教育教学名言警句30

1、教育教学名言警句1、“课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。”2、“一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导”。3、“教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听”。4、“美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的”。5、“真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界”。6、真情交融不仅仅表现在师与生之间

2、，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。7、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力”。8、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生”。9、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展”。10、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。11、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。12、学

3、校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。13、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。14、 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。15、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。16、没有爱就没有教育。17、教育是一个逐步发现自己无知的过程。18、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。19、数子十过，不如奖子一长。20、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，

4、如果一个教师写三年反思可能成为名师。21、没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。22、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。23、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。24、味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。25、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。26、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。27、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。28、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。29、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那