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文档简介

1、教学设计 10.海浪花变成的镜子（第二课时）兰光小学 王学文教学目标1、继续学习课文，了解海浪花变成镜子，他怎样照出了女孩的美丽，照出了男孩的健壮，照出了螃蟹的善良探究原因，从中受到启发。2、总结全文，拓展延伸。教学重点、难点了解海浪花变成镜子，他怎样照出了女孩的美丽，照出了男孩的健壮，照出了螃蟹的善良探究原因，从中受到启发。教学准备有海浪声的音乐。教学过程:一、激发兴趣，导入新棵1、几个活泼好动的男孩在海岸边挖了个很深很深的大坑。一多活泼好动的海浪花由于好奇，身不由己地留在海岸边，变成了一面平静的镜子。他照见了蓝天，照见了白云，他照见了过往人们的身影。2、那么，他怎样照出了女孩的美丽，照出了

2、男孩的健壮，照出了螃蟹的善良今天，我们继续学习课文。二、学习课文第二部分1、学生自学第二部分，出示提示:(1)选择自己最喜欢的段落读一读，思考海浪花是怎样照出了女孩的美丽，照出了男孩的健壮，照出了螃蟹的善良。如果你就是那未女孩，那位男孩，那只螃蟹，还有那个海浪花，你会怎样想？(2)读了这部分内容，你有什么体会2、交流反馈。3、谈体会。4、有感情地朗读这部分内容。5、小结海浪花变成了镜子帮助别人找到优点，他善于发现别人内的优点;女孩，男孩还有螃蟹也能找到自己的优点，他们都能正确地看待自己。三、学习课文第三部分。1、又到了涨潮的时候，焦急的妈妈，终于找到了自己的孩子，她一伸臂膀，就把这多海浪花抱走

3、了。海浪花又生活再哦妈妈的怀抱里了，可他为什么还想当一次明亮的镜子呢2、出示:读一读，体会带横线的词语。他一遍遍地向妈妈，向兄弟姐妹，讲述他当镜子的见闻。他在企盼有一天还能留在海滩上，照照天，照照地，照照过往的人们。他还想当一次明亮的镜子。3、集体反馈。4、有感情地朗读课文。四、拓展延伸1、同学们，学了这篇课文，我们知道要能正确地看待自己和他人;要善于发现别人的优点，从而关心，帮助别人内。下面，你们就说说自己身上有什么优点，找找别人身上有什么优点。2、以小组为单位给别人，给自己找优点。五、小结是的，“金无赤足，人无完人”，一个人不可能十全十美，他有优点也有缺点。但是，我们要善于发现别人的优点，也要善于寻找自己的长处，这样，我们的生活更快乐。六、作业1、有感情地朗读课文。2、把这个故事讲给弟

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