高中语文必修3第5课《秋兴八首》第一课时课件

1、下列对联中寓指的人物是谁？下列对联中寓指的人物是谁？ 民间疾苦，笔底波澜；民间疾苦，笔底波澜； 世上疮痍，诗中圣哲。世上疮痍，诗中圣哲。 满眼河山，大地早非唐李有；满眼河山，大地早非唐李有； 一腔君国，草堂犹是杜陵春。一腔君国，草堂犹是杜陵春。 草堂留后世，诗圣著千秋。草堂留后世，诗圣著千秋。杜甫杜甫杜甫诗三首杜甫诗三首教学目标：教学目标：1理解理解杜甫诗三首杜甫诗三首中所蕴含的杜中所蕴含的杜甫的漂泊情怀。甫的漂泊情怀。2联系杜甫的生平经历，朗读品味三联系杜甫的生平经历，朗读品味三首诗歌，着重理解杜甫诗中的深沉的首诗歌，着重理解杜甫诗中的深沉的爱国主义情感。爱国主义情感。3背诵背诵杜甫诗三首杜

2、甫诗三首，并体味杜诗，并体味杜诗的整体风格的整体风格沉郁顿挫。沉郁顿挫。千古哀情 悲秋绝唱 杜甫杜甫秋兴秋兴 登高登高 杜甫（一）读书和壮游时期（一）读书和壮游时期（二）长安十年时期（二）长安十年时期（三）战乱流离时期（三）战乱流离时期（四）漂泊西南时期（四）漂泊西南时期 杜甫七岁即能诗文，十五时在杜甫七岁即能诗文，十五时在文坛初露头角。文坛初露头角。“读书破万卷，下读书破万卷，下笔如有神笔如有神”，“为人性癖耽佳句，为人性癖耽佳句，语不惊人死不休语不惊人死不休”，正是他刻苦学，正是他刻苦学习自述。二十岁后，习自述。二十岁后， 他开始漫游生他开始漫游生活，南游吴越，北游齐赵，饱览了活，南游吴越

3、，北游齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳和李白结为肝胆和心胸，并在洛阳和李白结为肝胆相照的朋友。相照的朋友。这个时期的创作，表这个时期的创作，表现了他青年时期的气概和抱负。如现了他青年时期的气概和抱负。如：望岳：望岳。一一 读书壮游时期读书壮游时期二二 长安十年时期长安十年时期 公元公元746年杜甫满怀政治理想年杜甫满怀政治理想到长安考试求官，由于奸相李林甫到长安考试求官，由于奸相李林甫玩弄了玩弄了“野无遗贤野无遗贤”的骗术，参加的骗术，参加考试的人全部落榜，杜甫也身受其考试的人全部落榜，杜甫也身受其害，困居长安害，困居长安10年之久年之久

4、.不幸的遭不幸的遭遇是他进一步认识到统治者的腐朽遇是他进一步认识到统治者的腐朽，创作出兵车行丽人行等，创作出兵车行丽人行等杰出的现实主义诗篇。杰出的现实主义诗篇。诗的风格由早期的热情奔放，乐观诗的风格由早期的热情奔放，乐观坦荡变的悲壮凄凉，形成坦荡变的悲壮凄凉，形成“沉郁顿沉郁顿挫挫”的诗风。的诗风。三三 战乱流离时期战乱流离时期 由于安史之乱，杜甫携家和人民由于安史之乱，杜甫携家和人民一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。在沦陷区，山河破碎之感活的底层。在沦陷区，山河破碎之感甚深。灾难的时代，震撼着诗人的心甚深。灾难的时代，震撼着诗人的心灵，使他写出了春望

5、北征和灵，使他写出了春望北征和“三吏三吏”（新安吏石壕吏（新安吏石壕吏潼关吏）潼关吏）、“三别三别”（新婚别（新婚别垂老别无家别）垂老别无家别）等具有高度等具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。到了现实主义的高峰。 安史之乱后于公元安史之乱后于公元759年由甘肃年由甘肃颠沛流离到了成都，靠了友人的帮助颠沛流离到了成都，靠了友人的帮助在城西浣花溪畔营建了草堂。他在这在城西浣花溪畔营建了草堂。他在这里居住了将近里居住了将近4年，写下了年，写下了240多首诗多首诗篇。春夜喜雨、茅屋为秋风所篇。春夜喜雨、茅屋为秋风所破歌破歌闻官军收河南河北蜀相闻官

6、军收河南河北蜀相等就是在这里写等就是在这里写就就的。的。四四 漂泊西南时期漂泊西南时期沉郁顿挫 沉郁：思想内容沉郁：思想内容。 “沉沉”即即“深深”深刻、深广、深厚深刻、深广、深厚 “郁郁”即即“积积”真实、凝重、含蓄真实、凝重、含蓄 顿挫：艺术形式。顿挫：艺术形式。 字面上指遣词用句的停顿转折。字面上指遣词用句的停顿转折。 情感的千回百折、情感的千回百折、 节奏的徐疾相间、节奏的徐疾相间、 音调的抑扬顿挫、音调的抑扬顿挫、 旋律的跌宕起落旋律的跌宕起落唐代人把唐代人把诗经诗经到汉魏六朝到汉魏六朝的诗叫做古诗，或者古体诗的诗叫做古诗，或者古体诗把到唐代才定型并盛行的严格把到唐代才定型并盛行的严

7、格按照一定的格律写作的诗称做按照一定的格律写作的诗称做近体诗或今体诗。近体诗或今体诗。近体诗分近体诗分律诗律诗和和绝句绝句两大类。两大类。 古体诗古体诗 近体诗近体诗 首联首联 颔联颔联 颈联颈联 尾联尾联要求工对要求工对律诗律诗我国古代诗歌我国古代诗歌“李杜文章在，光焰万丈长李杜文章在，光焰万丈长”，人，人们时常把李白和杜甫并称，一为诗们时常把李白和杜甫并称，一为诗仙，一为诗圣。二人形成了不同的仙，一为诗圣。二人形成了不同的风格，风格，请问李白诗歌的风格是怎样的呢？请问李白诗歌的风格是怎样的呢？杜甫的诗歌是怎样的风格呢？杜甫的诗歌是怎样的风格呢？日清检测：李白：豪迈飘逸杜甫：沉郁顿挫杜甫诗三

8、首杜甫诗三首秋兴八首（其一）秋兴八首（其一）写作背景写作背景 秋兴八首秋兴八首是大历元年（是大历元年（766766）秋日杜甫在夔州时）秋日杜甫在夔州时所作。唐宝应元年（所作。唐宝应元年（762762），成都少尹徐知道叛乱，杜甫），成都少尹徐知道叛乱，杜甫流亡于梓州、阆州一带。正欲乘舟东下，因好友严武重来流亡于梓州、阆州一带。正欲乘舟东下，因好友严武重来镇守四川，杜甫不仅打消了出蜀的念头，而且被严武荐为镇守四川，杜甫不仅打消了出蜀的念头，而且被严武荐为节度参谋检校工部员外郎。不久，严武病逝，杜甫便携家节度参谋检校工部员外郎。不久，严武病逝，杜甫便携家小乘舟东下，滞留夔州，一住近两年。小乘舟东下，

9、滞留夔州，一住近两年。秋兴八首秋兴八首就是就是大历元年（大历元年（766766）秋日，杜甫在夔州时所作的。）秋日，杜甫在夔州时所作的。 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。自主学习：玉露玉露凋凋伤枫树林（伤枫树林（ ）孤舟一孤舟一系系故园心（故园心（ ）白帝城高急暮白帝城高急暮砧砧给下列划横线的字注音给下列划横线的字注音：（ ） zhndiox 1.诗歌前四句描绘了一幅怎样的图

10、景？寄寓了诗诗歌前四句描绘了一幅怎样的图景？寄寓了诗人怎样的思想感情？人怎样的思想感情？合作探究： 白露的寒气使漫山遍野的枫林一片衰败，秋色已经很深，巫山巫峡呈现出一片萧条阴森的景象。 描绘出具有浓重感伤色彩的秋色、秋描绘出具有浓重感伤色彩的秋色、秋气，奠定了全篇萧瑟伤感的基调气，奠定了全篇萧瑟伤感的基调 ：虽：虽然宏大，但一片萧条。然宏大，但一片萧条。玉玉露露凋伤凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 峡中的江水汹涌，波浪滔天；山上的天空乌云阴沉峡中的江水汹涌，波浪滔天；山上的天空乌云阴沉密布，仿佛和地面贴近。密布

11、，仿佛和地面贴近。 波浪在地，却说兼天而涌；风云在天，却言波浪在地，却说兼天而涌；风云在天，却言接地而阴。接地而阴。使人感到天上地下，处处惊涛骇使人感到天上地下，处处惊涛骇浪，风云翻滚浪，风云翻滚 ，雄浑、壮丽雄浑、壮丽。 此联景物描绘之中，此联景物描绘之中，形象地表达了诗人和时形象地表达了诗人和时局那种动荡不安、前途未卜的处境以及诗人局那种动荡不安、前途未卜的处境以及诗人阴沉压抑、翻腾起伏的心情。阴沉压抑、翻腾起伏的心情。 诗作开篇前四句以极为酣畅的笔墨，描绘诗作开篇前四句以极为酣畅的笔墨，描绘出了一幅萧瑟，壮阔的巫山巫峡秋色图。出了一幅萧瑟，壮阔的巫山巫峡秋色图。图中既有经霜而凋伤的红枫林

12、，又有峰峦图中既有经霜而凋伤的红枫林，又有峰峦高耸、江险涛急、恶浪凌空、气象萧森的高耸、江险涛急、恶浪凌空、气象萧森的巫山巫峡，还有充塞于整个空间且与地阴巫山巫峡，还有充塞于整个空间且与地阴相接的塞上风云。相接的塞上风云。诗人正是利用这个特定诗人正是利用这个特定背景来背景来烘托烘托自己凄清哀怨的忧国伤时的情自己凄清哀怨的忧国伤时的情怀。怀。 1.诗歌前四句描绘了一幅怎样的图景？寄寓了诗诗歌前四句描绘了一幅怎样的图景？寄寓了诗人怎样的思想感情？人怎样的思想感情？ 2.诗歌颈联运用了什么写作手法？有何作用？诗歌颈联运用了什么写作手法？有何作用？想一想？丛菊两开他日泪，丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心

13、。孤舟一系故园心。 秋菊两度盛开，使我再次洒下往日流过的眼泪；一叶孤舟靠秋菊两度盛开，使我再次洒下往日流过的眼泪；一叶孤舟靠岸系绳，始终都牵动着我的故园之思。这一联是岸系绳，始终都牵动着我的故园之思。这一联是全篇诗意所全篇诗意所在在。两开两开实乃双关，既指菊开两度，又指泪流两回，实乃双关，既指菊开两度，又指泪流两回，见丛菊而流泪，见丛菊而流泪，去年如此，今年又如此，足见心情去年如此，今年又如此，足见心情的凄伤。的凄伤。故园心故园心实即思念长安之心。实即思念长安之心。 系系亦双关词语：孤舟停泊，舟系于岸；亦双关词语：孤舟停泊，舟系于岸；心念长心念长安，系于故园。安，系于故园。由景生情，抒发感慨由

14、景生情，抒发感慨 ,“孤舟一系孤舟一系”，指眼下，指眼下旅途的飘零。旅途的飘零。见舟伤心，引出故园之思见舟伤心，引出故园之思 。双关，由景生情双关，由景生情 3.诗歌尾联通过写诗歌尾联通过写“催刀尺催刀尺”和和“急暮砧急暮砧”表达表达了诗人怎样的思想感情？了诗人怎样的思想感情？想一想？寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 我清晰地听到，砧声四起，傍晚时分，在白帝城楼的我清晰地听到，砧声四起，傍晚时分，在白帝城楼的高处，是那么的急促。妇女们正拿着裁尺和剪刀，为高处，是那么的急促。妇女们正拿着裁尺和剪刀，为在外的亲人赶制着御寒的衣服。在外的亲人赶制着御寒的衣服。 催刀尺催刀尺催动刀尺催动刀尺 急暮砧急

15、暮砧黄昏时分捣衣的砧声很紧。黄昏时分捣衣的砧声很紧。 每到秋天，家人要为远方的游子或征人制作寒衣，因每到秋天，家人要为远方的游子或征人制作寒衣，因此捣衣声是人间的秋声，往往会此捣衣声是人间的秋声，往往会增添客子的愁绪增添客子的愁绪。 在这黯淡萧条的秋景和暮色中，诗人更平添了一许在这黯淡萧条的秋景和暮色中，诗人更平添了一许孤孤独、忧伤独、忧伤之感。之感。 长安一片月，万户捣衣声。长安一片月，万户捣衣声。李白李白子夜吴歌子夜吴歌 雨乍晴，月笼明，秋香院落砧杵鸣。二三更，雨乍晴，月笼明，秋香院落砧杵鸣。二三更，千万声，捣碎离情，不管愁人听。千万声，捣碎离情，不管愁人听。 张可久张可久迎仙客迎仙客秋夜

16、秋夜 一行书信千行泪，寒到君边衣到无一行书信千行泪，寒到君边衣到无? ? 陈玉兰陈玉兰寄夫寄夫 孤舟可以系住，使其不能孤舟可以系住，使其不能泛诸中流，但诗人的心是系不泛诸中流，但诗人的心是系不住的。他的心早已越过江河，住的。他的心早已越过江河，越过关山，飞到了长安。越过关山，飞到了长安。 听到了白帝城传来的捣衣听到了白帝城传来的捣衣声，想到了多少人家正在为游声，想到了多少人家正在为游子赶制寒衣，子赶制寒衣，他的乡思离愁以他的乡思离愁以及忧国伤时之情有如白帝城传及忧国伤时之情有如白帝城传来的捣衣声，一阵高过一阵，来的捣衣声，一阵高过一阵，一阵急过一阵。一阵急过一阵。触景伤情触景伤情景：景：玉露玉露 枫林枫林 波浪波浪 风云风云 丛菊丛菊 孤舟孤舟 暮砧暮砧萧瑟萧瑟 凄凉凄凉雄浑雄浑 壮丽壮丽承接自如，纵情开合承接自如，纵情开合情：情： 离乱之苦，漂零之悲，故园之愁离乱之苦，漂零之悲，故园之愁小结：小结： 玉露凋伤枫树