样对待小男孩呢为什么小动物要这样对待小男孩呢小男孩以前很顽皮，经常捉弄小动物，小男孩以前很顽皮，经常捉弄小动物，所以小动物们非常害怕他。现在，他所以小动物们非常害怕他。现在，他变成了小狐仙，小动物们再也不怕他变成了小狐仙，小动物们再也不怕他了

39、，纷纷来找他报仇。了，纷纷来找他报仇。从小动物们的对话中你了解到小男孩以前是怎么捉弄小动物们的吗？从小动物们的对话中你了解到小男孩以前是怎么捉弄小动物们的吗？ 小男孩曾扯过公鸡的鸡冠，揪过小男孩曾扯过公鸡的鸡冠，揪过猫的尾巴。除此之外，他为了好玩竟猫的尾巴。除此之外，他为了好玩竟然在名叫金百合的奶牛的角上跳舞，然在名叫金百合的奶牛的角上跳舞，还将马蜂放进她的耳朵里；他经常用还将马蜂放进她的耳朵里；他经常用木鞋打一头名叫星星的奶牛木鞋打一头名叫星星的奶牛面对动物们对自己面对动物们对自己的态度，小男孩的的态度，小男孩的表现如何？表现如何？ 小男孩在遭遇了一系列的挫小男孩在遭遇了一系列的挫折之后放弃

40、了寻找小狐仙的打算，他折之后放弃了寻找小狐仙的打算，他想变回人的愿望也成了泡影。接下来想变回人的愿望也成了泡影。接下来他的生活将发生怎样的变化呢？他的生活将发生怎样的变化呢？（1 1）小男孩从院子里出来以后，他的心情如何？）小男孩从院子里出来以后，他的心情如何？水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过，再也没有什么东西能引起他的兴致。却坐在那里十分难过，再也没有什么东西能引起他的兴致。通过描写生机勃勃的春天景象衬通过描写生机勃勃的春天景象衬托出了小男孩难过的心情。托出了小男孩难过的心情。（2 2）在小男孩的眼里，年轻的雄鹅与其他鹅有什么不同？）在小男孩的眼里，年轻的雄鹅与其他鹅有什么不同？分