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文档简介

1、.五年级教案练习4第六册【教学要求】9 按笔顺规那么，把“搜、“塞、“藏3个字写正确，写端正。10 注意韵母的写法。11 使学生知道词语间的对仗关系，并进展适当的练习。12 读句子，注意表示声音的词并范写两句。13 熟记成语。14 对学生进展文明礼貌用语的口语交际训练。15 学会写毛笔字。【教学时间】三课时。【教学过程】第一课时四、 教学第一题。5 审题。3 指名读题目。4 讲清题目的要求。6指导。6 出示卡片，齐读“搜、“塞、“藏。7 从笔顺规那么来看，他们的规那么是什么？8 这三个字在书写时应有那些地方需要注意？9 学生答复以下问题。10老师在田字格黑板上范写。7练习。6 按笔顺规那么，唱

2、读这三个字的笔顺并书写。7 翻开练习本，每个字写两遍。8反响。4 请三位同学到黑板上书写。5 展示写的好的同学，表扬。6 指出存在问题，进展纠正练习。五、 教学第二题。1审题。1 指名读题目。2 讲清题目的要求。2指导。1 指名读第一组“龙虾的“虾与“应该的“该的读音，说说它们的韵母再写法上有什么不同。2 指名读。学生用同样的方法，完成书上的二、三、四组。4反响。出示小黑板。三、教学第三题。1审题。1 指名读题目。2 讲清题目的要求。2指导。1老师范读，要求学生听准每个字的读音。2学生自由读，注意词语间有什么关系，例如：明对暗。3齐读、指名读，让学生意识到词语间的对仗关系。3练习。出示小黑板好

3、对黑对宽对表扬对谦虚对鸟语对山清对4反响。1指名板演。2让学生自己试说一两个词语间有对仗关系的词语。第二课时一、教学第四题。1审题。1 指名读题目。2 讲清题目的要求。2指导。1指名读句子，找出每句中表示声音的词语。2老师用语言描绘一些生活情境，然后问学生这时候应该用上什么象声词。比方：下暴雨是，雨点落在地上发出了什么声音？你敲门时，会发出什么声音？小鸟是怎样叫得？3练习。让学生说说在日常生活中经常听到那些声音？在本子上写两句话，用上表示声音的词语。4反响。指名读自己写的两句话，告诉大家用上表示声音的词是什么。师生评议a 教学第五题。1审题。1 指名读题目。2 讲清题目的要求。2指导。1学生自由读八条成语。不认识的字可以查字典或问老师。2老师范读。3学生自由读。4理解8条成语的意思，学生只要说出大概的意思即可，难的老师讲解。3练习。1学生自由练读。2同座练习背诵。4反响。集体背诵：指名背。第三课时三、 教学第六题。5审题。3 指名读要求，想想它告诉我们些什么。告诉我们口语交际的题目：约请；口语交际的内容；口语交际的要求。4 复习有关礼貌用语。6指导。3 释题：什么叫约请？预先说定邀请约请的原

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