小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数、整十数(进位)(3)_第1页
小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数、整十数(进位)(3)_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教学目标1.1.知识与技能目标（1 1）让学生理解两位数加一位数（进位）的算理，掌握方法，能熟练正确进行口算，解决 生活中的数学问题。2.2.过程与方法目标 让学生经历通过学具操作，观察思考，对比研究，合作交流，等方式的研究过程，理解并掌握个位相加满十进一 ”的算理。3 3情感、态度与价值观目标 使学生感受到不同计算方法相互间是有联系的。教学重难点教学重点：理解掌握两位数加一位数（进位）口算方法。教学难点：理解 个位相加满十进一 ”的算理。 考点：两位数加一位数（进位）口算。教学工具教具：课件、小棒、计数器；学具：小棒、计数器。教学过程一、复习引入1.1. 比一比，算一算（以开火车的方式进行）

2、。9+8=9+8=35+20=35+20=4+7=4+7=32+5=32+5=20+78=20+78=3+9=3+9=4+74+7 仁32+50=32+50=2.2. 列式计算，并说一说计算过程。 口师：先算什么，再算什么？结果是多少?（二）发现信息，完整表达师：我们一起去一（1 1 ）班联欢会的现场看看吧。1.1.引入主题师:（出示主题图）仔细观察主题图，从图中你能了解到哪些信息。生:（说发现的信息）盒子里有2424 瓶矿泉水，桌子上有 9 9 瓶。2.2.提出问题师：你能提出哪些问题? 生：一共有多少瓶矿泉水？（2 2 ）师：你能列出算式吗？生：24+9=24+9=（三）探究两位数加一位数

3、（进位）1.1.独立思考，自主探究师：24+9=24+9= ?，你会计算吗？用什么方法计算?132.2. 小组合作，动手操作（1 1 ）同桌合作，动手操作，利用学具验证。相互之间说一说是怎样得出结果。3.3. 展示分享预设一一（1 1）方法一（2 2）方法左边 2424 中 4 4 根加上右边 9 9 根合起来是 1313 根，2020 加上 1313 就是 3333 根. .4.4.分析本质，明确算理（1 1）方法一：把 9 9 分成两个数，运用 凑十法”。24+9-33/6 330师：先算什么，再算什么？结果是多少?生：先算 24+6=3024+6=30，再算 30+3=33.30+3=3

4、3.（2 2 ）方法二：24+9=3320 4师：先算什么，再算什么？结果是多少?生：先算 4+9=134+9=13，再算 20+13=3320+13=335.5.优化算法师：那种方法更好？生：先算 4+9=134+9=13，再算 20+13=3320+13=33，个位加个位，满十就在十位加1 1，会更简便。（四）巩固练习，深化算理让学生观察小棒图，根据自己的理解，完成练习，全班交流，课件反馈。2 46+7=8+63-5+35=48+9工回收箱里现在有多少节旧电也?课后总结：师：通过本课的练习，你对加法计算有什么新的收获？13生 1 1:先算 4+9=134+9=13，再算 20+13=3320+13=3

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论