新人教版六年级数学上册《用百分数解决问题例3课件[1]

1、人教版六年级数学上册人教版六年级数学上册谁谁比比谁谁多（少）百分之几的问题多（少）百分之几的问题一、复习：411、5是8的百分之几？ 8是5的百分之几？求一个数是另一个数的百分之几用什么方法？2、甲数是50，乙数是40，甲数比乙数多几分之几？3、甲数是48，乙数是64，甲数比乙数少几分之几？58=0.625=62.5%85=1.6=160%除法除法（50-40）40=（64-48）64=41一个乡去年原计划造林一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林公顷，实际造林14公顷。公顷。实际造林比原计划多百分之几？实际造林比原计划多百分之几？原计划：原计划：实实 际：际：12公顷公顷14公顷公顷实际比原

2、计划多的实际比原计划多的多造林的公顷数是原计划的百分之几多造林的公顷数是原计划的百分之几 是求多的公顷数与原计划造林数的比是求多的公顷数与原计划造林数的比，要以原计划造林的公顷数（要以原计划造林的公顷数（1212公顷）作为单位公顷）作为单位“1 1”，求（，求（14141212）是）是1212的百分之几，用除法计的百分之几，用除法计算。算。(1412) 122120.16716.7% 答：实际造林比原计划多答：实际造林比原计划多16.7%。第一步：求实际比计划多的公顷数。第一步：求实际比计划多的公顷数。第二步：求多的公顷数是原计划的百分之几。第二步：求多的公顷数是原计划的百分之几。单位单位“1

3、 1”（1412）方法一：方法一：原计划：原计划：实实 际：际：12公顷公顷14公顷公顷实际比原计划多的实际比原计划多的单位单位“1”第一步：求实际公顷数占原计划的百分之几。第一步：求实际公顷数占原计划的百分之几。第二步：求实际造林比原计划多百分之几。第二步：求实际造林比原计划多百分之几。141211.167-1=0.167=16.7%1412方法二：方法二：把例2的问题改为： 原计划造林比实际造林少百分之几？ “原计划造林比实际造林少百分之几？”是什么意思？原计划比实际造林少的部分原计划比实际造林少的部分占实际造林的百分之几占实际造林的百分之几把谁看作单位把谁看作单位“1”？你想怎样解答？你

4、想怎样解答？（14-12）14=2140.143=14.3%11214 1 0.857=0.143=14.3%解答解答“谁比谁多百分之几谁比谁多百分之几”的问题的的问题的解题关键是什么？解题关键是什么？弄懂问题是求谁占谁的百分之几，弄懂问题是求谁占谁的百分之几，找准单位找准单位“1”。下列句子是求谁占下列句子是求谁占谁的百分之几？谁的百分之几？哪个量是单位哪个量是单位“1 1”？今年产量比去年多百分之几？今年产量比去年多百分之几？彩电降价了百分之几？彩电降价了百分之几？这个月用电比上个月节约了百分之几？这个月用电比上个月节约了百分之几？（和去年比较，去年产量是单位（和去年比较，去年产量是单位“

5、1”）（和上个月比较，上个月用电量是单位（和上个月比较，上个月用电量是单位“1”）（现价和原价比较，原价是单位（现价和原价比较，原价是单位“1”） 比较“求原计划比实际造林少百分之几”与例2有什么相同点和不同点，说一说通过比较你发现了什么？ 解答百分数应用题时，要弄清谁和谁比，解答百分数应用题时，要弄清谁和谁比，比的标准不同，单位比的标准不同，单位“1”也不同，解题时也不同，解题时要注意找准把谁看作单位要注意找准把谁看作单位“1”。 由于比的标准不同，甲比乙多百分由于比的标准不同，甲比乙多百分之几，乙并不比甲少相同的百分数。之几，乙并不比甲少相同的百分数。 在实际生活中，人们常用“增加了百分之

6、几”、“减少了百分之几”、“节约了百分之几” 来表达增加、减少的幅度。你知道上面这些话的含义吗？增加了百分之几表示增加的占原来的百分之几。减少了百分之几表示减少的占原来的百分之几。节约了百分之几表示节约的占原来的百分之几。做一做：做一做： 小飞家原来每月用水约小飞家原来每月用水约10吨，更换了吨，更换了节水龙头后每月用水约节水龙头后每月用水约9吨，吨，每月用水比每月用水比原来节约了百分之几原来节约了百分之几？方法一：方法一：（109）10=1 10=10%方法二：方法二：1 9 10=1 0.9=10%答：答：每月用水比原来节约了每月用水比原来节约了10%80千克比千克比50千克多（千克多（ ）千克，）千克， 多（多（ ）%。50千克比千克比80千克少（千克少（ ）千克，）千克， 少