10月29日+鉴赏古代诗歌的作者形象-试题君之每日一题君上学期高二语文人教版选修+版含解析

1、2018年10月29El鉴赏古代诗歌的作者形象高考频度：；难易程度：睥例在俵【2013年高考重庆卷】阅读下面这首词，然后回答问题。鹅鹃天酬孝峙清钱继章发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。闲倚杖，戏临曾。折腰久矣谢无能。熏风未解池亭暑，捧出新词字字冰。作者简介钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，入清不仕，撰有菊农词。注孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。曾：用竹竿做支架的方形渔网。熏风：东南风。上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？容貌病态怪异，性格坚忍不拔。用描写刻画外貌，用比喻突出性格。【试题分析】 I词作上

2、片前两句描写了词人的容貌形象，落两句则表现了词人的品质.这位词人，头发很短，胡须很长，眉毛高耸，俨然正怒目睁睁地弹猊环宇：一副;面带“病"容又颠骨四起的奇特形状，卜个*怪”字写 I.出了他容貌奇特的整体特征.其中，网发短”暗对满期的“长程二是极有勉识的艺术展现j而他的心态却j仿需终南山石弊里一根蔓延的奇藤，一*壬/便亲，暴药击打，窗已却等闲视之.； 1名师点睛诗歌形象的分类形象是主观情志和外在物象融合的结晶，是浸润着作者浓郁主观情感的意象。它包括人物形象、景物形象、事物形象三种。（1）人物形象。诗歌中的人物形象包括抒情主人公形象和诗歌所刻画的人物形象。前者是诗人自己，后者是诗人所刻画

3、和所要表现的人物。常见的提问方式有：这首诗塑造了怎样的诗人形象？简要分析（或概括）诗中刻画的人物形象。诗歌中的人物形象具有怎样的特点？（2）景物形象。景物形象（意象）是指诗歌中描绘的自然景物或人文景物，有单个景物形象，也有由多个景物形象组合成的意境。常见的提问方式有：诗中描绘了怎样的画面？诗中描写了怎样的意境？有什么作用？（3）事物形象。诗歌中的事物形象，即咏物诗或杂诗中吟咏的对象，如骆宾王咏蝉中“蝉”的形象，陆游卜算子咏梅中“梅”的形象等。学翥雄荔一、阅读下面这首宋词，回答问题。卖花声张舜民楼上久蜘嗣，地远身孤。拟将憔悴吊三闾。自是长安日下影，流落江湖。烂醉且消除，不醉何如。又看暝色满平芜。

4、试问寒沙新到雁，应有来书。注张舜民，邻州（今陕西彬县人。这首词是作者被贬郴州（今湖南），途经岳阳楼时所作。三闾：战国时楚国某地三个大姓家族的总称。屈原被贬后曾任三闾大夫，掌管其宗族事务，故后世以此代指屈原。长安：唐朝初期以长安（今陕西西安）为都。唐以后诗词中，常以“长安”代指当朝国都、国君，这里借指当时北宋都城汴梁（今河南开封）1 .上片开头三句（"楼上三闾”）刻画了一个什么样的词人形象？请简要概括。2 .下片“又看”句中的“满”字有何妙处？"试问来书”句，折射出词人当时怎样的心理状态？二、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。对雪杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回

5、风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。【注】此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。世说新语载“殷中军被废，在信安，终日恒书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作咄咄怪事四字而已。”3 .下列对这首诗的理解，不正确的两项是（）（）A.诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写自己的处境，抒发了诗人悲凉之情。B. “瓢弃樽无绿”一句写出了好酒的诗人在苦寒中却找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困局长安生活的艰苦。C. “炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，与冷酷的环境作对比，写出了诗人对温暖的渴望。D.第四联，诗人运用借代，以殷浩代

6、己，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达自己对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。E.诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事的诗人形象。4 .诗歌颔联由哪些意象构成？这样写有什么用意？三、阅读下面两首宋诗，完成小题。读书陆游归志宁无五亩园，读书本意在元元。灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。清明王禹倩无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。（注）元元：人民、百姓。5 .下列关于两首诗歌的赏析，不正确的两项是（）（）A.陆诗首句是说，就算没有五亩田园依然归隐，透露诗人不追求名利的情操。B.陆诗前两句属于间接抒情，表

7、意含蓄，具有高度的概括性和强烈的抒情性。C.陆诗的三、四句细节描写真实，油灯的意象比较典型，整体表意平中见奇。D.王诗第三句写邻家也来借新火，可见邻家比诗人家还要穷，心酸溢于言表。E.陆诗浅易平淡，王诗平淡质朴，但是在立意上陆游一诗更关注百姓疾苦。6 .两首诗歌中的抒情主人公分别是什么样的形象？请结合诗句进行分析。一1. 被贬僻远之地，徘徊高楼之上，形容憔悴，内心悲愤苦闷。【解析】2自此题考查对词塑造人物形象的分析，词中没有直接可用的表现人物特点的修饰词，需要根据词人所生活的环境和其寻诗的行为揣摩概括其形象特点。答题步骤要先概括人物的形象特点，然后结合具体词句从人物生活和营造的环境分析。注意文

8、中的关键词语，虽然让概括的是前三句，但也可结合文的后面部分概括。诗中的主要词语有“跚躇”“地远”“孤”“流落”。2. “满”字：写出夜色渐浓的动态过程；写出夜色之浓，覆盖之广；侧面烘托出词人内心的落寞、凄迷。“试问”两句，折射出词人当时既渴望“来书”又担心愿望落空的惴惴不安（或：惶恐/纠结）的心理状态。【撕】套本题主要考查炼字及浦勒为客分析，“又看安息满平芝"，"海k客”布裳”"充海"之意，一虹写白夜包渐衣的劲恋过程，写出已名喻芝写出诗人用7役总三至空曲拉£是门的悲苦口二如【也出暮岂之浓，遥布之广，以昏沉苍茫的反越桁托出专人逢生的E二3W各第二

9、同时注意诗中的“长安"“流落江湖"，“流落江湖”感味豉及，“长安”喻搓朝廷，由此可知福y期盼，渴餐将到家备期他的音数.3. CD【解析】2自本题考查对诗歌内容和情感的理解能力。C项，“红字写出了炉火熊熊燃烧的情景”错，这句诗写炉火燃尽的情景；D项，“借代”错，应是用典。4. 意象：黄昏乱云、急雪、回风。用意：诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现诗人在战乱之中内心的悲凉；呼应诗歌标题对雪”，为下文描写室内景象和抒发诗人感情作铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。【解析】匚£?一本题考查鉴赏诗歌的形象和评价诗歌的情感能力。抒情诗，往往是借助客观物象表现主观感情形象，也

10、就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。本联有“黄昏乱云”“急雪”“回风”三个意象，一是点明天气，营造氛围；二是借景来抒情，同时也点了题。三5. BD【解析】tSB项，“间接抒情，表意含蓄”不当，应该是“直抒胸臆”；D项，“邻家也来借新火”不当，应该是“向邻家借新火”。6.陆诗：塑造了一位年老仍坚持苦学，并且读书是为平民百姓而并无他求的士人形象。从诗歌的最后两句可以看出，诗人虽年老但仍坚持读书，但从第二句“本意在元元”可知，他读书为民的心志。王诗：寂寞清贫但又喜好读书的知识分子形象。从

11、诗歌的前两句可以看出，诗人是寂寞的，生活又是清贫的；但最后一句则可以看出诗人又是喜好读书的。UK拆】自这是一道分析诗巾的人物彩象免苞目.要求守尹力首诗款中的抒济主人公分别是什幺怪时期象,注意触合诗句从人物时言等分杵，另一番可撬辞“&奄主元元""灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言”概括“王老制坚持苦学，并且谨考是为平久三处w注三但求士人形象”；第二首根据诗古的“无花无酒”"兴味畜然”“读书灯”概卷"五靠港分俚又基奇读书的知识分子脂鼠片，情感语录1 .爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力2 .时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，

12、你要做的，是好好的照顾自己3 .女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用4 .总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕5 .最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在6 .我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你7 .会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾8 .其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字9 .女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你10 .我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭鼻子，我想你了11 .如此情深，却难以启齿。其实你若真爱一个人，内心酸涩，反而会说不出话来12 .生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉，却还要是再见13 .对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见14 .世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心15 .离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。想念我的时