四年级家长学校讲座58课xin

1、四年级家长学校讲座四年级家长学校讲座58课课xin第一次授课第一次授课 （开学初）（开学初）第二次授课第二次授课 （期中后）（期中后）第三次授课第三次授课 （学期末）（学期末）十八次弯腰十八次弯腰莫 言 荣 获 2012 诺 贝 尔 文 学 奖1.好父母都是学出来的。好父母都是学出来的。 2.2.好孩子都是教出来的。好孩子都是教出来的。3.3.好习惯都是养出来的。好习惯都是养出来的。 。5.5.好沟通都是听出来的。好沟通都是听出来的。 6.6.好成就都是化出来的。好成就都是化出来的。 1.好父母都是学出来的。好父母都是学出来的。第一句是：好父母都是学出来的。第一句是：好父母都是学出来的。 没有

2、天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断学习提高的结果。的父母亲都是不断学习提高的结果。 中国十大杰出母亲沈丽萍创造了一连串的奇迹：孩子十二岁空难下肢瘫痪；在母亲的精心照料下，恢复了身心，赶上了学习，获得了去挪威学习的机会；17岁时被特邀出席诺贝尔和平奖颁奖典礼； 18岁时成为99长城国际马拉松邀请赛最年轻的组织策划者；他的故事被拍成电视连续剧，由挪威王后和首相亲自出演，开创了国外首脑级人物在中国内地影视中出镜的最高规格；由挪威NRK国家电视台跟踪采访三年拍摄的电视专题片穿越长城之子:马克王在欧美各国热播；他如今是奥斯陆大学经

3、济系研究生。 第二句话是：好孩子都是教出来的。第二句话是：好孩子都是教出来的。 我见过很多优秀的父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。有些人可能会说，有那么多的父母大字不识一个，不也教育出好孩子吗？其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。焦点访谈节目曾介绍过世界中学生奥数金牌获得者安金鹏的事迹。他家里极穷，考取了重点中学，却没有钱上，父亲说让孩子去打工，人家上了大学还没有工作呢，更何况你能不能考上大学还不知道。但母亲坚决不同意，将家里唯一的一头驴卖了。孩子在中学里是唯一一位连素菜都吃不起的人，是唯一一位连肥皂都用不起的人。照这样来说孩子全靠自己了吧？当面一问才知道，虽然

4、这位母亲连小学都没有毕业，但她却让自己的孩子在小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。仅此一点又有几个大学毕业的父母能够做到呢？第三句话是：好习惯都是养出来的。第三句话是：好习惯都是养出来的。 很多父母将孩子的不好的习惯怪罪到学校身上，怪罪到教师身上，怪罪到孩子自己身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯-无论是好习惯还是不好的习惯都是我们父母在地有意无意培养出来的。就像上海人说上海话吃上海菜，四川人说四川话吃四川菜一样，仿佛生来就会不需要培养，而事实并非如此，父母每时每刻都在教，以至于自己没有意识到自己在教，这就是“潜教育“，比”显教育“威力大得多的本质教育。 第四句话是：好成绩都是帮

5、出来的。第四句话是：好成绩都是帮出来的。 据统计，我国有近1000万“闲散”的未成年人。所谓闲散的未成年人，就是指理应在学校读书而不愿读书，选择辍学的孩子，这其中94%是学业失败的结果，学业落后、厌学、逃学、离家出走成为当今未成年人犯罪的四步曲。因此，帮助孩子适应应试教育也就成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子的导师。5.5.好沟通都是听出来的。好沟通都是听出来的。6 好成就都是化出来的。 智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸怀，比胸怀重要的是一个人的品德。意志、胸怀、品德等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育

6、”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。 第五课第五课 我是妈妈的好帮手 培养孩子爱劳动的好习惯培养孩子爱劳动的好习惯【引】 谈话引入【测】 对照自测 我们都认为培养孩子做家务的能力是必须的，那么我们看看自己的孩子在家务劳动方面我们都认为培养孩子做家务的能力是必须的，那么我们看看自己的孩子在家务劳动方面的表现吧。的表现吧。 1 1、孩子能洗自己的小件衣物；、孩子能洗自己的小件衣物；2 2、孩子能收拾自己的屋子；、孩子能收拾自己的屋子；3 3、孩子能主动帮家长那个择菜或洗菜；、孩子能主动帮家长那个择菜或洗菜；4 4、家长饭后主动收拾餐桌；、家长饭后主动收拾餐桌；5 5

7、、孩子能积极参加家里的卫生扫除活动；、孩子能积极参加家里的卫生扫除活动；6 6、孩子愿意参加社区组织的劳动活动；、孩子愿意参加社区组织的劳动活动；7 7、孩子会注意维持家里环境的整洁；、孩子会注意维持家里环境的整洁；8 8、家长不在家时，孩子会做简单的饭菜；、家长不在家时，孩子会做简单的饭菜；9 9、孩子能保持自己物品的整洁；、孩子能保持自己物品的整洁；1010、孩子会叠好被褥和洗过的衣服；、孩子会叠好被褥和洗过的衣服；1111、孩子能按时完成家长交给的家务活；、孩子能按时完成家长交给的家务活； 12 12、孩子参加家庭劳动很少抱怨。、孩子参加家庭劳动很少抱怨。【议议】讨论策略讨论策略 得分低

8、的家长请举手，说明您的孩子在家务劳动方面让您头疼，请您说说您的困惑。 得分高的家长请举手，说明您的孩子在家务劳动方面做得不错，我们找代表来谈谈你的做法；（让家长畅所欲言） 【点】【点】 点拨支招点拨支招 刚才家长们都说了很多关于教育孩子做家务劳动的做法，我在这里也想说说自己的一些看法。首先我们来说说，孩子为什么不会做家务。1.1.家长的溺爱：家长的溺爱：心疼孩子，怕把孩子累着，活不用你干，管好学习就行了。 怕孩子添乱，干一个钱的活费俩钱的劲，还不如自己干呢。学习重要，快去写作业吧，快去看书吧。剥夺了孩子劳动的权利，让孩子体验不到劳动的快乐.【点】【点】 点拨支招点拨支招2.家政教育的缺失。（三

9、个关于鸡蛋的故事）家政教育的缺失。（三个关于鸡蛋的故事）国外有家政课，而我们的孩子即使想做也没有机会，即使想做也不知道怎么做。举例子：高中生剥鸡蛋 小女孩不认识鸡蛋 使用微波炉热鸡蛋 【点】【点】 点拨支招点拨支招1.1.认识劳动的益处。认识劳动的益处。 创造美丽，（讲故事创造美丽，（讲故事 南泥湾南泥湾 沼泽变花园）沼泽变花园） 增进亲情，（边做家务边聊天，蒸包子，包饺子，洗菜，剥葱）增进亲情，（边做家务边聊天，蒸包子，包饺子，洗菜，剥葱） 关爱他人，（帮助他人快乐自己，帮家人擦地板、倒垃圾）关爱他人，（帮助他人快乐自己，帮家人擦地板、倒垃圾） 惜物勤俭。（劳动中学会珍惜）惜物勤俭。（劳动中

10、学会珍惜） 【点】【点】 点拨支招点拨支招1.1.认识劳动的益处。认识劳动的益处。国外儿童劳动时间对比：国外儿童劳动时间对比： 【点】【点】 点拨支招点拨支招 2.教给孩子技能 第一步：领着走第一步：领着走 家长教，孩子做；家长教，孩子做；第二步：陪着走第二步：陪着走 孩子做，家长看；孩子做，家长看；第三步：跟着走，孩子做，家长夸；第三步：跟着走，孩子做，家长夸；第四步：大放手，孩子天天做，家长欣欣然。第四步：大放手，孩子天天做，家长欣欣然。【点】【点】 点拨支招点拨支招 首先要明确孩子要做什么家务，首先要明确孩子要做什么家务，扫地、刷碗、扫地、刷碗、择菜、倒垃圾、擦鞋。择菜、倒垃圾、擦鞋。

11、然后可以把这些内容列然后可以把这些内容列入孩子的作息时间表中，采用代币奖励的方法，入孩子的作息时间表中，采用代币奖励的方法，对孩子的行为进行鼓励表扬，这样不但能培养孩对孩子的行为进行鼓励表扬，这样不但能培养孩子热爱劳动的观念，和可以强化孩子的劳动意识。子热爱劳动的观念，和可以强化孩子的劳动意识。【点】【点】 点拨支招点拨支招 如植树、扫雪、如植树、扫雪、清除小广告等等清除小广告等等。这些可以使孩子在集体中认识到团结，培养孩子良好的情操，使孩。这些可以使孩子在集体中认识到团结，培养孩子良好的情操，使孩子开朗子开朗 。【点】【点】 点拨支招点拨支招 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦一粥一饭，当思来处不易；半

12、丝半缕，恒念物力维艰大作业大作业第一阶段：形成观念第一阶段：形成观念讲故事：认识讲故事：认识“劳动劳动”。这一环节分四天进行，通过讲故事，或者身边的故事，让孩子知道劳动是人的责。这一环节分四天进行，通过讲故事，或者身边的故事，让孩子知道劳动是人的责任和义务。教材中的小故事很好，一定要讲给孩子听。任和义务。教材中的小故事很好，一定要讲给孩子听。大作业大作业第二阶段：掌握技能，培养意识第二阶段：掌握技能，培养意识教方法教方法 督促鼓励督促鼓励（教材（教材70-7470-74很细致的方法，怎样洗衣，怎样整理书包，怎样整理房间）很细致的方法，怎样洗衣，怎样整理书包，怎样整理房间）第一步：学会洗衣服（第

13、一步：学会洗衣服（7 7天）。用我们说过的天）。用我们说过的“先扶后放先扶后放-四步走四步走”的方法，一周内孩子重复练习至的方法，一周内孩子重复练习至少少3 3次。记录孩子学习衣服过程中要领的掌握、劳动中的表现、情绪等。次。记录孩子学习衣服过程中要领的掌握、劳动中的表现、情绪等。第二步：学会整理书包（第二步：学会整理书包（7 7天）让孩子天）让孩子7 7天连续做。天连续做。第三步：学会整理房间（第三步：学会整理房间（7 7天）让孩子一周至少整理房间天）让孩子一周至少整理房间4 4次（第二步和第三步，方法同上。）次（第二步和第三步，方法同上。）长沙妈妈的做法小议长沙妈妈的做法小议 洗碗：5毛；拖

14、地：1块；作业整洁：1块；成绩满分：5块歆歆有个记账本，上面歪歪斜斜地记满了妈妈给她的奖励。 从歆歆5岁开始，林细武就开始用“金钱奖励法”、“开工资”的方法来激励孩子。做家务干活干得好，会发“工资”；学习认真作业整洁会“发奖金”。在她看来，这不仅培养了孩子的独立能力，并促使孩子树立了最初的理财观念。 各位家长，对于这件事情您怎么看？第六课第六课 随时说声随时说声“谢谢你谢谢你” 培养孩子的感恩意识培养孩子的感恩意识一、引：故事引入一、引：故事引入妈妈不小心割伤了手，可孩子妈妈不小心割伤了手，可孩子妈妈病倒在床上，中午放学的孩子喊道妈妈病倒在床上，中午放学的孩子喊道二、测二、测 对照自测对照自测

15、 1 1、孩子记得家长的生日；、孩子记得家长的生日； 2 2、家长生日时，孩子做一件让家长高兴的事；、家长生日时，孩子做一件让家长高兴的事； 3 3、孩子能够认真完成家长教给的家务活；、孩子能够认真完成家长教给的家务活； 4 4、当同学遇到困难时，孩子会主动帮助做力所能、当同学遇到困难时，孩子会主动帮助做力所能与的事；与的事； 5 5、孩子能主动系自己的小件衣服；、孩子能主动系自己的小件衣服； 6 6、孩子愿意参加学校组织的爱心活动；、孩子愿意参加学校组织的爱心活动； 7 7、看到不幸的人，孩子很同情；、看到不幸的人，孩子很同情； 8 8、当家人生病时，孩子能主动做一些力所能及的事；、当家人生

16、病时，孩子能主动做一些力所能及的事； 9 9、孩子对年长者说话和气；、孩子对年长者说话和气； 10 10、当有好吃的东西时，知道先让老人或父母吃；、当有好吃的东西时，知道先让老人或父母吃； 11 11、孩子见到自己认识的年长者手中提着东西，能主动帮忙；、孩子见到自己认识的年长者手中提着东西，能主动帮忙； 12 12、孩子愿意帮助比自己小的同学做一些力所能及的事。、孩子愿意帮助比自己小的同学做一些力所能及的事。三、议三、议 讨论策略讨论策略 得分低的家长请举手，说明您的孩子在感恩方面让您头疼，请您说说您的困惑。得分低的家长请举手，说明您的孩子在感恩方面让您头疼，请您说说您的困惑。 得分高的家长请

17、举手，说明您的孩子在感恩方面做得不错，我们找代表来谈谈你的做法；（让家得分高的家长请举手，说明您的孩子在感恩方面做得不错，我们找代表来谈谈你的做法；（让家长畅所欲言）长畅所欲言） 四、点四、点 点拨支招点拨支招看书中的案例，虎子不体谅妈妈，慧慧体谅妈妈，感恩就是发自内心的感谢，为什么有的孩子不懂得看书中的案例，虎子不体谅妈妈，慧慧体谅妈妈，感恩就是发自内心的感谢，为什么有的孩子不懂得感恩呢？感恩呢？（不管是社会家庭还是学校，都只存在于知情意行中知的层面）（不管是社会家庭还是学校，都只存在于知情意行中知的层面）知知情情意意行行四、点四、点 点拨支招点拨支招（孩子没有在身边找到足以效仿的表率）（孩

18、子没有在身边找到足以效仿的表率）四、点四、点 点拨支招点拨支招那么我们家长应该怎么办呢？那么我们家长应该怎么办呢？1.1.关怀身边的人，为孩子做好表率。关怀身边的人，为孩子做好表率。四、点四、点 点拨支招点拨支招那么我们家长应该怎么办呢？那么我们家长应该怎么办呢？2.2.讲述工作生活的艰辛，让孩子懂得感恩，学会体谅父母。讲述工作生活的艰辛，让孩子懂得感恩，学会体谅父母。感恩父母：感恩父母： 东汉时，有一个人名叫黄香。很小的时候，就知道亲近、孝顺东汉时，有一个人名叫黄香。很小的时候，就知道亲近、孝顺父母。父母。 在他九岁时，母亲便去世了，靠父亲一人来养育他。他深知父亲在他九岁时，母亲便去世了，靠

19、父亲一人来养育他。他深知父亲的辛苦，对父亲倍加孝顺，一切家务活都由他一个人承担，别的的辛苦，对父亲倍加孝顺，一切家务活都由他一个人承担，别的小孩子在玩耍时，他在家里劈柴做饭，好让父亲有更多的时间休小孩子在玩耍时，他在家里劈柴做饭，好让父亲有更多的时间休息。息。 夏天的时候，天气炎热，黄香的父亲干完活儿，坐在院子里夏天的时候，天气炎热，黄香的父亲干完活儿，坐在院子里乘凉。黄香就用扇子把床扇凉，然后伺候父亲上床就寝；冬天，乘凉。黄香就用扇子把床扇凉，然后伺候父亲上床就寝；冬天，天寒地冻，他先用自己的身体把被窝暖热，才让父亲躺下睡觉。天寒地冻，他先用自己的身体把被窝暖热，才让父亲躺下睡觉。日久天长，

20、黄香对父亲的孝道深得乡邻的称赞。日久天长，黄香对父亲的孝道深得乡邻的称赞。 感恩他人：感恩他人：一杯牛奶的故事一杯牛奶的故事施以爱心，不图回报施以爱心，不图回报你的爱已通过人类的心灵和双手传播了。你的爱已通过人类的心灵和双手传播了。” （妇女节（妇女节 教师节教师节 父亲节父亲节 母亲节母亲节 短信电话问候）短信电话问候）4.4.接受感恩，体会快乐接受感恩，体会快乐 我们要体会双重快乐，快乐着孩子的快乐，快乐着我们的快乐；千万不要说，你这孩子怎么这么事儿，好我们要体会双重快乐，快乐着孩子的快乐，快乐着我们的快乐；千万不要说，你这孩子怎么这么事儿，好好学习就行了。好学习就行了。5.5.行动感恩。

21、行动感恩。 (1)(1)为劳累的父母、长辈倒一杯茶为劳累的父母、长辈倒一杯茶, ,揉揉肩揉揉肩, ,洗洗脚洗洗脚, ,说说笑话。说说笑话。 (2) (2)每天好好学习每天好好学习, ,学会尊重、关心老师学会尊重、关心老师, ,给老师一个好心情。给老师一个好心情。 (3) (3)体谅、理解父母、老师的苦楚体谅、理解父母、老师的苦楚, ,不顶嘴、争吵不顶嘴、争吵, ,多为他们着想。多为他们着想。 (4) (4)每天分担些力所能每天分担些力所能与的事与的事, ,学会说学会说 “谢谢谢谢”、“您辛苦了您辛苦了! !”。 (5) (5)尊重父母、老师的劳动成果尊重父母、老师的劳动成果, ,天天反思过失天

22、天反思过失, ,学会说学会说“对不起对不起” (6) (6)学会关爱身边的人学会关爱身边的人, ,存好心存好心, ,做好人做好人, ,及时给他人送上温暖。及时给他人送上温暖。 (7) (7)多做善事、好事多做善事、好事, ,尽自己最大的力量报效国家、社会、人民。尽自己最大的力量报效国家、社会、人民。 (8) (8)列一张感恩表列一张感恩表, ,记下感恩的故事记下感恩的故事, ,感恩的人感恩的人, ,时时图求报答时时图求报答6 6恰当引导。（互换角色、做个有心人，感受周围人对自己的呵护，记住亲人的生日，学会分享，每一个好吃恰当引导。（互换角色、做个有心人，感受周围人对自己的呵护，记住亲人的生日，

23、学会分享，每一个好吃的要一起吃，和爸爸妈妈一起打扫家里，照顾老人；不随地乱抛纸屑，因为整洁的环境属于大家；夜深的要一起吃，和爸爸妈妈一起打扫家里，照顾老人；不随地乱抛纸屑，因为整洁的环境属于大家；夜深人静不要把电视声音开得太响，因为安静的夜晚属于大家。人静不要把电视声音开得太响，因为安静的夜晚属于大家。大作业：讲故事，见行动，鼓励定型大作业：讲故事，见行动，鼓励定型 大作业大作业 第一阶段：明确意义（第一阶段：明确意义（7 7天）天）第一步：家长通过讲故事，让孩子谈感恩并记录表现。（第一步：家长通过讲故事，让孩子谈感恩并记录表现。（3 3天）天）第二步：举感恩事例，让孩子谈感受并记录。（第二步

24、：举感恩事例，让孩子谈感受并记录。（2 2天）天）第三步：将身边的温暖人心的事。（第三步：将身边的温暖人心的事。（2 2天）天）大作业大作业 第二阶段：掌握内容，培养意识（第二阶段：掌握内容，培养意识（7 7天）天） 第一步：讲近期的感恩故事，孩子谈认识。（第一步：讲近期的感恩故事，孩子谈认识。（1 1天）天） 第二步：讲述让家长高兴的事。（第二步：讲述让家长高兴的事。（2 2天）天） 第三步：谈谈让家长高兴时的感受。（第三步：谈谈让家长高兴时的感受。（2 2天）天） 第四步：讲述让同学高兴的事。（第四步：讲述让同学高兴的事。（2 2天）天）大作业大作业第三阶段：感恩在行动，记录表现与感受（第

25、三阶段：感恩在行动，记录表现与感受（7 7天）天）第一步：我能行第一步：我能行做力所能及的事。（做力所能及的事。（2 2天）天）第二步：超越自我第二步：超越自我做较繁重的家务。（做较繁重的家务。（2 2天）天）第三步：坚持就是胜利第三步：坚持就是胜利洗自己的小衣物。（洗自己的小衣物。（3 3天）天）大作业大作业第四阶段：体会情感，记录感受。（第四阶段：体会情感，记录感受。（7 7天）天） 第一步：与长辈交流，写感想。（第一步：与长辈交流，写感想。（3 3天）天） （注：城里的孩子可以走进敬老院，进行采访，农村的孩子可以与自己的长辈交流，然后写感想。）（注：城里的孩子可以走进敬老院，进行采访，农

26、村的孩子可以与自己的长辈交流，然后写感想。）第二步：参观教育图展，写感想（第二步：参观教育图展，写感想（4 4天）天） （注：可以实地参观，也可以通过网络来欣赏。（注：可以实地参观，也可以通过网络来欣赏。） 第第7 7课近朱者赤，近墨者黑课近朱者赤，近墨者黑-引导孩子正确交友引导孩子正确交友 引：荀巨伯交友引：荀巨伯交友 引：管鲍之交引：管鲍之交 引：损友引：损友 1.1.交富家子弟，贪图享乐，误入歧途。交富家子弟，贪图享乐，误入歧途。2.2.交阿谀之友，泄气松劲，一落千丈。交阿谀之友，泄气松劲，一落千丈。 二、测：对照自测二、测：对照自测1.孩子在学习上遇到问题，经常找与自己玩的同学商量。2

27、.孩子在生活上遇到问题，经常找与自己玩的同学商量。3.孩子所交的朋友是与他年龄相仿的伙伴。4.孩子只喜欢与谈得来的人交往。5.孩子没有能够说心里话的同学。6.孩子喜欢独自一个人玩。7.孩子说只要一起玩的开心的就是好朋友。8.孩子经常和你讲朋友的短处和弱点。9.这段时间孩子经常不完成作业。10.这段时间孩子学习成绩不稳定并有所下滑。11.孩子和小伙伴一起经常惹出一些小是非。12.孩子说过不喜欢自己的班级。 三、议：讨论策略三、议：讨论策略 得分低的家长请举手，说明您的孩子在交友方面让您头疼，请您说说您的困惑。得分低的家长请举手，说明您的孩子在交友方面让您头疼，请您说说您的困惑。 得分高的家长请举

28、手，说明您的孩子在交友方面做得不错，我们找代表来谈谈你的做法；（让家得分高的家长请举手，说明您的孩子在交友方面做得不错，我们找代表来谈谈你的做法；（让家长畅所欲言）长畅所欲言） 书上的案例归因分析：书上的案例归因分析： 小恩小惠收买，觉得够哥们；哥们义气重，可以赴汤蹈火；不良情绪没有宣泄渠道，不良朋友乘虚而入，小恩小惠收买，觉得够哥们；哥们义气重，可以赴汤蹈火；不良情绪没有宣泄渠道，不良朋友乘虚而入，孩子们不知道真正的对自己好是什么。孩子们不知道真正的对自己好是什么。 与时引导与时引导（家长没有及时觉察孩子思想动态中的不良动向，我们当班主任的都有这样的经验，孩子发型变了，服装变（家长没有及时觉

29、察孩子思想动态中的不良动向，我们当班主任的都有这样的经验，孩子发型变了，服装变了，思想已经变了，家长要及时发觉，及时引导。）了，思想已经变了，家长要及时发觉，及时引导。） 出国出国 做生意做生意 玩手机玩手机 策略：策略：在这里，我想借用中医的四诊法在这里，我想借用中医的四诊法“望望 闻闻 问问 切切”来了解孩子来了解孩子交友的情况。交友的情况。点：点拨支招。 孩子放学之后，你先孩子放学之后，你先“望望”，观察孩子的表情，看他是高兴、颓丧还是漠然，因为孩子们心里高兴不，观察孩子的表情，看他是高兴、颓丧还是漠然，因为孩子们心里高兴不高兴都会表现在脸上。高兴都会表现在脸上。点：点拨支招。 然后然后

30、“闻闻”，听他说话的内容，对朋友是肯定的多还是抱怨的多；，听他说话的内容，对朋友是肯定的多还是抱怨的多； 点：点拨支招。 接着接着“问问”，问他和朋友所做的事（时地人事）从他的回答中进行判断。，问他和朋友所做的事（时地人事）从他的回答中进行判断。点：点拨支招。 最后是最后是“切切”，通过上面的三步，你基本上能判断出，孩子是不是交友不慎，这样就可以，通过上面的三步，你基本上能判断出，孩子是不是交友不慎，这样就可以“对症下药对症下药”了。了。对于益友，鼓励支持；对于益友，鼓励支持；对于损友，疏远离开。对于损友，疏远离开。 （有上进心的，敢于提意见的，兴趣爱好广泛，乐观的，不拉帮结伙的）（有上进心的

31、，敢于提意见的，兴趣爱好广泛，乐观的，不拉帮结伙的） 1 1、引导孩子关心别人，心中要有他人、引导孩子关心别人，心中要有他人2 2、教会孩子宽容别人，学习与人交往、教会孩子宽容别人，学习与人交往3 3、鼓励孩子接纳别人，愿意为别人喝彩、鼓励孩子接纳别人，愿意为别人喝彩（1 1） 让孩子使用礼貌用语，不对别人说粗话、做不礼貌动作；让孩子使用礼貌用语，不对别人说粗话、做不礼貌动作；（2 2） 告诉孩子要主动和同学打招呼问好；告诉孩子要主动和同学打招呼问好；（3 3） 在与同学的交往中，学会宽容同学的缺点和过错，不要为小事计较；在与同学的交往中，学会宽容同学的缺点和过错，不要为小事计较；（4 4）

32、要注重给予，不要凡事注重回报；要注重给予，不要凡事注重回报；（5 5） 不要无故打断他人讲话，学会倾听，也不心不在焉或只顾自己的事情；不要无故打断他人讲话，学会倾听，也不心不在焉或只顾自己的事情；（6 6） 不要在背后议论他人，也不要刻意打听小朋友的秘密和隐私；不要在背后议论他人，也不要刻意打听小朋友的秘密和隐私；（7 7） 不欺骗说慌；不欺骗说慌；（8 8） 不用捉弄、嘲笑的方式吸引别人注意；不用捉弄、嘲笑的方式吸引别人注意；（9 9） 要善于发现同学的优点长处，教会孩子赞美别人，而不炫耀自己；要善于发现同学的优点长处，教会孩子赞美别人，而不炫耀自己；（1010）避免过多的物质来往；）避免过

33、多的物质来往；（1111）取得好成绩时不要得意，要体谅他人情感；）取得好成绩时不要得意，要体谅他人情感；交交 往往 技技 巧巧4.4.家长做良好的示范。家长做良好的示范。（热情大方，邻里和睦，热情的对待每个人，关心孩子的同学伙伴，让孩子在充满爱的氛围里学会交友）（热情大方，邻里和睦，热情的对待每个人，关心孩子的同学伙伴，让孩子在充满爱的氛围里学会交友）大作业：大作业：观察了解，沟通指导，鼓励定型。观察了解，沟通指导，鼓励定型。第第8 8课坐立行走姿态好课坐立行走姿态好-培养一个健康美丽的孩子培养一个健康美丽的孩子 引：图片引入引：图片引入测：对照自测测：对照自测1.1.孩子写作业总趴在床上写。孩子写作业总趴在床上写。2.2.孩子写字握笔时手离笔尖很近或有其他不正确的姿势。孩子写字握笔时手离笔尖很近或有其他不正确的姿势。3.3.孩子看书时眼睛离书本的距离很近。孩子看书时眼睛离书本的距离很近。4.4.孩子经常躺着看书。孩子经常躺着看书。5.5.孩子经常玩电脑，每次都超过两小时。孩子经常玩电脑，每次都超过两小时。6.6.孩子看电视的时候离电视机很近。孩子看电视的时候离电视机很近。7.7.孩子走路时总是低着头，弓着背。孩子走路时总是低着头，弓着背。8.8.一到锻炼时，孩子就以身体不舒服或天气原因逃避。一到锻炼时，孩子就以身体不舒服或天气原因逃避。9.9