一年级上册数学教案十几就是十和几_沪教版

1、学习必备欢迎下载第1页十几就是十和几教学目标：1、 从口语上分析11到20,知道十和几组成十几，会把十几分拆成十和几。2、 初步认识位值表，知道十几左边的1表示1个十，右边的几表示几个一o3、 通过具体的操作逐步抽象，培养学生计算的技能。4、 发展学生的观察能力、动手操作能力、相互合作学习的能力和探究数学问题 的能力。教学重点和难点：重点：会从数词语言上来得出十几的数与10之间的关系。难点：会利用十几的数与10的关系解决一些逆向的题。教学准备：教师准备：多媒体课件、计算条片、口算卡片。学生准备：计算条片。教学过程：一、数数游戏，初步感知1、 操作课件(出示11个摆放的很乱的积木块)：小丁丁在搭

2、积木，不用数，你 能猜猜他一共有多少块积木吗？学生估计猜测。2、 请你再准确地数一数？汇报：你是怎样数的？3、 小结：我们可以一个一个的数，两个两个的数，五个五个的数；还可以先数 满一个十，再继续往前数，今天我们就要用这种数数的方法来学习新知识。二、操作探究，感悟新知1、计算条片操作。(1)老师请你拿出一个10，再拿出一个1,你知道现在一共拿出了几？你怎么 知道的？(2)小结：十和一合起来就是十一，十一就是十和一。(3)也就是10加上几等于11？板书：10+1=11还可以怎么算？板书:1+10=11(4)添上一个计算条片， 现在是几？10加几等于几？板书：10+2=12 2+10=12(5)师

3、：你还会摆出其他十几的数吗？和你的同桌一起说一说，摆一摆。(6)学生合作操作，教师巡视辅导，了解学生的练习情况。(7)学生交流汇报，逐步完成11到19的数词语言分析整理：学习必备欢迎下载第2页生： 十一就是十和一 生：十二就是十和二 生：十三就是十和三 生：十四就是十和四 生：十五就是十和五 生：十六就是十和六 生：十七就是十和七10+1=11 1 + 10=1110+2=12 2+10=1210+3=13 3+10=1310+4=14 4+10=1410+5=15 5+10=1510+6=16 6+10=1610+7=17 7+10=17学习必备欢迎下载第3页生：十八就是十和八10+8=18

4、 8+10=18生：十九就是十和九10+9=19 9+10=19（8）提问：如果再添上一个计算条片，会发生什么情况？指名回答，继续完成:生：二十就是两个十10+10=202、 寻找规律，引出课题。（1）引导学生观察：发现十几的数有什么规律吗？（2）小结：十几的数就是10和几，就是十加几。（3）这就是我们今天要学习的新本领，出示课题：十几就是十和几。3、 初步认识位值表。（1）小朋友，我们还可以把计算条放进表格里进行研究，出示:谁会把表示11的计算条放进表格？请一位学生 回答，予以肯定和鼓励。（2）小胖也在研究这个新知识，他请来了一位它的名字叫位值表，可以更加简单方便的把数字表示出来。（3）教师

5、逐步演示课件：在十位上写1,在个位上写1。（4）提问：11左边的1表示什么？右边的1表示什么？小结：11左边的1表示一个十，右边的1表示一个一，它们的意思是不一 样的。（5） 提问：12在位值表上怎样写？左边的1表示什么？右边的2表示什么？20在位值表上怎样写？左边的2表示什么？右边的0表示什么？三、引导练习，深入理解1、加法训练：完成教材P40第2题，比比谁算的又对又快？及时反馈练习情况10+1=10+4=10+9=10+7=10+2=10+8=10+6=10+3=2、减法训练：（1）教师操作计算条片：通过刚才的学习，我们知道了11就是10和1,那么从11里拿走10等于几呢？11里拿走1又等

6、于几呢？板书：11-10=111=1=10（2）你能想出十几减十的减法吗？你能想出十几减几的减法吗？根据学生回答板书：11-10=111-1=1012-10=212-2=1013-10=313-3=1014-10=414-4=1015-10=515-5=10条（十块）单块十（位）个（位）新朋友来帮忙，出示:学习必备欢迎下载第4页16-10=6 16-6=1017- 10=717-7=1018- 10=818-8=1019-10=919-9=1020-10=10(3)仔细观察这些算式，你有什么重大发现?小结：十几减十就是几，十几减几就是十。( 4) 完 成 教 材P 4 0第3题 ， 比 比 谁

7、 算 的 又 对 又 快 ？ 及 时 反 馈 练 习 情 况14-4=17-7=16-6=19-9=12-2=15-5=11-1 =13-3=3、综合训练：(1)卡片抢答游戏：10+()=18 10+()=20 15=10+()19=10+()请学生回答，并说出自己是怎样想的？及时鼓励和小结(2)完成教材P40第4、5题，比比谁最聪明能干？及时反馈练习情况。17=10+()13=10+()18=10+()12=10+()14=10+ ()19=10+()11=10+()20=10+()10+()=1510+()=1410+()=2010+()=1710+()=12 10+()=1010+()=

8、1610+()=114、小结：知道了十几就是十和几,不仅可以帮助我们做10加几的加法， 也可以帮助我们解决和10有关的减法。5、机动：综合运算一一抢答游戏四、总结全课今天我们学习了什么知识？你知道了什么?作业布置：练习册P23板书设计10+614-103+10 12-2 20-10 10+10 10+817-102、计算。10+8=10+6=10+4=10+2=18-8=16-6=14-4=12-2=10+1 =10+9=7+10=3+10=11-1 =19-9=17-7=13-3=3、在0里填“+”a、-号或“、12010=217-707+3 20 -10015-10501=14010 8O21004五、检测目标达成练习:1、看图写算式”号。18-1008+10学习必备欢迎下载第5页十几就是十和几10+1=11 1+10=1111-10=111-1=1010+2=12 2+10=1212-10=212-2=1010+3=13 3+10=1313-10=313-3=1010+4=14 4+10=1414-10=414-4=1010+5=15 5+10=1515-10=515-5=1010+6=16 6+10=1616-10