人教部编版三年级下册语文第一单元课件六-2、燕子

1、学习目标1.1.学会课文中的生字新词；正确理解课文中的长学会课文中的生字新词；正确理解课文中的长句子，体会祖国的语言美；句子，体会祖国的语言美；2.2.能有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。能有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。3.3.通过对课文中优美词句的理解，感受燕子的可通过对课文中优美词句的理解，感受燕子的可爱，春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦爱，春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。心情和蓬勃向上的力量。 这篇精读课文是看图学文。图上画的是春这篇精读课文是看图学文。图上画的是春天的景色，全图呈绿色基调，有远山、湖水、天的景色，全图呈绿色基调，有远山、湖水、稻

2、田，桃花盛开，柔柳轻扬，各种颜色的花竞稻田，桃花盛开，柔柳轻扬，各种颜色的花竞相开放。图上最引人注目的是燕子，它们有的相开放。图上最引人注目的是燕子，它们有的正在湖上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有正在湖上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，还有的停在远处电线上歇息，的飞到了柳枝间，还有的停在远处电线上歇息，它们给早春的湖光山色增添了生气，把春光点它们给早春的湖光山色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。缀得更加美丽。燕子燕子教材简析教材简析春天来了，她的使者燕子也从南方春天来了，她的使者燕子也从南方赶回来了赶回来了春天来了春天来了燕燕 子子春春天天来来了了燕子燕子自读课文，我们来看我

3、国著名作家郑振铎自读课文，我们来看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的。借助拼音认读生字，眼中的燕子是什么样的。借助拼音认读生字，同学交流识字方法。同学交流识字方法。燕燕子子读读 读读 认认 认认俊俊 俏吹俏吹 拂增拂增 加掠加掠 过过偶偶 尔沾尔沾 湿荡湿荡 漾谱漾谱 写写jn qio f zng l u zhn yng p读读 读读 写写 写写燕子乌黑轻快翅膀剪刀尾巴燕子乌黑轻快翅膀剪刀尾巴活泼机灵微风赶集聚拢光彩夺目活泼机灵微风赶集聚拢光彩夺目增添生机荡漾掠过稻田一转眼增添生机荡漾掠过稻田一转眼偶尔疲倦一圈音符演奏赞歌偶尔疲倦一圈音符演奏赞歌尖细尖细 沾了沾了读读 读读 想想 想想 读

4、第一小段，说说课文是怎样写燕子的读第一小段，说说课文是怎样写燕子的外形的？为什么说外形的？为什么说“凑凑”成了小燕子？成了小燕子？ 才下过几阵蒙蒙的细雨才下过几阵蒙蒙的细雨青的草，绿青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，的叶，各色鲜艳的花，都赶集似的聚拢来，形都赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天成了光彩夺目的春天。 为什么说小燕子从南方赶来，为春光增为什么说小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机？添了许多生机？你能想像你能想像出出“赶集似的赶集似的聚拢来聚拢来”的景的景象吗？象吗？ 有感情地读第三小自然段，说说课文有感情地读第三小自然段，说说课文从几个方面描写燕子的？写了燕子的哪些特从几个方面描写燕子的？写了燕子的哪些特点？点？ 第五自然段，说说课文从哪个角度写第五自然段，说说课文从哪个角度写了燕子的美？了燕子的美？五五线线谱谱课文的语言真美，把你喜欢的句子抄下课文的语言真美，把你喜欢的句子抄下来吧！背一背！来吧！背一背！小燕子真是惹人喜爱，古往今来，有许小燕子真是惹人喜爱，古往今来，有许多人赞颂过它，描写过它，也有许多人把它作多人赞颂过它，描写过它，也有许多人把它作为摄影的对象，课后查找相关资料，选择喜欢为摄影的对象，课后查找相关资料，选择喜欢的内容制作自己的小燕子专集。的