习作、语文园地六2021-2022学年三年级上册语文部编版教学课件

1、这儿真美这儿真美习作习作习习 作作 内内 容容我们我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？周围有许多美丽的地方，你发现了吗？仔细观察，把身边的美景介绍给别人吧！仔细观察，把身边的美景介绍给别人吧！写的时候，试着运用从课文中学到的方法，写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写，并尽可能用上最近学到的描写围绕一个意思写，并尽可能用上最近学到的描写景物的词语。景物的词语。习习 作作 指指 导导1.1.有序表达。有序表达。 景物描写一定要有顺序，有了顺序文章才有条理。因景物描写一定要有顺序，有了顺序文章才有条理。因此，观察时要认真，不能东看一眼，西瞧一下，必须按一此，观察时要认真，不能东看一

2、眼，西瞧一下，必须按一定的顺序，或从上至下，或由远及近，由外到内，先整体定的顺序，或从上至下，或由远及近，由外到内，先整体后局部，并注意动静结合。后局部，并注意动静结合。2.2.抓住特点。抓住特点。 不同的景物有不同的特点，即使是同样的风景，观不同的景物有不同的特点，即使是同样的风景，观察的时间不同，角度不同，看到的也不同。比如，同是察的时间不同，角度不同，看到的也不同。比如，同是山，有的以山景为主，有的以奇石闻名，描写的时候就山，有的以山景为主，有的以奇石闻名，描写的时候就应当抓住其不同的特点，写出景物的独特之美。应当抓住其不同的特点，写出景物的独特之美。3.3.展开想象。展开想象。 写景写

3、景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，则需要借助想象和联想，同时运用比喻、夸张、描绘，则需要借助想象和联想，同时运用比喻、夸张、排比、拟人等修辞手法。这样，文章才会有光彩，才排比、拟人等修辞手法。这样，文章才会有光彩，才能给读者以美的享受。能给读者以美的享受。4.4.融情于景。融情于景。 写景写景的目的是为了抒发感情，所以，我们要边的目的是为了抒发感情，所以，我们要边观察、边欣赏、边联想、边思考，将自己对景物的观察、边欣赏、边联想、边思考，将自己对景物的感受

4、融进文字里。感受融进文字里。日 积 月 累日 积 月 累好 词好 词描写山描写山：山清水秀山清水秀 连绵不断连绵不断 层峦层峦叠翠叠翠 云雾云雾缭绕缭绕描写水描写水：水平如镜水平如镜 浩浩荡荡浩浩荡荡 波光粼粼波光粼粼 水天一色水天一色描写树木描写树木：郁郁葱葱郁郁葱葱 枝繁叶茂枝繁叶茂 绿树成荫绿树成荫 苍翠欲滴苍翠欲滴描写花草描写花草：繁花似锦繁花似锦 绿草如茵绿草如茵 争奇斗艳争奇斗艳 婀娜多姿婀娜多姿开开 头头我爱家乡的环岛路开头我爱家乡的环岛路开头( (由歌声开头，引出美丽的由歌声开头，引出美丽的厦门厦门) ) “鼓浪屿四周海茫茫，海水鼓起鼓浪屿四周海茫茫，海水鼓起波浪波浪.”当当耳

5、边耳边响起这悦耳熟悉的旋律，我总会情不自禁地想起我的家响起这悦耳熟悉的旋律，我总会情不自禁地想起我的家乡乡厦门。在厦门岛的东部有一条绚丽多彩的公路厦门。在厦门岛的东部有一条绚丽多彩的公路环岛路，是我最爱去的地方。环岛路，是我最爱去的地方。好 句好 句美丽的遗爱湖公园开头美丽的遗爱湖公园开头( (比喻式开头比喻式开头) ) 距离距离我家不远，有一座美丽的公园。那里一年四季，我家不远，有一座美丽的公园。那里一年四季，风景如画。走进公园，就像走进了一幅美丽的山水画风景如画。走进公园，就像走进了一幅美丽的山水画中。中。 结结 尾尾美丽的西湖结尾（引用名句，耐人寻味）美丽的西湖结尾（引用名句，耐人寻味）

6、 “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”美丽的西美丽的西湖，让我难忘，让我留恋。湖，让我难忘，让我留恋。水乡乌镇结尾水乡乌镇结尾( (排比句式，抒发赞美之情排比句式，抒发赞美之情) ) 这就是江南水乡这就是江南水乡 乌镇的美。它的美印在蓝花布乌镇的美。它的美印在蓝花布上；它的美飘散在黄酒的醇香中；它的美，也流淌在我上；它的美飘散在黄酒的醇香中；它的美，也流淌在我的笔端，的笔端，融入融入这篇文章里。这篇文章里。佳佳 作作 引引 路路我我的家乡有许多美丽的景物，我最喜欢的地方是雾渡的家乡有许多美丽的景物，我最喜欢的地方是雾渡河。那是家乡附近的一条小溪。河。那是家乡附近

7、的一条小溪。那那条小溪就像一条长长的闪亮的丝带，弯弯曲曲地延条小溪就像一条长长的闪亮的丝带，弯弯曲曲地延伸到远方。小溪里面有许多鱼，那些小鱼儿非常可爱伸到远方。小溪里面有许多鱼，那些小鱼儿非常可爱! !鱼鱼儿们游来游去，这边吐一点儿泡泡，那边吐一点儿泡泡，儿们游来游去，这边吐一点儿泡泡，那边吐一点儿泡泡，尾巴随着身子左右摆动，尾巴随着身子左右摆动，可爱极了可爱极了！小溪小溪的两边，的两边，绿绿茸茸茸茸的的草地上藏着五颜六色的野花，真像一条绣满了七色草地上藏着五颜六色的野花，真像一条绣满了七色花朵花朵的的大花毯！大花毯！迷人迷人的小溪的小溪小溪小溪边有一排边有一排柳树。柳树。春天一到，春天一到，

8、柳树柳树长出柔软长出柔软的枝的枝条，条，一阵风儿吹来，柳树姑娘就随风舞动，似乎在对着一阵风儿吹来，柳树姑娘就随风舞动，似乎在对着溪水梳理自己的溪水梳理自己的头发呢头发呢！火红火红的杜鹃花在小溪边的草地的杜鹃花在小溪边的草地上竞相开放，远远看去，就像一片红色的云霞。上竞相开放，远远看去，就像一片红色的云霞。夏天的时候，小朋友们最喜欢来到这里。他们在小夏天的时候，小朋友们最喜欢来到这里。他们在小溪里捡漂亮的石头，在石缝里抓小鱼，在荷叶上捉蜻溪里捡漂亮的石头，在石缝里抓小鱼，在荷叶上捉蜻蜓蜓玩累了，就在树阴下乘凉，把荷叶当成帽子戴在玩累了，就在树阴下乘凉，把荷叶当成帽子戴在头上头上遮挡遮挡太阳，真是

9、惬意极了太阳，真是惬意极了。每到夜晚，小青蛙、小蝈蝈等小动物会在小溪边每到夜晚，小青蛙、小蝈蝈等小动物会在小溪边开音乐会。小青蛙呱呱呱地高声唱着，小蝈蝈则在草开音乐会。小青蛙呱呱呱地高声唱着，小蝈蝈则在草丛中弹琴伴奏丛中弹琴伴奏音乐会带给小溪无穷的欢乐音乐会带给小溪无穷的欢乐。每当我走到小溪边，小鱼儿总是那么快活，溪水每当我走到小溪边，小鱼儿总是那么快活，溪水总是那么清澈。如果下过几总是那么清澈。如果下过几场场雨，小溪里的水涨了，雨，小溪里的水涨了，鱼儿就更快活了鱼儿就更快活了。我喜爱家乡的小溪我喜爱家乡的小溪! ! 【点评】【点评】 通过本文的描写通过本文的描写，相信每个读者都会爱上这，相信

10、每个读者都会爱上这条美丽的小溪。条美丽的小溪。 因为小溪给因为小溪给“我我” 带来了太多的欢乐，带来了太多的欢乐，太多的享受。在环境污染日益严重的今天，能有这么一条太多的享受。在环境污染日益严重的今天，能有这么一条小溪陪小溪陪着我们着我们成长，真的是很美成长，真的是很美! !名名 师师 点点 评评语文园地六语文园地六交流平台交流平台这次的交流是围绕这次的交流是围绕“中心句中心句”展开的。展开的。 “中心句中心句”就是能高度概括一篇文章或一就是能高度概括一篇文章或一段话中心意思的句子，本次交流侧重于一段话段话中心意思的句子，本次交流侧重于一段话的中心句。一段话的中心句可以放在开头，也的中心句。一

11、段话的中心句可以放在开头，也可以放在句末或句子中间。可以放在句末或句子中间。 中心句的位置不同，作用也不同：中心句的位置不同，作用也不同：一般在段的开头的中心句起概括和总述的作用。一般在段的开头的中心句起概括和总述的作用。一般在段的中间的中心句起承上启下的作用。一般在段的中间的中心句起承上启下的作用。一般在段的末尾的中心句起归纳和总结的作用。一般在段的末尾的中心句起归纳和总结的作用。起强调和增强印象作用的中心句，一般在段的开起强调和增强印象作用的中心句，一般在段的开头或头或结尾。结尾。我们学习知识的最终目的是为了应用。所我们学习知识的最终目的是为了应用。所以，我们习作的时候应大胆尝试使用中心句

12、，以，我们习作的时候应大胆尝试使用中心句，从而使我们的表达更有条理，更从而使我们的表达更有条理，更清晰。清晰。识字加油站识字加油站读一读，认一认，想想每行加点的字有什么特点。读一读，认一认，想想每行加点的字有什么特点。蝌蚪蝌蚪 飞蛾飞蛾 螃蟹螃蟹鲤鱼鲤鱼 鲫鱼鲫鱼 鲨鱼鲨鱼k duk du lljjshsh上面上面这些加点的字都是形声字。其中第一这些加点的字都是形声字。其中第一行加点的字都带有行加点的字都带有“虫虫”，说明这些字，说明这些字多与昆多与昆虫类有关虫类有关；第二行加点的字都带有；第二行加点的字都带有“鱼鱼”，说，说明这些字多与鱼类有关。在平时的阅读中，遇明这些字多与鱼类有关。在平时

13、的阅读中，遇到不认识的字，我们可以根据它们的偏旁来大到不认识的字，我们可以根据它们的偏旁来大致了解这些字和什么事物致了解这些字和什么事物有关。有关。词句段运用词句段运用看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择一两个词语写句子。择一两个词语写句子。懒洋洋懒洋洋 慢腾腾慢腾腾 颤巍巍颤巍巍 兴冲冲兴冲冲chn wi chn wi 静悄悄静悄悄 空荡荡空荡荡 乱糟糟乱糟糟 闹哄哄闹哄哄hnghng懒洋洋：懒洋洋：状态词。没精打采的样子。状态词。没精打采的样子。造句：造句：他懒洋洋地躺在沙发上发呆。他懒洋洋地躺在沙发上发呆。慢腾腾：慢腾腾：状态词。形容

14、缓慢。状态词。形容缓慢。造句：造句：他低下头，拖长了声音，他低下头，拖长了声音， 一字一句慢腾腾地念着。一字一句慢腾腾地念着。颤巍巍：颤巍巍：状态词。抖动摇晃的样子状态词。抖动摇晃的样子( (多用来形容老年人或多用来形容老年人或病人的某些动作病人的某些动作) )。造句：造句：张爷爷年纪太大了，走起路来颤巍巍的。张爷爷年纪太大了，走起路来颤巍巍的。兴冲冲：兴冲冲：状态词。形容兴致很高。状态词。形容兴致很高。造句：造句：他兴冲冲地跑进教室，向大家宣布了他兴冲冲地跑进教室，向大家宣布了联欢会联欢会的消息。的消息。静悄悄：静悄悄：状态词。形容非常安静没有声响。状态词。形容非常安静没有声响。造句：造句：

15、夜深了，四周静悄悄的。夜深了，四周静悄悄的。空荡荡：空荡荡：状态词。形容房屋、场地等很空。状态词。形容房屋、场地等很空。造句：造句：放学了，同学们都回家了，教室里空荡荡的。放学了，同学们都回家了，教室里空荡荡的。乱糟糟：乱糟糟：状态词。形容事物杂乱无章或心烦意乱。状态词。形容事物杂乱无章或心烦意乱。造句：造句：他到处乱翻，搞得屋里乱糟糟的。他到处乱翻，搞得屋里乱糟糟的。闹哄哄：闹哄哄：状态词。形容人声杂乱。状态词。形容人声杂乱。造句：造句：每天早晨的集市，都是闹哄哄的。每天早晨的集市，都是闹哄哄的。用下面的句子开头，试着说一段话。用下面的句子开头，试着说一段话。车站的人可真多车站的人可真多 我

16、喜欢夏天的夜晚我喜欢夏天的夜晚参考答案：参考答案： 车站的人可真多！还没进车站，就看见购票车站的人可真多！还没进车站，就看见购票的队伍排到了车站外。没办法，只好随着的队伍排到了车站外。没办法，只好随着“长龙长龙”一点点往前挪了。环顾四周，发现大人们的脸上都一点点往前挪了。环顾四周，发现大人们的脸上都写满了焦急，只有一些小孩子好奇地看着、叫着、写满了焦急，只有一些小孩子好奇地看着、叫着、笑着。前面不远处的一位大叔，一手拽着一个大包，笑着。前面不远处的一位大叔，一手拽着一个大包，时不时地抬起胳膊擦擦头上的汗，这大冷天的，不时不时地抬起胳膊擦擦头上的汗，这大冷天的，不知道他是累的还是急的。知道他是累

17、的还是急的。参考答案：参考答案： 我喜欢夏天的夜晚。夏天的夜晚不像白天那么炎热，我喜欢夏天的夜晚。夏天的夜晚不像白天那么炎热，晚风吹散了一天的燥热，就连一些烦恼也随风而去了，心晚风吹散了一天的燥热，就连一些烦恼也随风而去了，心情特别舒畅。这时，躺在院子里的竹床上仰望星空，星星情特别舒畅。这时，躺在院子里的竹床上仰望星空，星星们眨着神秘的眼睛，一闪一闪的，好像在和我玩们眨着神秘的眼睛，一闪一闪的，好像在和我玩“藏猫猫藏猫猫”的游戏。你看它们东躲西藏，时隐时现，弄得我眼花缭乱的游戏。你看它们东躲西藏，时隐时现，弄得我眼花缭乱的。闭上眼睛，可以仔细欣赏一下的。闭上眼睛，可以仔细欣赏一下“虫虫音乐会虫虫音乐会”。你听，。你听，“唧唧唧唧”“”“啾啾啾啾”“”“呱呱呱呱”好不热闹。啊，这令人陶好不热闹。啊，这令人陶醉的夏夜！醉的夏夜！日积月累日积月累早发白帝城早发白帝城 唐李唐李 白白朝辞白帝彩云间，朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。轻舟已过万重山。词语释义词语释义