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1、.五年级下册课题：9、儿童诗两首教案义务教育课程标准实验教材 五 年级 下 册 科目： 语文课题：9、儿童诗两首参备人意见学习目的：1借助拼音读准本课出现的生字“丫，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画等词语。2有感情地朗读课文。3通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。一、导入1请人背诵古诗,2今天要学两首现代诗而且是儿童写的，出示诗题。二、初读课文，知大意。1.能正确、流利地朗读诗文。2. 理解生词。汲取：汲取。喧闹：喧哗热闹。水葫芦：多年生水生草本植物，叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的水葫芦加上了引号，不是

2、指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，与我们通常说的“旱鸭子是相对的。3分别写出两首诗的大意来。三、理解诗文1有感情地读?我想?。小组互读，指正，点评。2你觉得小作者作者的想法美在哪?从中体会到什么？结合文中的句子说说。3?我想?表达了作者怎样的思想感情？4有感情地读?童年的水墨画?。小组互读，指正，点评。5这首诗分别描写了哪三个画面？用小标题写出来。6你喜欢哪个画面？为什么？结合诗中的语句来说。7读了这首诗体会到什么？试用一个词说说作者的童年生活。四、拓展1介绍作者及其作品。高洪波笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集?鹅鹅鹅?大象法官?飞龙与神鸽?喊泉的机密?少女和泡泡糖?吃石头

3、的鳄鱼?种葡萄的狐狸?我喜欢你，狐狸?。散文集?波斯猫?文坛走笔?人生趣谈?司马台的砖?高洪波散文选?高洪波军旅散文选?。评论集?说给缪斯的情话?。诗歌?我想?获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集?悄悄话?获全国第三届儿童文学优秀作品奖。2再搜集其它的儿童诗读读，或试着一首儿童小诗。课后反思 ：本课由?我想?和?童年的水墨画?这两首儿童诗组成。一首写出了儿童神奇的梦想，一首正如题目一样，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。1.本文是略读课文，所以我引导学生们自主独立的读书，把课文读正确、流利，读出感情。2.。在学生读通课文的根底上，我引导学生交流自己的感受，并尽量在交流中拓展学生的思路。读?我想?时，问：“那么多愿望中，哪一个最令你神往？说说理由。诵读最神往的愿望，想象画面。读?童年的水墨画?时，引导学生：你看到了怎样的画面？这个画面给你怎样的感觉？3.拓

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