人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五

1、人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五 读读记记读读记记瑰丽瑰丽 尝试尝试 火箭火箭 捆绑捆绑 惨重惨重 穿越穿越振奋振奋 规模规模 协作协作 精细精细 概括概括 评价评价魄力魄力 编造编造 强调强调 教训教训 驳倒驳倒 论证论证权威权威 糊弄糊弄 嫦娥奔月嫦娥奔月 炎黄子孙炎黄子孙 积劳成疾积劳成疾风华正茂风华正茂 出人意料出人意料 目瞪口呆目瞪口呆 饶有趣味饶有趣味人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五第五单元口语交际第五单元口语交际科技发展：利大还是弊大人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五面对日新月异的科学技术，你想说些什么

2、？ 人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五辩论分组辩论分组 正方（女生）：科技发展利大 反方（男生）：科技发展弊大 准备材料 就自己的观点双方展开辩论。（注意：是否围绕自己的观点举出恰当的例子，表达的条理是否清楚。）人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五要求 认真搜集说明自己观点的具体事例和材料 认真倾听对方的发言，根据其发言据理进行反驳。 预测对方会从哪些方面提出相反的意见，己方该怎样反驳。 注意围绕自己的观点举出恰当的事例，条理清楚地进行表达。 组内团结协作，从不同的侧面丰富资料。人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五 科技的发展推动了社会和科技的发展推动了社会和人类的进

3、步，为人类的生活创人类的进步，为人类的生活创造了一个又一个神话，在我们造了一个又一个神话，在我们惊叹科技的伟大与神奇、享受惊叹科技的伟大与神奇、享受科技为我们带来无限便利的同科技为我们带来无限便利的同时，应该积极行动起来，从点时，应该积极行动起来，从点滴做起，尽量减少科技的发展滴做起，尽量减少科技的发展为人类带来的副作用。为人类带来的副作用。人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五习作五 成长是我们生命的永恒的主题，生活中的人、事、景、物汇成了我们丰富的生活轨迹，带给了我们快乐、醉人、难忘、忧伤等不同的生活体验，这些体验令我们的童年散发着迷人的气息，今天让我们将自己最感兴趣的东西流于笔端，

4、共同分享！人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五选材 1读了作文提示，相信你的头脑中一定会浮现出生活中的一幕幕情景，请选择自己印象特别深刻的和同桌交流交流吧。 2你与同桌交流的同时是不是又想起另外的一些事情呢？赶紧拿起笔来选择你最感兴趣的内容写下来吧。人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五 收拾起儿童的快乐纸船 不知从什么时候起，生疏了一串串爽朗甜蜜的童谣；也不知从什么时候起，蝉蜕了满满一身令人羡慕的幼稚、调皮，包括天真；同样不知从什么时候起，开始朦胧地对异性的目光那样地敏感得脸红。 尽管我们一直都做着长不大的梦，但岁月的老成还是过早地爬上了我们略显稚嫩的额头。儿时快乐的纸船，寂寞

5、地搁浅了很久很久，不知不觉间已渐渐远去淡去；家长语重心长的叮咛，也在不知不觉间日益清晰凝重地搁浅在我们莫名的疲惫的心头。 我们毕竟又大了一岁，那就该趁早收拾起童年的快乐和浪漫，努力做一个勤奋攻读的好学生，甚至不惜让鼻梁上的镜片越来越厚。人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五 读书学习，这似乎是唯一不可能卷土重来的游戏，所以我们要懂得格外珍惜青春年少的时光。人生路上，应是一道道旖旎的风景。但迈步上前，还得小心翼翼，尽量做到青春无悔，虽然有时还是会暴露许多破绽，甚至还会很搞笑。如果人生之路注定不可能做一道简便运算，那我们还是踏踏实实地走好脚下的路。 如果成长能够减轻父母的负担，换取社会的信任

6、，赢得明天的认可，那么略显痛苦的成长又有何不可？毕竟付出与成功相依，痛苦与快乐并存，只是它们出现的顺序或时机不同罢了。今天的些许苦痛，只不过是明天丰盛的成功大宴的一张着实精美的餐券。人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五 我们今天跋涉着，在季节的变更中，我们将会迎接明天的辉煌。前方，注定有寂寞，那何必挖空心思去考虑绕道慢行？寂寞中也同样充满了甜蜜的诱惑，为了成功，我们坚守着寂寞。我们要像接受成功一样接受付出，要像接受快乐一样接受痛苦，这样才不至于辜负青春的誓言、成长的誓言。成长是一个漫长的过程，我们手里的这张旧船票，注定不能登上明天的客船。走过了昨天，就只能向往明天。努力着吧，朋友，从别

7、人的脸上寻找自己的微笑。 人世间有许多宝贵的东西，我们年轻的时候不懂得珍惜，当我们懂得珍惜的时候可能已不再年轻。那么，就让我们趁年轻的时候好好学习，好好珍惜，逐步懂得。小心收拾起儿童的快乐的纸船，去打造属于明天的真正能下水载物的钢铁航船。 今天我们奋斗着、牺牲着，说不定明天的百花园里，朵朵令人惊慕的明艳的成功之花，就有属于你我的灿烂的那一朵。 人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五 分离之际 回想当初，在父母的再三的劝说下，迈进了学校，品味现在，已经是一名即将步入中学的毕业生。当年的小不点已经摇身一变成为了一个亭亭玉立的少女了。在这分别之际，我感慨万分，开始留恋母校的生活，留恋朝夕相处的

8、朋友了。 在母校的最后一个学期，我将珍藏每一份友谊，我将收藏朋友们发自内心的祝福，我保存着一张张的贺卡。在母校的时间，就像漏斗里的沙粒，永无止境落下来，像限时赛的秒表，开始了倒计时，又像射出去的箭，再也不会回来了。最后一次运动会，最后一次的春游，最后一次看电影，最后一次问候可爱的同学，最后一次。请你记住：蓝天上的缕缕白云，那是我心头丝丝离别的愁绪，但我的胸怀与长空一样晴朗。人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五 想起以前，我们来自不同班级，同学之间难免会打架，现在想起来，觉得自己很傻冒。以前的我往往会因为那一条“三八线”而吵得不可开交，甚至还会为了一点小小的过错而“火山爆发”如今不像当初

9、。和气融融的玩耍，手拉手一起度过美好的一天。 老师更是我们的引导者。我是一棵苗，是你将我育成参天大树；我是一把火，是你引燃了我；我是一张琴，是你拨动那响亮的音符。今天，我要在这里，把您给予给我的昨天，折叠成为记忆的小船，任其在思念的心湖。您教会了“1，2，3”您教会了我“A，B，C”。感谢你，我的老师。 今日，为你采一片绿叶，放进这离别的小船，别后的秋天中最亮丽的一道风景线人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五 再见了，母校 今天，我就要毕业了，想想自己就要离开母校了，离开自己的师长，离开自己的学友，心中不免有些不舍。 毕竟在这里生活了六年了，六年的时光如潮水般散去，我站在校园的一角，最

10、后一次欣赏我的母校，心里略感一丝忧伤，望着母校的一砖一瓦、一草一木，心中蓦地升起一种亲切感。回过头来，想想过去，啊！仿佛就是那弹指之间，以前的事如过电影般在我的脑海中闪过，我不敢奢求什么，只是希望我的母校能够教育出的人才。人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五 想一想，六年来，多少感人的故事，老师的谆谆教导，同学的热心帮助，都让我对母校十分眷恋，母校中的一切都让我充满了依恋，我不愿离开这里，因为这里有着我太多的美好回忆。想到这里我不禁落泪了，眼泪像断了线的珠子从我脸颊流了下来，我透过那晶莹的泪珠环视周围，心里充满了依依不舍。 我就要离开母校了，就要离开这个充满了我美好回忆的学校了，有什么

11、可以留下呢？我在校园的操场上捡起了一片落叶，夹在我的毕业证中，我就这样走了，我就这样一步三回头地走了。 人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五 收获 生活是一方沃土，你播下什么，你就收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。 年轻时，收获青春与活力；成年时，收获成熟与魅力；老年时，收获经验与睿智；暮年时，收获平静与安祥。成功时，收获喜悦与快乐；失败时，收获悲伤与泪水。生命的历程，事事必有收获。 在平淡之中，收获宁静与平和；在动荡之时，收获焦躁与不安。在生命的潮起潮落之中，收获激情与孤寂；在平淡无奇的人生轨迹里

12、，收获跌宕起伏的心旌荡漾；在变化无常的人世中，收获悲喜交加的不期而遇。任何一种经历都是一种收获，任何一段生命都能收获一个故事。人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五 收获，让你感受到生命是如此的丰富多彩。忧伤的时候，相信不同的季节收获不同的果实，你就不再害怕孤独；无聊的时候，相信不同的季节收获不同的果实，你就不再担心平淡；遭遇挫折时，相信不同的季节收获不同的果实，你就不再畏惧失败；痛苦之时，相信不同的季节收获不同的果实，你就不再抗拒忧伤。 相信在不同的季节收获不同的果实，面对成功，学会了平和；面对失败，学会了淡然处之。内心因为丰盈而宽容，这是人生最大的收获。人教版六年级下册口语交际、习作

13、五、回顾拓展五义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五自己对科学的理解：自己对科学的理解：（1 1）回顾课文以及课）回顾课文以及课外阅读的相关文章，说外阅读的相关文章，说说自己对说自己对“科学精神科学精神”的理解；的理解；（2)2)联系实际，谈谈如联系实际，谈谈如何在自己的学习或生活何在自己的学习或生活中培养科学精神；中培养科学精神；（1 1）通过六年的学习）通过六年的学习, ,你感受最深的什么？你感受最深的什么？交流学习收获交流学习收获: :语文能语文能力力, ,好的学习方法好的学习方法, ,好

14、好的学习习惯的学习习惯, ,学习中的学习中的酸甜苦辣酸甜苦辣, ,受到文学、受到文学、文化、情感的熏陶等文化、情感的熏陶等; ;（2 2）对自己的语文学）对自己的语文学习作出评价；习作出评价；人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五目录目录科学精神科学精神如何在学习和生活如何在学习和生活中培养科学精神中培养科学精神课课内内阅阅读读跨越百年的美丽跨越百年的美丽千年梦圆在今朝千年梦圆在今朝真理诞生于一百真理诞生于一百个问号之后个问号之后我最好的老师我最好的老师课外课外阅读阅读总结六年语文学习的收获和感受总结六年语文学习的收获和感受人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五在我看来，科学精神就

15、是像在我看来，科学精神就是像“镭的母亲镭的母亲”居居里夫人那样坚定、刚毅、顽强，执著的追求，为里夫人那样坚定、刚毅、顽强，执著的追求，为科学事业为人类做出巨大的贡献；科学事业为人类做出巨大的贡献； 就像千年圆一个飞天梦的炎黄子孙那样付出就像千年圆一个飞天梦的炎黄子孙那样付出巨大的心血，团结合作；巨大的心血，团结合作； 就像科学家谢皮罗、波义尔等人那样从细小就像科学家谢皮罗、波义尔等人那样从细小的事中看出问题；的事中看出问题； 就像怀特森先生要求的那样不要迷信书本，也就像怀特森先生要求的那样不要迷信书本，也不要迷信权威。不要迷信权威。人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五 有一次，牛顿在实

16、验室里聚精会神地做实验，连吃饭有一次，牛顿在实验室里聚精会神地做实验，连吃饭的时间也忘了。他的助手便拿了几个鸡蛋，送到实验室去，的时间也忘了。他的助手便拿了几个鸡蛋，送到实验室去，对牛顿说：对牛顿说：“这里有几个鸡蛋，你自己煮来吃吧。这里有几个鸡蛋，你自己煮来吃吧。”牛顿牛顿说：说：“好，谢谢你，请你把鸡蛋放在那里吧。好，谢谢你，请你把鸡蛋放在那里吧。”说完，他说完，他又埋头做实验。又埋头做实验。 过了很长的时间，牛顿的肚子饿了，才想起还没吃过了很长的时间，牛顿的肚子饿了，才想起还没吃午餐。于是，他随手拿了一个小锅，把鸡蛋放在锅里，往午餐。于是，他随手拿了一个小锅，把鸡蛋放在锅里，往炉子上一放

17、，又开始做起实验来。炉子上一放，又开始做起实验来。 过了半个小时，牛顿做完了实验。这时，他才想起过了半个小时，牛顿做完了实验。这时，他才想起锅里的鸡蛋。他打开锅盖一看，里面没有蛋，只有一个怀锅里的鸡蛋。他打开锅盖一看，里面没有蛋，只有一个怀表。表。 牛顿大吃一惊，抬头一看，鸡蛋还在桌子上，可是牛顿大吃一惊，抬头一看，鸡蛋还在桌子上，可是桌上的怀表却不见了。原来牛顿太过专心做实验，结果把桌上的怀表却不见了。原来牛顿太过专心做实验，结果把怀表当成鸡蛋来煮。怀表当成鸡蛋来煮。人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五不拘小节的大师不拘小节的大师阿尔伯特阿尔伯特爱因斯坦爱因斯坦有一次，他要把墙上的一

18、幅旧画换下来，就有一次，他要把墙上的一幅旧画换下来，就搬来一架梯子，一步一步爬上去。突然，他又想搬来一架梯子，一步一步爬上去。突然，他又想起一个问题，沉思起来，忘记自己在做什么了，起一个问题，沉思起来，忘记自己在做什么了，猛的从梯子上摔下来。摔到地上以后，他顾不得猛的从梯子上摔下来。摔到地上以后，他顾不得疼痛，马上想到：人为什么会笔直地掉下来呢？疼痛，马上想到：人为什么会笔直地掉下来呢？看来物体总是沿着阻力最小的线路运动的。爱因看来物体总是沿着阻力最小的线路运动的。爱因斯坦想到这里便马上站立起来，一瘸一拐地走到斯坦想到这里便马上站立起来，一瘸一拐地走到桌边，提笔把自己的这个想法记了下来。这对他

19、桌边，提笔把自己的这个想法记了下来。这对他正在研究的问题正在研究的问题相对论有很大的启发。相对论有很大的启发。人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五爱迪生有一次在火车上偷偷做化学试验时，一不留爱迪生有一次在火车上偷偷做化学试验时，一不留神，一瓶药水掉下来引起了大火。列车长为此大怒，狠狠神，一瓶药水掉下来引起了大火。列车长为此大怒，狠狠打了他一记耳光，结果震破了他的耳膜，使他丧失了听力。打了他一记耳光，结果震破了他的耳膜，使他丧失了听力。他却乐观地认为：耳聋也有好处，听不见别人的闲话，少他却乐观地认为：耳聋也有好处，听不见别人的闲话，少生闷气；听不见别人的美言，不会骄傲。在爱迪生生闷气；听

20、不见别人的美言，不会骄傲。在爱迪生65岁岁时，一场大火烧去了他所有的家产。就在人们都为此表示时，一场大火烧去了他所有的家产。就在人们都为此表示同情和惋惜时，爱迪生却说：同情和惋惜时，爱迪生却说：“让大火烧掉了所有的错误，让大火烧掉了所有的错误，明天我将重新开始做实验。明天我将重新开始做实验。”爱迪生爱迪生1931年去世的时候，年去世的时候，美国将所有的灯及一切电器设备关掉了一分钟。在这一分美国将所有的灯及一切电器设备关掉了一分钟。在这一分钟内，美国一片黑暗，随后，又亮如白昼。这象征着爱迪钟内，美国一片黑暗，随后，又亮如白昼。这象征着爱迪生一项最伟大的发明生一项最伟大的发明电灯。人们用这种方式怀

21、念他，电灯。人们用这种方式怀念他，不仅因为他拥了两千多项发明，更因为他毕生从事发明的不仅因为他拥了两千多项发明，更因为他毕生从事发明的精神精神.人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。前，任我去探寻。 -牛顿牛顿人的天职在勇于探索真理。人的天职在勇于探索真理。 -哥白尼哥白尼我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。 -爱迪生爱迪生一切推理都必须从观察与实验得来。一切推理

22、都必须从观察与实验得来。-伽利略伽利略对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。 -茅以升茅以升我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。 -居里夫人居里夫人人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五 科学成就就是由一点一滴积累起来的。唯有长时期科学成就就是由一点一滴积累起来的。唯有长时期的积聚才能由点滴汇成大海。的积聚才能由点滴汇成大海。 华罗庚华罗庚 数学家数学家 在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。发明者充分发挥了这种独创精神。

23、华罗庚华罗庚 数学家数学家 科学是人类的共同财富，而真正科学家的任务就是科学是人类的共同财富，而真正科学家的任务就是丰富这个全人类都能受益的知识宝库。丰富这个全人类都能受益的知识宝库。 科尔莫戈罗夫科尔莫戈罗夫 俄国历史学家俄国历史学家 简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域；把复简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域；把复杂的现象看得很简单，可以发现新定律。杂的现象看得很简单，可以发现新定律。 牛顿牛顿 英国物理学家英国物理学家 有两种人是在白白地劳动和无谓地努力：一种是积有两种人是在白白地劳动和无谓地努力：一种是积累了财富而不去使用的人，另一种是学会了科学而不去累了财富而不去使用的人，另一

24、种是学会了科学而不去应用的人。应用的人。 萨迪萨迪 波斯诗人波斯诗人 科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。论。 达尔文达尔文 人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五 科学成就就是由一点一滴积累起来的。唯有长时期科学成就就是由一点一滴积累起来的。唯有长时期的积聚才能由点滴汇成大海。的积聚才能由点滴汇成大海。 华罗庚华罗庚 数学家数学家 在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。发明者充分发挥了这种独创精神。 华罗庚华罗庚 数学家数学家 科学是人类的共同财富，而

25、真正科学家的任务就是科学是人类的共同财富，而真正科学家的任务就是丰富这个全人类都能受益的知识宝库。丰富这个全人类都能受益的知识宝库。 科尔莫戈罗夫科尔莫戈罗夫 俄国历史学家俄国历史学家 简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域；把复简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域；把复杂的现象看得很简单，可以发现新定律。杂的现象看得很简单，可以发现新定律。 牛顿牛顿 英国物理学家英国物理学家 有两种人是在白白地劳动和无谓地努力：一种是积有两种人是在白白地劳动和无谓地努力：一种是积累了财富而不去使用的人，另一种是学会了科学而不去累了财富而不去使用的人，另一种是学会了科学而不去应用的人。应用的人。 萨迪萨迪

26、波斯诗人波斯诗人 科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。论。 达尔文达尔文 人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五百炼成钢百炼成钢 发愤图强发愤图强 坚持不懈坚持不懈 迎难而上迎难而上 集思广益集思广益 群策群力群策群力 革故鼎新革故鼎新 标新立异标新立异 独出心裁独出心裁 举一反三举一反三 实事求是实事求是 各抒己见各抒己见 不耻下问不耻下问 触类旁通触类旁通 精益求精精益求精 古为今用古为今用人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五百炼成钢百炼成钢：炼：锻炼。铁经过反复锤炼才成为坚韧的钢。比喻经过长期艰苦的锻炼，变得非常坚强，

27、指人要有坚持不懈的精神，才能成为真正的“钢铁”。 发愤图强发愤图强：发愤：决心努力；图：谋求。决心奋斗，努力谋求强盛。坚持不懈坚持不懈：坚持到底，一点也不忪懈。形容做事持之以恒。迎难而上迎难而上：迎：面对；难：困难；上：克服。面对困难永不退缩，努力克服。 人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五集思广益集思广益：集：集中；思：思考，意见；广：扩大。指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。群策群力群策群力：群：大家，集体；策：谋划，主意。指发挥集体的作用，大家一起想办法，贡献力量，使得工作更加完美。 革故鼎新革故鼎新：革：改变，革除；故：旧的；鼎：树立。旧指朝政变革或改朝换代。现泛指除去旧的，

28、建立新的。标新立异标新立异：标：提出，写明；异：不同的，特别的。提出新奇的主张，表示与众不同。人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五独出心裁独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。举一反三举一反三：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情 。比喻善于学习，能够由此及彼。实事求是实事求是：指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。各抒己见各抒己见：抒：抒发，发表。己：自己。见：见解，意见，想法。每个人充分发表自己不同的意见。 人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五不耻下问不耻下问：语出论语。意思为

29、向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。触类旁通触类旁通：触：碰，遇到。旁：别的。通：懂得。比喻掌握了解某一事物的知识或规律，从而类推了解同类的其他事物。 精益求精精益求精： 精：完美；益：更加；求：追求。事物已经非常出色了，却还要追求更加完美。古为今用古为今用：批判地继承文化遗产，使之为今天的无产阶级政治服务。人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五你能将这16个四字词语（成语）分类吗？工作方法：工作方法：工作态度：工作态度：工作精神：工作精神：集思广益集思广益 群策群力群策群力 革故鼎新革故鼎新 标新立异标新立异 独出心裁独出心裁 举一反三举一反三 各抒己见各抒己见 触类旁

30、通触类旁通 古为今用古为今用实事求是实事求是 不耻下问不耻下问百炼成钢百炼成钢 发愤图强发愤图强 坚持不懈坚持不懈迎难而上迎难而上 精益求精精益求精（9个）个）（2个）个）（5个）个）人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五在学习和工作中，我们总会碰到这样那样的在学习和工作中，我们总会碰到这样那样的困难，只有那些敢于（困难，只有那些敢于（ ）、百折不挠的人，）、百折不挠的人，才有可能到达胜利的顶峰。才有可能到达胜利的顶峰。一个班级就是一个集体，要把集体的事办好，一个班级就是一个集体，要把集体的事办好，必须做到（必须做到（ ）、（）、（ ）。）。在学习中，我们不仅要认真听讲，还要积极在学习中

31、，我们不仅要认真听讲，还要积极思考，做到（思考，做到（ ），那才算是真正掌握了一项知），那才算是真正掌握了一项知识。识。科学是讲究严谨性的，做实验、测数据、写科学是讲究严谨性的，做实验、测数据、写报告，都必须做到（报告，都必须做到（ ），来不得半点虚假。），来不得半点虚假。人教版六年级下册口语交际、习作五、回顾拓展五在学习和工作中，我们总会碰到这样那样的在学习和工作中，我们总会碰到这样那样的困难，只有那些敢于（迎难而上）、百折不挠的困难，只有那些敢于（迎难而上）、百折不挠的人，才有可能到达胜利的顶峰。人，才有可能到达胜利的顶峰。一个班级就是一个集体，要把集体的事办好，一个班级就是一个集体，要把集体的事办好，必须做到（集思广益）、（群策群力）。必须做到（集思广益）、（群策群力）。在学习中，我们不仅要认真听讲，还要积极在学习中，我们不仅要认真听讲，还要积极思考，做到（不耻下问），那才算是真正掌握了思考，做到（不耻下问），那才算是真正掌握了一项知识。一项知识。科学是讲究严谨性的，做实验、测数据、写科学是讲究严谨性的，做实验、测数据、写报告，都必须做到（实事求是），来不得半点虚报告，都必须做到（实事求是），来