用量变引起质变的道理看问题

1、量变是质变的量变是质变的和和质变是量变的质变是量变的事物是不断地经过事物是不断地经过“量变量变-质变质变-新的量新的量变变-新的质变新的质变”，永不停息的向前发展永不停息的向前发展量变与质变辩证关系的原理量变与质变辩证关系的原理方法论：方法论：用量变引起质变的道理看问题佛典百喻经里有则故事： 有一个人应邀到朋友家吃饭，主人做菜时，慌忙之中，忘了放盐，结果淡而无味；主人就在菜里加了盐，菜肴顿时变得津津有味。这人发现盐竟然有如此神的效果，回家后，抓起盐罐就往嘴里倒，结果咸得受不了。这则故事告诉我们什么道理？要坚持适度的原则方法论一 由于量变只有在一定的范围和限度之内，事物才能保持原有的性质，所以，

2、当我们需要保持事物性质的稳定时，就必须把量变控制在一定的限度之内。原理“真理哪怕是再往前迈出一小步，真理就真理哪怕是再往前迈出一小步，真理就变成谬误变成谬误” 列宁列宁“增之一分则太长，减之一分则太短，著增之一分则太长，减之一分则太短，著粉则太白，施朱则太赤粉则太白，施朱则太赤”。 宋玉宋玉( (登徒子好色赋登徒子好色赋) ) 在量变已经达到一定程度时，我们要果断在量变已经达到一定程度时，我们要果断得、不失时机地突破其范围和限度，积极促成得、不失时机地突破其范围和限度，积极促成质变，实现事物的飞跃和发展。质变，实现事物的飞跃和发展。意为：堆九仞高的山，只欠一筐土也不能算成功。意为：堆九仞高的山

3、，只欠一筐土也不能算成功。“行百里者半九十行百里者半九十”要不失时机地促成飞跃要不失时机地促成飞跃方法论二原理 因为没有质变，事物就不会发生根本的变化，就不会有飞跃，就不会有新事物的产生和旧事物的灭亡，即事物的发展。就事物发展的全过程来说，。这则故事告诉我们什么道理？要重视量的积累要重视量的积累 因为一切事物的变化发展，都是首先从量变开始的。没有量变作准备，就不会有质变发生。量变是质变的前提和必要准备。方法论三原理4、要重视量的变化，还要学会优化结构、要重视量的变化，还要学会优化结构 构成事物的成份在构成事物的成份在和和发生变发生变化化，也引起质变也引起质变. “三个和尚没水喝三个和尚没水喝”

4、的典故体现哪些哲学道理？的典故体现哪些哲学道理？1、体现了整体和部分关系的原理。、体现了整体和部分关系的原理。 唯物辩证法认为，整体和部分相互依赖、相互影响、唯物辩证法认为，整体和部分相互依赖、相互影响、不可分割的。任何整体都是由部分组成，当部分有序、合不可分割的。任何整体都是由部分组成，当部分有序、合理、优化的结构组成整体时，整体功能大于部分功能之和，理、优化的结构组成整体时，整体功能大于部分功能之和，那么，三个和尚就有水喝。相反，如果他们各部分不能相那么，三个和尚就有水喝。相反，如果他们各部分不能相互配合，没充分发挥各自的功能，整体功能就小于部分之互配合，没充分发挥各自的功能，整体功能就小

5、于部分之和，所以他们就没水喝。和，所以他们就没水喝。2.体现了量变和质变辩证关系的原理。体现了量变和质变辩证关系的原理。 唯物辩证法认为，量变是质变的前提和必要准备，唯物辩证法认为，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果，要求我们质变是量变的必然结果，要求我们要要学会学会“优化结构优化结构”。三个和尚分工不明确，没有对各自。三个和尚分工不明确，没有对各自的工作进行优化组合，所以就没水喝。的工作进行优化组合，所以就没水喝。世界观世界观方法论方法论由于量变只有在一定的范围和限由于量变只有在一定的范围和限度之内，事物才能保持原有的性度之内，事物才能保持原有的性质。质。事物的发展最终是要通过

6、质变来事物的发展最终是要通过质变来实现的，没有质变就没有发展。实现的，没有质变就没有发展。事物的变化发展始于量变，量变到一定程事物的变化发展始于量变，量变到一定程度才能（必然会）引起质变。度才能（必然会）引起质变。1. 1.要坚持适度要坚持适度原则原则2.2.要不失时机要不失时机地促成飞跃地促成飞跃3.3.要重视量的要重视量的积累积累本框知识总表构成事物的成分在结构和排列次序上构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变。发生了变化，也能引起质变。4.要学会优化要学会优化结构结构1、下列片断，各自属于用量变引起质变的道理看下列片断，各自属于用量变引起质变的道理看问题的哪一种方法论的

7、运用？问题的哪一种方法论的运用？（1）一幅对联写到：）一幅对联写到：“学习如春起之苗，不见其增，日有学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨刀之后，不见其损，年有所亏。所长；辍学似磨刀之后，不见其损，年有所亏。”这幅对这幅对联告诫人们（联告诫人们（ ）（2）有些同学读了不少书，但仅仅满足于死记硬背，不懂）有些同学读了不少书，但仅仅满足于死记硬背，不懂得把一点一滴的知识排列组合起来，做到融会贯通，就很得把一点一滴的知识排列组合起来，做到融会贯通，就很难使自己的知识水平有质的飞跃。而有些同学则善于把已难使自己的知识水平有质的飞跃。而有些同学则善于把已知的知识巧妙的结合起来、串联起来，应用于新知

8、识的学知的知识巧妙的结合起来、串联起来，应用于新知识的学习，指导自己的思想、工作和行动，就能获得突飞猛进的习，指导自己的思想、工作和行动，就能获得突飞猛进的发展。这种现象说明了（发展。这种现象说明了（ ）要重视量积累要重视量积累要不失时机的促成飞跃要不失时机的促成飞跃（3）进行体育锻炼时，运动量不够达不到锻炼的效果；）进行体育锻炼时，运动量不够达不到锻炼的效果；而运动量过大，则会伤害身体。这说明了而运动量过大，则会伤害身体。这说明了 （ ） （4）“善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。”这句这句话给我们的启示是（话给我们的启示是（ ）（5）服药治病，剂量必须

9、适当。用量太少治不了病，用）服药治病，剂量必须适当。用量太少治不了病，用量过多又会造成中毒。这种现象说明了量过多又会造成中毒。这种现象说明了 （ ）（6）“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行里之行,始于足下。始于足下。”这句话说明了（这句话说明了（ ）（要坚持适度的原则）（要坚持适度的原则）要重视量的积累要重视量的积累（要坚持适度的原则）（要坚持适度的原则）要重视量的积累要重视量的积累2.没有循序渐进的过程和持之以恒的没有循序渐进的过程和持之以恒的精神，任何知识都是无法学到手的。精神，任何知识都是无法学到手的。这说明这说明A.量变必然引起

10、质变量变必然引起质变B.量的积累比质的变化重要量的积累比质的变化重要C.学习知识的过程是前进性和曲折性学习知识的过程是前进性和曲折性统一的过程统一的过程D.学习知识的过程是由量变到质变的学习知识的过程是由量变到质变的过程过程D.学习知识的过程是由量变到质变的学习知识的过程是由量变到质变的过程过程3. 把人造卫星送上天必须具有的宇宙速度把人造卫星送上天必须具有的宇宙速度是是7.9KM/S，只有等于或大于，只有等于或大于(但不小于但不小于11.2KM/S)这个速度时，它才能克服地球这个速度时，它才能克服地球引力而成为地球的卫星，绕地球运行。从引力而成为地球的卫星，绕地球运行。从哲学上说哲学上说A.

11、量变只有达到一定程度时，才能引起质量变只有达到一定程度时，才能引起质变变B.只要有量变就会发生质变只要有量变就会发生质变C.在一定范围和限度之内的量变影响事物在一定范围和限度之内的量变影响事物的存在，改变事物的性质的存在，改变事物的性质D.内因决定外因，外因影响内因内因决定外因，外因影响内因A.量变只有达到一定程度时，才能引起质量变只有达到一定程度时，才能引起质变变4、一幅对联写到：、一幅对联写到：“学习好春起之苗，学习好春起之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨石之后，不见其增，日有所长；辍学似磨石之后，不见其损，年有所亏。不见其损，年有所亏。”这对联告诫人们这对联告诫人们( ) A要坚持适度原

12、则要坚持适度原则 B要不失时机地促成飞跃要不失时机地促成飞跃 C要重视量的积累要重视量的积累 D要充分重视内因要充分重视内因5、在国民经济的发展上，我们不仅强调快、在国民经济的发展上，我们不仅强调快速，而且强调优质；在坚持公有制的主体地速，而且强调优质；在坚持公有制的主体地位上，我们不仅强调公有资产数量上占优势，位上，我们不仅强调公有资产数量上占优势，而且更要公有资产质量上的提高。这是因为而且更要公有资产质量上的提高。这是因为( )A事物的变化发展都是从质变开始的事物的变化发展都是从质变开始的B量的变化对事物的飞跃发展比质变作用大量的变化对事物的飞跃发展比质变作用大C任何事物的发展最终都是通过质变实现的任何事物的发