语文必修五作业本答案

1、语文必修五作业本答案（苏教版）第一专题  科学之光板块一  探索与发现1pi  ài  zhn  xin  (2)栖  奥  胰  慷2B3(1)侯一候  碍一隘  (2)分一份  应一映  (3)犯一范  智一知4(1)鸟类和哺乳动物不是分别起源于两支不同的古代爬行动物，而是起源于共同的祖先“哺乳鸟”。   (2)鸟类和哺乳动物分别起源于两支不同的古代爬行动物。5应当从研究家养动物和栽培植物人手。6在家养状况下的变异和在自然

2、状况下的变异。7能够以某种方式发生有利于自己的变异的生物。8生物之所以进化，一是由于生物“大量的遗传变异至少是可能的”，二是由于人工或自然选择，这是更   为重要的。9A(从第二段中可看出A正确。B说明的是这种疫苗的意义；C论及的是免疫系统；D说明的是疫苗的功用。)10D(A淋巴癌“具有复杂的特点，最难治疗”于文无据；B“分裂”一说不当，应是“分裂后失去控制”；      C“由于免疫系统功能受阻”一说错。)11B(A抗癌疫苗是利用癌症病人的DNA制成的，“人”缺少限制语，错；C这只是医学专家们的希望，  

3、;    把假想当结沦，错；D利用疫苗抗癌是医学专家努力的日标，把未然当已然，错。)12B(这只是医学专家的希望，未经临床检验。)板块二  奇异的自然1ráng  jn  zì  niè  yí  shì  sn  shì2(1)那就成为“飞焰欲横天”(明郭子章)，“红云几万重(宋邓肃)   (2)“以小株结实者置瓦器中，航海至阙下(开封)，移植宣和殿”(三山志)3(1)浑一混  磷一鳞 

4、; 烂一斓  (2)蔓一曼  纹一文  鼓一蛊  庖一疱  退一颓4C5示例：就像一条汹涌的激流；而牛群的远方，狮子已潜伏在土丘的背后，热风阵阵，暮色苍茫，它喘着   气，凝视着前方那晚风中即将上演的血腥捕杀。6(1)荔枝成熟时的颜色。  (2)荔枝壳、膜的形状和颜色。  (3)果实成熟时荔枝林的颜色和形态。   (4)荔枝不耐贮藏。  (5)古代历史上移栽荔枝的情形。  (6)唐玄宗时以飞马运送荔枝供宫中享用的情     形

5、，说明当时荔枝贮藏与运输的不易。  (7)古人对荔枝美味的赞颂。7介绍荔枝的产地和栽培史。8(1)海南岛和廉江有野生的荔枝林；   据记载，南越王尉陀曾向汉高祖进贡荔枝，足见当时广东已有荔枝。9举例子。10特点：(1)体积极小；(2)灵敏度极高；(3)不需要冷却系统；          (4)能自行修复：主要功能：(1)可以探测到波长短至10微米的波；(2)能感受不同的波长。11研究人员在蛇的红外线受体上贴上一片类似绝缘带的带子。12因为“也许”是表示推测的副词，符

6、合实际情况，体现了说明性语言的准确性，如果用“就替换，便表    示一定能知道肿瘤的存在了，不符合实际。13是指由于风将大量沙尘卷起，使空气混浊，能见度小于千米的风沙天气现象。板块三  美丽的创造1(1)  nián    zhn  zhàn  (2)铀  栖  踵  坞2(1)荧一莹  撼憾  致制  (2)苍沧  甸淀  弭弥  (3)堵睹  淹湮  饴一怡3点蓝

7、、烧蓝、打磨4     说明顺序主要制作过程  详略安排      说明方法                                以景泰蓝的    制胎   &

8、#160;      详        举例子、作比较                       制作程序为   说明顺序      掐丝        &#

9、160; 讦    下定义、举例子、打比方、作比较、列数字                              点蓝          详        下定义、比喻、作比较

10、、分类别                                    烧蓝          略        下定义、比喻  &

11、#160;                                                 打磨     

12、;     略        解释                                         &#

13、160;                  镀全          略        解释                   &

14、#160;             5(1)打比方  (2)下定义  (3)列数字6(1)年龄稍大，记忆力不一定就差。  (2)举例子。  (3)使所要说明的事物具体化，便了读者理解，增强  说服力。7B    8D    9D10C(A原文是“故宫拥有庞大的建筑群，以气势取胜，天坛的建筑少而精，以宁静深远而著称”；  B原文是“故宫太和殿是永乐以前全城最高的建筑，是

15、帝王的象征，而祈年殿比太和殿还高巾3米，成为天  帝的象征”；D原文是“显示出天的澄清、明朗。反过来天的澄清、明朗，又与祈年殴的外轮廓虚实  相生，唤起观赏者的审美想像”。)11D(A原文是“天坛的崇高感中，蕴涵着敬天的思想”；B原文没有这个意思；C原文是“祭坛仿佛高入云  霄，人站在祭坛上也好像升上青天”。)12雄伟(雄壮、雄浑)，威严(庄严、森严)，厚重(凝重)，13与“清”关系最大。大面积的树木突出了天坛青色的整体色调，同时增加了空灵之美。第一专题检测1C    2C    3B4B(不知所云：不知

16、道说的是什么，指语言紊乱或空洞用于批评说话人)5C    6B    7D8无边落木萧萧下  不尽长江滚滚来  卷起干堆雪9眼前欲说之语往往被人先说余冬月山行见桕子离离误认梅蕊将欲赋诗偶读江岷山太守诗云偶看桕子梢头白疑是江梅小着花杭堇浦诗云千林乌桕都离壳便作梅花一路看是此景被人说矣。10傍晚  西风11拟人手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，表露了诗人的伤感不平之情，基调凄怨低    沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，实呈现娇羞之态，表露了

17、    诗人的怜爱喜悦之情，基凋活泼有趣。12C    13B    14D    15D    16B    17C 第二专题  此情可待成追忆板块一  如泣如诉1A(B殒一陨；C偃yn，微为，茸一葺；D笏hù，姗珊)2(1)背弃我，死的委婉说法  (2)成人自立  (3)终  (4)你  (5)因为  (6)没有办法

18、0; (7)音节助词    (8)有时3D(古代贵族成年男子20岁成年时举行加冠礼：)4D(气息奄奄：形容气息微弱，快要停止的样子。)5要点：(1)由小轩写到的几代人，都是作者所思念的亲人；(2)小轩牵系着自己和家族的许多难忘的事  情，引起可喜可悲之情；(3)小轩见证自己的希望与梦想。6要点：(1)叙述中饱含情感。写树“亭亭如盖矣”，寓含真情，耐人寻味；(2)选取“枇杷树”这一意蕴  丰富的事物，让读者在回味中加深了对项脊轩的印象；(3)“亭亭如盖矣”，用叠字和比喻生动地描写了  枇杷树的形态。7(1)探望  (2)被起用

19、  (3)造访  (4)冶所8(1)用在主渭之间的结构助词，不译  (2)代词，自己的  (3)动词，结交  (4)副词，这才9D(表现袁枚办事能力强；表现袁枚称人善，赏识后进者。)10(1)巡抚金洪大人一见他就觉得他与众不同，叫他写一篇铜鼓赋试试才学，袁枚很快就写完了。    (2)那瑰丽奇异，幽邃旷远，全都表现在诗文之中，自我怡悦，随兴抒意。    (3)袁君认为这些不值得一谈，后来决意不要别人记述他做官治事的成绩。11文章写袁枚的父亲匿名到民间察访儿子为官的情况，由此可见袁枚父亲

20、正直的品格和爱    护儿子之心：这样写从侧面突出了袁枚有为官的才能。板块二  执子之手1C(jn)2B(“旦”为“女角色”。)3B(举案齐眉：形容夫妻互敬互爱、这里用错对象。)4蓝天，白云，萎积的黄花，南飞的大雁，如丹的枫叶。“染”字不仅把外在的感受化为具有动态  的心理过程，而且令离人的涟涟别泪宛然如见。“醉”字既写出了枫林的色彩，更赋予了在离  愁的重压下不能自持的人的情态：5情景交融(或缘情写景)。写出了莺莺与张生离别时的痛苦心情。6运用了排比、反复的手法，还用了五个叠同。排比、反复和叠词的运用造成了音节和声韵的 

21、回环流转，产生了“一唱三叹”的艺术效果，将莺莺不忍离别的痛苦心情刻画得淋漓尽致。7(1)朱丽叶的死使罗密欧悲痛欲绝，加上帕里斯追随朱丽叶而死，更坚定了他殉情的决心。他认为能冲破  一切樊篱与朱丽叶永远在一起是一种胜利?  (2)罗密欧把坟墓喻为“灯塔”，因为“灯塔”能指引“航  向”，把帕里斯与他指引到这里，并且与朱丽叶同死。同时也说明朱丽叶在罗密欧心目中的地位极高。  (3)罗密欧把坟墓说成是“华堂”，突出了朱丽叶的美丽，同时也表明为她而死是愉快的，墓窟也因她而  生辉。  (4)用嫉妒性的语言反衬朱丽叶的美，表现出罗密欧内心极度的

22、悲痛和对朱丽叶深深的爱。8要点：罗密欧所说的“合法的吻”是因为他和朱丽叶已经结婚，而且在墓穴里不会因家仇而被干预，  可以“光明正大”地吻自己合法的妻子：“订立一个永久的契约”表明朱丽叶的死给罗密欧带来了巨  大的痛苦，以至于对生活绝望，不愿苟活。这句话实际是表明他殉情的决心。第二专题检测1B(招一召)2C(注重，顾惜)3B(均为音节助词；为置于主谓之间的结构助词；为结构助词，相当于“的”。)4(1)期功强近之亲  应门五尺之僮  茕茕独立  形影相吊(2)日薄西山  气息奄奄  人命危浅 朝不虑夕 &#

23、160; (3)明月半墙  桂影斑驳  风移影动  珊珊可爱5C(A“是喜还是忧”和“回答都是肯定的”照应不周；B成分残缺，应在“其害”后加“的罪行”；6B7C(A“日暖春满”与“风吹绿野”对行不工；B“五业”与“春光”对得不工；D“春光好”与“贺丰年”  对得不工、)8D(学写字)9D(是，动词。A凭介词；连词，表示修饰关系。B同，介词；比，介词。C代词，指婢；动词，到  去。)10A(案桌)11(1)这是我祖父太常公在宣德年间拿着去朝见皇帝时用的，将来你用得上它!  (2)此后又过了两年，  我卧病在床，在闲暇无聊的时候

24、，才派人又修理了南阁子，它的格局和以前稍有不同。12“你”和“我”相逢在海上  我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心13惊异，相互吸引，互放光亮，一刹那的幸福。14忘掉的是曾经相互吸引，互放光亮。因为各自有各自的方向，不能重逢，记得只能徒增烦恼而已。15(1)无法言说有多少事物让“我”感动；(2)无法言说感动的原因。16欣赏美，热爱春天。(或：欣赏美好事物，内心充满对春天的热爱。)17(1)常常被感动而充满激情的人是有福的；(2)只要深爱着世上一切美好的事物就会有感动；    (3)感动使“我”成为一个全新的自我(或：感动使“我”的内心变得清洁、明亮、

25、丰富而又宽敞)。18B、C(B主题不对；C“如梦一般模糊随意，难以把握”与文意不符。)19略 第三专题  直面人生板块一  生存选择1qu  qing  xiè  tng  bìn  huàn  q  wn2(1)轻视，看不起，形容词作动词  (2)为而死，为动用法  (3)尊重，形容词作动词   (4)穿，名词作动词  (5)使思，使动用法  (6)鄙陋的想法，形容词作名词  (7)敲打，名词作

26、动词3(1)不同寻常  极，十分  (2)指地位卑微，名声不佳  卑鄙龌龊    (3)形体容貌  对事物的形象或性质加以描述  (4)到  表示另提一事4(1)西汉  文学  纪传  无韵之离骚  (2)离骚  九章  九歌  天问  楚辞  诗纤5(1)或重于泰山  或轻于鸿毛  (2)乃赋离骚  左丘失明  孙子膑脚  兵法修列  韩非闪秦 

27、  说难、孤愤  (3)安能以身之察察  受物之汶汶者乎  安能以皓皓之白  而蒙世俗之尘埃乎6(1)顾念父母妻儿而“贪生恶死”；“激于义理”而舍生取义；忍辱负重而成就事业。   (2)示例：当一个人才能未尽，功名未立，死不能产生社会影响寸，就应该忍辱发愤，建立功名，最大限  度地实现人生价值、轻易去死，不是大智大勇的表现：逆境奋发。忍辱负重的志士，更难能可贵。对司马  迁而言，忍辱负重、成就事业，比无所颐忌、一死了之更为艰难。司马迁的这种生死价值观揭示了生命的  真谛，最大限度地体现了人生的价

28、值，是对传统生死观的突破。7(1)尚且  (2)显露  (3)搅浑  (4)凭吊  (5)以为同，把看成一样8(1)却，表转折  并且，表并列  (2)对，介词  被，表被动9(1)至于那些被义理所激发的人又有所不同，那是有不得已之处：  (2)况且勇敢的人不一定为名节而 死，怯懦的人若仰慕道义，又何处不能勉励自己呢?  (3)怎么能让高洁的道德情操，蒙受世俗的玷污呢?   (4)我到长沙，寻访屈原投江的地方，不禁黯然垂泪，追怀屈原高尚的为人。10从“未尝不垂涕，想

29、见其为人”一句可以看出：司马迁非常仰慕屈原高尚的品德：司马迁起初并不赞成  屈原赴死，为他的死感到可惜；后来读了贾谊的鹏鸟赋，了解了屈原的生死观，又否定了自己先前的  看法，对屈原的选择给予深深的同情。11自古以来，中国人崇尚志士仁人杰出的生和杰出的死，以此为楷模，行使择生与择死的权利。12第一句，作者以揣度的口吻提出对“偏差”的思考。读者可以体味出作者的倾向，即“偏差”    是“故意所致”、第二句，作者仍以揣度的口吻表述，实际上，提示了前一句所谓“故意”的原    因：这两个疑问句，不在于质疑，而在于解疑-第三

30、句，作者明确提出自己对“政治”的见解，    表明自己不赞同世人“故意”制造的“偏差”；即忽视屈原“作为政治家的一面”，回答了前    两句所谓的“疑问”。(本题难度较大，答案表述不求一律。以上解说供参考。)13(1)屈原在政治理想破灭后，紧紧地拥抱着诗的理想而死，死得美，死得如其所吟，死得浪漫。     (2)司马迁为完成崇高的使命，选择了杰出的生。14(1)(屈原择死)，是将死看作一种意志与尊严的使命，以死明志。    (2)(司马迁择生)，是为了完成崇高的人生使命，受刑

31、忍辱，以生践志。    (3)(他们择死与择生)的思考世代延传，这种思考对中华民族崇高生死观念的形成产生了积极的影响。板块二  真的猛士1dié  cuán  fi  chung  nüà  hái  zì  àn2严正  使受损伤  死亡  残暴地  苟且  得意的样子  鲜红  害怕  当做3(1)毅然  (2)奋然  (3

32、)居然  (4)欣然  (5)黯然4(1)敢于直面惨淡的人生  敢于正视淋漓的鲜血  以时间的流驶  来洗涤旧迹  又给人暂得偷生    (2)已使我目不忍视了  尤使我耳不忍闻  我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了       不在沉默中爆发  就在沉默中灭亡5文章开头反复说”有写一点东西的必要了”，是因为作者要抒发对爱国青年的哀悼之情，总  结“三一八”惨案的教训；“实在无话可说”，是因为反动派的下劣

33、凶残和“学者文人”的“阴险  的论调”让作者愤怒到了极点，说不出话来；文章结尾作者有说不尽的千言万语，“说不出  话”。以不说为说，让人沉浸在悲哀和愤怒之中。忽而“有话要说”，忽而“无话可说”，这些“自  相矛盾”的说法正是作者悲愤感情的外化，形成了贯穿全文的情感线索。6突出当局者的凶残、流言家的下劣和中国女子临难时的从容。7少数中国女子办事干练坚决、百折不回的气概。8对刘和珍等人牺牲的无比悲痛和对当局者、流言家的无比愤怒使作者说不出话”。9A10要点：勇上；进步青年的首领；有毅力，任劳任怨，乐观热情。11作者写了自己的渺小，写自己“早巳失丢了，吓跑了”。以自己的

34、渺小衬托出和珍的伟大，以   自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。12鲁迅的话表达的主要是愤怒。沉默是无言的愤怒，而愤怒迟早将在沉默中爆发，不爆发就会在沉默中灭  亡。作者的话表达的主要是悲哀。刘和珍的牺牲给作者带来最深的悲哀，永久的悲哀。第三专题检测1B(A泻一泄；C渍2i；D籍一藉)2A(B交相辉映：各种光亮、色彩等相互映照，常用于形容各种美好的景象；C弹冠相庆：指一人当了官或  升了宫，他的同伙也互相庆贺将有官可做是贬义同；D付诸东流：把东西扔进东流的水里冲走，比喻前  功尽弃或希望落宅，不能用于消除烦恼、忧愁。)3D(A缺主语，应删去“由于

35、”；B“秦俑成为当务之急”语序不当，应是“如何将艳丽的秦俑彩绘保  留下来成为当务之急”；C应把“主张反对盲目照搬”中的“主张”删去。)4D5(1)妻子和儿女  (2)遗憾  (3)称道  (4)编著  (5)散失  (6)同“债”，指下狱受腐刑6(1)诗经三百篇，大都是圣贤们为抒发郁愤而创作的。  (2)也是想以此探究天道与人事的关系，  通晓古今变化的规律，成为一家之说。7“所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。”  “草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑

36、而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，  通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉?”8不仅表明作者景仰和师法古代圣贤的意愿，也表明自己发愤著书、雪耻传名的顽强意志。9略(此题答案比较开放，可以从“怎样对待生死”、“怎样看待著书立说”等角度来回答。)10(1)比喻内心被杂念缠绕，心灵无法得到解脱。  (2)指通过寻求寄托，摆脱诱惑，使杂念丛生的内心变  得纯净。11我们为名利所累，内心充满杂念，感受不到生活的美感和诗意。如果心存杂念，即使美好的事物也会被  蒙上世俗的尘垢。(意思对即可)12(1)生活在世俗的包围之中；(2)生活在欲望膨胀的时代

37、，面临各种精神和物质的诱惑；    (3)生活中缺少寄托。13(1)文章开头提及雷查尔斯，一方面引人话题，另一方面通过对其“心无杂念的灵魂在歌唱”的赞扬，  反衬现实生活中世人难以达到“心无杂念”的境界：  (2)第、两段中，比照雷查尔斯给我们的“参  考”，指出我们的生活中缺少心灵的寄托?因而达不到“心无杂念”的境界。14略 第四专题  我们头上的灿烂星空板块一  心连广宇1(1)著名  比  (2)效力，胜任  合，顺应  (3)尽，穷尽  实在

38、60; (4)变化  附着，随着   (5)依附  注定  (6)面对  明白，理解2(1)南：名词作动词，向南飞  (2)下：名词作动词，往下落  (3)征：使动用法，使信任   (4)贤、少、长：形容词作名词，贤能的人，年轻的人，年长的人   (5)一：数词意动用法，把看作上一样   (6)齐：形容词意动用法，把看成平等3(1)周  战国  道家  老庄  (2)逸少  王右军  书法家

39、60; 书圣4(1)判断句。  齐谐是一部记载怪异之事的书。  (2)介宾短语后置。  在堂中低凹处倒杯水。   (3)宾语前置。  没有什么力量阻止它。  (4)宾语前置。  这两个小东西又懂得什么！5说明这两种动物与鹏鸟一样都是有所待的，都是不逍遥、不自由的。6(1)使者  (2)才能  (3)极，很  (4)表明7(1)形容词意动用法，认为奇异  (2)名词作动词，做妻子  (3)名同作动词，写序   (4)名词作动问，用笼子装89(1)(

40、他)小时候说话木讷，人们不觉得他有什么奇特。   (2)王羲之常常为这些事上疏抗争，他的话多被采纳。板块二  伟大的情思1(1)wi  bn  chàn  bi  (2)遏  肆  飓  瞰2句式特点：译文一句式简短，是单句；译文二是复句。语言运用：译文一显得简洁而音调和谐；  译文二则不够简洁，和谐感不强。提示：喜欢的理由还可从语句强调的角度陈述，如译文一强调  了是哪三种激情支配了“我”的一生，而译文二强调的主要是感情的强烈程度。3(1)法  思想家  科学家  文学家