人民高中历史必修3期末测试1

1、广东省湛江市第二中学2010-2011学年度第一学期高二级期末考试文科历史试卷答题时间：90分钟 满分：100分一选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，每小题32分，共60分。）1. 关于“双百”方针的含义表述正确的是：“百花齐放”指的是科学上的不同学派“百家争鸣”指的是文学艺术上的不同形式和风格二者皆可自由发展提倡在文学艺术和科研领域有创作和批评的自由A B C D2. 1977年邓小平重新恢复工作后，在科技文化领域进行大力整顿，其主要内容包括：提出尊重知识，尊重人才 恢复全国高等学校统一考试招生制度 1978年初召开全国科学大会 提出“百花齐放、百家争鸣”的方针A B C

2、 D3. 20世纪90年代，中共中央为实现我国社会主义现代化而作出的重大部署是A开展真理标准问题的大讨论 B实施科教兴国的战略C提出“三个面向”的教育方针 D大规模平反冤假错案4. 改革开放后，国家通过哪些措施推进科技与经济结合：推行科技成果商品化 改革政治体制 改革经济体制 改革科技管理体制A B C D5.2010年世博会在上海举行。从某种意义上说，中国人早在1851年就参加了在英国伦敦的第一届世博会，但是直到新世纪的今天，才有资格和能力真正面对这个宏大而艰巨的课题。下列能说明这一点的是：中国在核武器研制领域，用最少的研制经费，创造了最快的速度 中国载人飞船的成功发射，使中国成为世界上第三

3、个掌握载人航天技术的国家 “东方魔稻”被联合国粮农组织列为解决世界粮食问题的战略计划 我国初步掌握克隆技术A B C D6.文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是A求知是人类的本性 B心灵美比形体美更珍贵C人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神 D健康和聪明是人生的两大幸福7.有学者认为，文艺复兴的倡导者和19世纪末的中国维新思想宣传者的手段都很高明。两者的“高明”之处是：A利用宗教反对封建思想 B建立政党宣传政纲C组织团体宣传新思想 D借助传统文化外衣8.彼特拉克说：“我不想变成上帝，或者居住在永恒中属于人的那种光

4、荣对我就够了。这是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”他这种思想产生的根本原因是A智者运动的兴起 B资本主义萌芽的产生和发展C启蒙运动的影响 D人文主义思想的出现 9. “如果在英国仅允许有种宗教，政府很可能会变得专横：如果只有两种宗教，人民就会互相割断对方的喉咙。”在这句话中，作者所要表达的观点主要是A信仰自由 B教随国定 C反对宗教信仰 D因信称义 10“生民之初，本无所谓君臣，则皆民也。民不能相治，亦不暇治，于是共举一民为君。夫曰共举之，则非君择民，而民择君也。夫曰共举之，则且必可共废之。” （谭嗣同）材料认为“民”与“君”的关系与哪位西方启蒙思想家的主张最为相似？ A洛克

5、 B伏尔泰 C卢梭 D孟德斯鸠11德意志诗人诺瓦利斯（1772一1801）提出“哲学是全部科学之母，科学的发展又会推动哲学的进步”，他所依据的应是A牛顿及其自然哲学的数学原理 B哥白尼及其“日心说”C达尔文及其物种起源 D普朗克及其“量子论”12下面四幅图所反映的重大历史事件的共同作用是A推动了近代自然科学的产生 B促进了社会思想解放的潮流C动摇了专制思想的统治地位 D加速了社会主义运动的发展13下图为某名人陵墓护栏上镌刻的文字，其涵义反映了该名人的社会发展观。据此判断对该名人产生影响最大的近代西方进步思想是： “惟适之安”A人是能够随心所欲地改造自己的 B社会契约论和人民主权说 C生物进化论

6、 D天赋人权14有一次，爱因斯坦和卓别林出席同一个宴会，都受到了热烈的欢迎。卓别林对爱因斯坦开玩笑说：“大家欢迎我是因为他们都能理解我，大家欢迎你是因为他们都不理解你。”此语意指：A绝大多数人盲目欢迎爱因斯坦 B相对论有悖于人们的常理C经典物理学与人们的日常生活很近 D伟大的科学家不如著名艺术家15扩大就业是全世界共同关注的一个社会问题。科技创新为人类提供了更多的就业机会，造就了许多新职业。下列职业出现的先后顺序是：电影放映员 空姐 火车司机 网络管理员A B C D1620世纪90年代中期以后，西欧某些发达国家的离婚率急剧增长，下列原因中最有可能的是：A经济的迅速发展 B知识经济的出现 C互

7、联网的应用 D克隆技术被认可172009年10月8日，德国女作家赫塔缪勒获得诺贝尔文学奖。评审委员会称其“以诗歌的凝练和散文的率直，描写了失业人群的生活。”下列作品与评审委员会评述的文学特点属于同一风格的是A西风颂 B唐璜 C巴黎圣母院 D战争与和平18恩格斯在，评价贝多芬（17701827年）时这样说：“这个最屈辱的仰仗外人鼻息的时期，正好是文学和哲学的光辉灿烂的发展时期，是以贝多芬为代表的音乐的繁荣的时期。”这个时期：反对封建君主专制成为时代潮流 德意志依然处于四分五裂的状况 以欧美为主导的资本主义市场基本形成 法国大革命沉重打击了封建势力A B C D1919世纪以来的世界文学艺术流派，

8、最能体现个性化特点的是A古典主义 B现实主义 C浪漫主义 D现代主义20西方历史哲学家柯林伍德指出：“一切历史都是思想史。”在这里，柯林伍德强调的是A历史学离不开人的主观判断 B一切历史都可以被置换为思想史C思想史构成了全部历史的主干 D 思想史决定了整个历史的发展二、非选择题（共40分，其中第21题24分，第22题16分。）21(24分)中外教育史表明，教育内容变革与社会发展密切相关。阅读下列材料，回答问题。材料一 论语曰：“学而优则仕”。宋真宗在劝学诗中说：“男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读”(六经：易诗书礼乐春秋)。从汉武帝时起，儒家经典成为国家规定的教科书。公元前124年，汉武帝根据董仲

9、舒的建议，兴办太学(注：指中央官学)还下令在全国各郡县设立学校，初步建立了地方教育系统。 (1)依据材料一指出中国封建社会教育的核心内容及特点。(4分)材料二 洋务运动重要教育实践一览表时间内容1862创办北京同文馆1863创办广东方言馆1866创办福州船政学堂1867创办天文算学馆1872、1873、1875、1887年派遣留美学生共120人 (2) 依据材料二，回答洋务运动的人才培养方式和培养目标(4分)，并说说它对封建教育产生了怎样的冲击？(4分)材料三 德国莱比锡大学建于1409年，初期开设的课程有神学、文科(语言)、法学、医科。以后逐渐增加，至19世纪开设了数学、天文学、哲学、逻辑学

10、、物理学、化学、生物学、解剖学等几十个科目，并设立了研究院，鼓励科学研究。德国的其它大学也普遍发生了这样的变化。由于教育的高度发展，德国创造了19世纪末的奇迹。(3) 依据材料三归纳15至19世纪德国大学课程改革的趋势。(2分)结合材料和所学知识各举一例说明这一趋势对19世纪末的德国产生了哪些影响？(4分)材料四各科教科书，务合乎共和民国宗旨，凡民间通行之教科书，其中如有尊崇满洲朝廷及旧时官制、军制等课，并避讳抬头字样，应由各该书局自行修改。小学读经课一律废止。中学校以普通教育，健全国民为宗旨。科目有修身、国文、外国语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制、经济、图画、手工、乐歌、体操。南

11、京临时政府普通教育暂行办法 (4) 依据材料四，概括南京临时政府在教育方面的进步性。(4分) (5)综上谈谈你对教育变革与社会发展关系的认识。(2分)22(16分) 基于自然的人的平等权利是人文精神的重要内涵，也是社会公正的基本保证。阅读下列材料，回答问题。 材料一 不论是哪里的人，是希腊人还是野蛮人，生下来都是一样的。自然给予一人以应有的补偿，这是人人都能看得到的，所有的人也有能力获得这种补偿。在这些方面，不可能像区分希腊人还是野蛮人一样作出区分，我们大家都用嘴和鼻子呼吸，用手拿吃的东两。汪子嵩等希腊哲学史(第二卷) 材料二 使用家畜的确没有很大的区别，因为两者都是用身体提供生活必需品。很显

12、然，人天生就是自由的，有些人天生就是奴隶，对于后者来说，被奴役不仅有益而且是公正的。 一亚里斯多德全集第9卷政治学 材料三 亚里士多德也说人是天生不平等的，有人生而为奴，有人生而为主。我们可以断言，在自然状态中，不平等差不多是不存在的。由于人类能力的发展和人类智慧的进步，不平等才获得了它的力量并且成长起来，由于私有制和法律的建立，不平等最终变得根深蒂固而成为合法的了。根据社会契约，全体公民既然是人人平等的；所以全体就可以规定什么是应该做的事，同时又没有权利要求别人去做自己不做的事。一切立法体系最终的垒体最大的的幸福究竟是什么，可以归纳为两大目标：自由和平等。卢梭论人类社会不平等的起源和社会契约论 材料四 启蒙思想家们不满足于对人性的尊重，指出人类社会应该满足人类对自由和平等的要求，他们不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的，一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，将为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。 历史必修3(人教版) (1)材料一和材料二的观点的相悖之处是仟么?(2分) (2)运用材料三中卢梭的说法，阐释人类社会不平等的起因。(3分) (3)卢梭是否赞同人类社会不平等的合理性?运用材料三的观点加以论证。(7分) (4)据2005年世界银