高中历史人教版必修一第7课　英国君主立宪制的建立 同步练习（解析版）

1、第7课英国君主立宪制的建立一、选择题1.?英国政治制度史?中说：“如果把1688年前后的历史变化联系起来看 ,谁也无法否认它是英国政治制度史上的一次以政变为形式的革命 ,而且视野拉的越长 ,其革命性就越明显。这种革命性主要表现为 A.国家权力的重心决定性地自国王转至议会B.推翻了封建专制王权 ,建立了议会制共和国C.实现了从传统社会向近代社会的全面转变D.工业资产阶级获得了更多的参政权和选举权2.它“本属行政机构 ,但在职能上也属立法机构 ,是行政权和立法权的密切结合和近乎一体的融合。这是一位西方宪政学家的结论。“它是 A.英国的内阁B.法兰西第三共和国的内阁C.美国的参议院D.19世纪未德国

2、的帝国议会3.1832年英国议会选举改革法案规定 ,每个议员所代表的选民人数不相同 ,但行使的权力那么完全一样。同时还规定 ,凡在1年中曾接受教区赈款及其它救济金者 ,丧失选民资格。这说明此次改革 A. 表达权力下移B.重视国民平等C.漠视选民多寡D.具有财产资格限制4.1701年 ,英国上院提出一项动议 ,主张子爵每年起码要有4000镑的固定收入 ,男爵的年收入不低于3000镑。此“动议旨在 A. 维护贵族内部的等级制B.提升新贵族的地位C.保护上院的行政权力D.加强君主专制的权力5.2019年香港回归 ,英国王储查尔斯王子代表英国参加了香港政权交接仪式 ,这说明 A.英国国王依然大权在握B

3、.英国王室政治地位有所提高C.英国国王代替了内阁首相D.英国国王在对外交往中代表英国6.“因为欧陆的各国革命只是一些起义和随之而来的权力调整而已实际上对社会的根本触动、改变不大。假设以调整大的政治格局及其带来的深远影响而言 ,并不能和英国的1832年议会改革相提并论。英国的1832年议会改革 A.改变了原有社会制度B.促进了工业资本主义开展C.确立了君主立宪政体D.保障了工人农民的权益7.在英国政治文明的历程中 ,“它是向旧制度的公开挑战 ,向土地贵族和金融寡头盘踞了几百年的地盘进攻工业资产阶级无疑是绝对获益者。这里的“它指 A.荣耀革命B.?权利法案?公布C.责任内阁制形成D.1832年议会

4、改革8.历史学家巴里科沃德认为：“?权利法案?规定 ,国王必须定期召开议会 ,但到底几年召开一次 ,法案并没有做出详细规定 ,更何况国王依然拥有随意召开和解散议会的权力；国王还拥有制定内外政策的权力 ,拥有任免各部大臣及官吏的权力。据其描述 ,当时英国 A.实行责任制内阁B.削弱了议会立法权C.国王仍然拥有较大的行政权D.国王处于“统而不治的地位9.1693年英国议会提出?任职法案? ,规定凡议员得到国王任命或从国王那里领取薪俸后 ,就失去了议员资格。该法案被国王威廉三世否决 ,以后如此屡次 ,直到1707年才获得通过。以下对上述内容解释正确的选项是 A.英王违背了?权利法案?的规定B.英国政

5、体出现了十分严重的倒退C.英国君主立宪制度在渐进中完善D.英王最终失去了全部的政治权力10.大卫是英国下议院议员 ,关于英国的君主立宪制 ,他津津乐道。你认为他的以下说法错误的选项是 A.“1689年?权利法案?公布 ,标志着我国君主立宪制根本确立B.“我国君主立宪制的一个显著特点是责任内阁制C.“它是以代议制民主为根底的政治体制D.“它是总统制与联邦制相结合 ,表达三权分立原那么的一种较为完美的政治体制11.历史学家白之浩将英国政治制度分成两个局部 ,一是“尊严的局部 ,一是“效率的局部。“尊严的局部具有激发和保存人们崇敬之心的功能 ,它使政治制度获得了权威和动力 ,而“效率的局部是对这种权

6、威的现代运用。“尊严的局部“效率的局部分别指的是 A.共和制和议会制B.君主制和共和制C.立宪制和共和制D.君主制和议会制12.?海国图志?记载：“某国都城有公会所 ,内分两所 ,一曰爵房 ,一曰乡绅房。爵房者 ,有爵位贵人及耶稣教师处之；乡绅房者 ,由庶民推举有才识学术者处之。国有大事 ,王谕相 ,相告之爵房 ,聚众公议 ,参以条例 ,决其可否 ,辗转告乡绅房 ,必乡绅群众允诺而后行 ,否那么寝其事物论。这段文字描述的制度最有可能的是 A.英国的议会制B.法国的共和制C.美国的三权分立制D.德国的二元制君主制二、材料分析题13.阅读以下材料答复以下问题材料一1689年 ,威廉接受了说明国会至

7、高无上的?权利法案?。这一法案规定:国王不能中止法律；除非经国会同意 ,不得提高税收或保持军队；假设没有法律手续 ,不可逮捕和拘留臣民。斯塔夫里阿诺斯?全球通史?材料二英王是国家元首 ,拥有任免首相、召集和解散议会、批准和否决法律、宣战、媾和和缔约大权 ,但这些只是例行公事 ,国王实际上是一个“统而不治的虚名。然而国王又是不可或缺的 ,除了礼仪方面的作用外 ,某个政治环节发生矛盾 ,国王可利用自己的声望进行调节。有人说 ,国王虽然不再是国家舰船的原动力 ,但却是扬起风帆的桅杆。材料三18世纪前期在英国形成的政治制度中 ,下院议员由选民普遍直接选举产生 ,由国王任命在下院大选中获胜的多数党领袖为

8、首相提出内阁成员和政府成员名单 ,送交国王批准 ,组成责任制内阁 ,即名义上对国王负责、实际上对议会或首相负责的“责任制政府。首相身兼政府首脑 ,手中握有行政与立法大权 ,一切阁员必须在大政方针上保持一致 ,必须联合起来集体负责。请答复： 1据材料一并结合所学知识 ,指出?权利法案?公布的背景。这一法案的公布有何重要意义？ 2材料二反映出英国的政体是什么？这种政体有何特点？ 3材料三表达了一个机构 ,它的名字是什么？这个机构的出现表达了英国政治制度有什么特点？ 4综合以上材料 ,请你对英国的政体予以评价。 14.权力监督与制约是政治领域的重要问题。阅读以下材料：材料一第二次世界大战期间 ,英国

9、首相丘吉尔对美国总统罗斯福说：“总统先生 ,人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而能采取行动 ,而你不必为内阁所困扰；另一方面 ,我从不为议会所困扰 ,但我事事得与我的内阁商量 ,并得到内阁的支持。材料二首先是“权利法案1689 ,规定非经议会同意 ,国王不能停止实施任何法律和征收任何新税第三是“三年法案1694 ,规定每三年必须召开一次议会 ,每届议会的任期不得超过三年英国的王权还从来没有被套上这么多的“紧箍咒。这个以往一直自以为只受制于上帝的权威 ,如今已完全受制于议会了 ,其神圣的光环已荡然无存。至此 ,国王的专权在英国已了无可能。马克垚?世界文明史?材料三：英国政治制度史大事记局部1

10、215年?大宪章?限制王权 ,保障贵族特权 ,保护局部骑士与市民的利益1265年孟福尔议会召开 ,英国议会产生的标志1628年?权利请愿书?1689年?权利法案?1701年?王位继承法?1721年沃尔波尔主持内阁会议 ,开创了多数党领袖组阁的先例1747年君主不再行使立法否决权1832年?议会改革法案?1850年代责任内阁制趋于完备19世纪中叶语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之

11、后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。两党制度形成1867年第二次议会改革19世纪晚期内阁权力膨胀 ,人称议会“第三院1884年第三次议会改革要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得

12、害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他

13、把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方 ,口齿清楚 ,声音响亮 ,学会用眼神。对说得好的幼儿 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表扬 ,并要其他幼儿模仿。长期坚持 ,不断训练 ,幼儿说话胆量也在不断提高。1911年这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多

14、那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?阿斯奎斯法案? ,上院权力进一步削弱1948年议会通过?人民代表法案? ,确立“一人一票制请答复： 1从英国政府首脑与议会、内阁的关系中 ,指出丘吉尔言论的依据。 2据材料二并结合所学知识 ,?权利法案?使英国的王权发生了什么变化？18世纪初 ,英国王权是如何被进一步架空的？ 3根据材料三 ,说明近代英国政治体制的权力制衡关系。 要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言

15、。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。答案解析一、选择题1.【答案】C 【解析】【分析】此题主要考查学生阅读史料 ,提取有效信息的能力英国国家权力中心自国王转至议会是一个渐进的过程 ,且自1689年?权利法案?公布后开始 ,故排除A；B发生在英国资产阶级革命期间；D是1832年议会改革的结果 ,与题意不符。1688年的荣耀革命结束了斯图亚特复辟王朝的统治 ,为英国君主立宪制确实立奠定了根底 ,英国实现了从传统专制社会向近代民主社会的转变 ,故答案选择C项。【点评】英国政治体制是高考考查的重点内容 ,高考命题经常

16、以历史材料、时政热点材料为载体 ,从以下两个角度考查：1从制度创新的角度 ,以选择题的形式考查?权 利法案?和君主立宪制、责任内阁制以及英国政治体制与美、德两国政治体制的异同；2从经济与政治关系的角度 ,考查英国政治体制与经济开展、世界地位之 间的关系 ,选择题和非选择题的形式均有可能出现。2.【答案】A 【解析】【分析】考查学生对历史再认再现的能力。1内阁有立法提案权。国会通过的各种法案绝大局部由内阁提出 ,由内阁解释。内阁控制着议会下院开会的绝大局部时间和立法程序。2内阁由下院多数党产生 ,下院多数党议员中的重要人物多是内阁成员 ,他们实际上构成了下院的领导核心。3内阁有宣布提前大选的权利

17、 ,可以在他认为有利的时机提前大选。每个议员不一定能保证自己在下次大选中是否能中选 ,所以投票时得三思而行 ,防止得罪执政党。要明确责任内阁制的运作方式。应选A。【点评】 欧美代议制确实立与开展英国君主立宪制的建立责任内阁制3.【答案】D 【解析】【分析】材料并未说明更多群体获得选举权 ,因此未表达权力下移 ,故A项错误；接受救济者丧失选民资格 ,可见经济地位不同的人选举权方面不平等 ,同时也即具有财产资格限制 ,故B项错误 ,D项正确：每个议员所代表的选民人数不同 ,也即代表分配时忽略选民多寡 ,故C项错误。4.【答案】A 【解析】【分析】据“主张子爵每年起码要有4000镑的固定收入 ,男爵

18、的年收入不低于可看出很明显是维护贵族等级制度 ,故A项正确；1688年荣耀革命后 ,议会的权力大增 ,资产阶级和新贵族上升为统治阶级 ,“1701年前地位已提升 ,故B项错误；议会掌握立法权、财政权等权力 ,还可以监督政府和决定重大的经济政策 ,但“固定收入与行政权力无关 ,故C项错误；1689年公布的?权利法案?以明确的法律条文 ,限制国王的权利 ,国王开始逐渐处于“统而不冶的地位 ,英国的君主立宪制确立 ,故D项错误。5.【答案】D 【解析】【分析】英国国王是国家元首 ,对外出访代表国家。香港回归是中英外交关系的一件大事 ,自然应该是王室成员的代表。应选D。AB项明显错误 ,国王统而不治

19、,无实权；C项明显错误。【点评】英国实行君主立宪政体 ,国王无实权 ,但是却是国家元首；首相负责行政权 ,对议会负责 ,英国君主立宪制是以代议制为核心的 ,议会是国家的权力的核心。与此相关的法国、美国的政体类型也需要把握。6.【答案】B 【解析】【分析】B英国的1832年议会改革使工业资产阶级获得了更多的议席 ,大大加强了在议会中的作用 ,为工业资本主义的进一步开展提供了保障。A英国仍然是资本主义制度 ,排除A项；C英国通过1689年的?权利法案?确立了君主立宪政体 ,排除C项；D是保障了资产阶级利益 ,不是工人农民的利益 ,排除D项。故答案为B。【点评】此题考查学生运用所学知识分析问题的能力

20、 ,结合所学知识可知 ,随着工业革命深入开展 ,新兴工业资产阶级力量迅速壮大 ,通过1832年议会改革法案 ,取得更多席位 ,确保了资产阶级民主政体的稳定和资本主义经济迅速开展 ,进而得出结论 ,难度一般。7.【答案】D 【解析】【分析】此题考查获取材料信息、调用所学知识的能力 ,抓住题干中“向土地贵族和金融寡头盘踞了几百年的地盘进攻“工业资产阶级无疑是绝对获益者的信息 ,可知通过1832年议会改革 ,削弱了土地贵族的政治权力 ,工业资产阶级分享了政治权力；ABC三项与题干信息不符 ,故排除。故答案为D。【点评】此题考查学生运用所学知识分析问题的能力 ,分析材料工业资产阶级无疑是绝对获益者结合

21、所学知识可知 ,随着工业革命深入开展 ,新兴工业资产阶级力量迅速壮大通过1832年议会改革法案 ,取得更多席位。难度一般。8.【答案】C 【解析】【分析】此题主要考查学生运用所学历史知识解决实际问题的能力 ,此题主要考查英国的君主立宪制。从材料可知 ,在英国君主立宪制确立的初期 ,国王还拥有相当的权力和地位。故答案为C。【点评】此题考查学生对材料的理解分析能力。从材料“?权利法案?规定可以看出 ,英国已经确立了君主立宪制对 ,英国议会是立法机构 ,行使立法权；从材料“国王依然拥有随意召开和解散议会的权力；国王还拥有制定内外政策的权力 ,拥有任免各部大臣及官吏的权力可以看出当时英国国王拥有较大的

22、行政权力。9.【答案】C 【解析】【分析】CB从材料内容上看 ,?任职法案?的规定实际上是确保议会组织上的独立 ,使议会不受国王控制 ,从而可以限制王权 ,使君主立宪制不断完善 ,故C项正确 ,B项错误；A1689年英国公布了?权利法案?来限制王权,1707年通过的?任职法案?是对?权利法案?的补充 ,故A项错误；D项错误 ,错在“最终失去了全部。故答案为C。【点评】此题考查学生阅读材料提取有效信息的能力 ,凡议员得到国王任命或从国王那里领取薪俸后 ,就失去了议员资格是关键信息。10.【答案】D 【解析】【分析】此题属于否认型选择题 ,D所说的应该是美国的政治制度 ,英国实行君主立宪制 ,是君

23、主制、贵族制和民主制三者相结合。应选D。【点评】 学习本专题 ,注意结合各国的历史及其宪法的制定情况 ,探讨资产阶级代议制度下的不同政治体制模式 ,如君主立宪制、民主共和制等；再用横向比拟的方法 ,把握各国政体的异同；从西方和世界政治历史开展的角度 ,探讨资产阶级代议制确实立和完善对于资本主义社会的持续开展繁荣的作用及影响。11.【答案】D 【解析】【分析】根据材料可知 ,“尊严的局部具有激发和保存人们崇敬之心的功能 ,是指对君主的尊重和崇敬 ,保存君主制 ,排除AC项；“效率的局部是对这种权威的现代运用 ,是指采用了议会制 ,即人们选举代表组成国家的权力机构 ,来管理国家 ,排除B。故答案为

24、D。【点评】此题主要考查运用所学知识解读材料的能力 ,有一定难度 ,注意运用英国君主立宪制形成的相关知识。12.【答案】A 【解析】【分析】此题主要考查学生准确解读材料信息的能力 ,材料中描述了某国议会构成的特征 ,爵房即上议院 ,由贵族及教士组成 ,乡绅房为下议院 ,由平民代表选举组成 ,重大政治事件由国王告知丞相 ,由下议院表决通过 ,据此内容可以看出它符合英国议会制的特征 ,答案选A项 ,B法国共和制下无国王存在 ,C D两项与材料中议会的特征不符。【点评】英国的议会制由上议院即贵族院和下议院平民院组成 ,并且两院权力大小不等 ,设立之初上院掌握实权 ,下院必须受其控制 ,经过屡次的议会

25、改革之后 ,下院最终超过上院成为议会核心 ,直至今天议会改革随着时代的开展还在继续。二、材料分析题13.【答案】1英国资产阶级革命已经结束 ,为限制国王权力而公布的。资产阶级和新贵族妥协限制了国王的权力立法权、财政权 ,确立了“议会至上的原那么 ,国王逐渐处于“统而不治的地位 ,英国的君主立宪制确立起来。2君主立宪制国王“统而不治 ,只是国家的象征；议会权力至上 ,是国家的权力中心 ,掌握立法权；内阁掌握最高行政权 ,对议会负责。3责任制内阁国王的行政权被剥夺4言之有理即可得分 【解析】【分析】1此题主要考查学生正确解读材料信息和运用所学知识解决问题的能力。第一小问依据所学知识 ,从英国资产阶

26、级革命胜利标志以及国王与议会之间妥协的角度来概括归纳答案；第二小问结合所学从限制了国王的权力、保障了议会的权力以及英国君主立宪制确立的角度答复。本小题对学生的概括能力要求很高 ,所以阅读材料 ,提炼材料中的信息点尤为重要。2此题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。由“英王是国家元首 ,拥有任免首相、召集和解散议会、批准和否决法律、宣战、媾和和缔约大权 ,但这些只是例行公事 ,国王实际上是一个“统而不治的虚名可以看出是君主立宪制 ,特点是国王“统而不治 ,只是国家的象征；另外结合所学知识从议会是国家的权力中心和内阁掌握最高行政权 ,对议会负责两个角度答复全面。3此题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。由“18世纪前期在英国形成的政治制度中 ,下院议员由选民普遍直接选举产生 ,由国王任命在下院大选中获胜的多数党领袖为首相提出内阁成员和政府成员名单 ,送交国王批准 ,组成责任制内阁