《我也追星――名人故事大家讲》(精)_第1页
《我也追星――名人故事大家讲》(精)_第2页
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文档简介

1、综合实践活动公开课1我也追“星”-名人故事大家讲活动教案及评价活动目标：1 1、对名人有更深的认识和了解， 树立健康、 高尚的情感、 态度、价值观。2 2、通过本次活动， 让学生搜集书报杂志上的名人故事惑认为传 记，培养学生主动探究及实践能力。3 3、在相互交流中学会合作意识及创新精神。4 4、通过说话训练，锻炼学生的口语表达能力。活动时数：1 1 课时活动准备：教师：搜集有关材料，指导学生分组、搜集有关资料图片。学生：分组，推选小组召集人，以小组为单位进行材料搜集、整 理、归类。活动过程：1 1、结合现实引入活动主题。（教师主持）结合现在学生追星的情况导入追“星”（名人）的主题。评价：追歌星

2、是学生比较正常的一种审美体现，追名人却比较 特殊。应该说，每个人心中都有崇拜的名人，此次活动是学生内 在审美的外在化。2 2、 展示资料图片；分组讨论；说名人故事；谈见解及感受。（组 长综合实践活动公开课2主持）评价： 学习仅仅局限于课本是远远不够的，课外的知识无穷无 尽，生活中存在无限的学习资源，如何利用这些资源来更好的掌 握更多的知识是新课程标准探讨的一个问题。对于名人故事，课 本并没有更多的资料，学生务必通过各种途径，如上网、图书馆 等来搜索资料图片。在此过程中，学生不但可以找到课本所没有 但又必须的学习资料，又可以通过搜索资料的过程捉拿中学到了 各种方法技能。真正的学习，不仅可让学生学

3、习知识、训练能力，还应让学 生养成一些良好的习惯和品质。比如合作学习，搜索资料，让学 生分组合作，探究问题，总结情况。提高了学习的质量和速度， 体现了新课标“团结、合作、探究”的精神。让学生成为学习的主人是新课标提倡的一个观点。整个过程 教师完全放开，让学生主持，让学生放开“讲”，使学生的语言组织 能力及表达能力得到了锻炼及考验。最重要的是通过学生的“讲”明确名人对自身的影响，明确名 人对自身的指导作用，以便在以后的学习生涯中能有一根好的指 挥棒。让学生接触更多的名人及其事迹，从中得到情感的熏陶， 激发学生向名人学习的决心及态度。3 3、总结（教师）评价：让听课的教师在适当的过程中参与到活动中来， 对学生的学习活动情况得到及时的评价，让学生的劳动得到了较好的评价，使每个学生都有成就感、优越感，对下面的活动也能起到激发综合实践活动公开课3学生热烈参与的作用。4 4、问题抢答（学生主持）5 5、作业评价：新课程标准所讲语文学习“三维度”知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。在此活动中得到一定的体现。综合实践活动公开课4附：活动评价：1 1、所搜集的名人故事、人物传记的新颖性、典型性。2 2、活动过程中所表现出来的口语交际能力、 参与意识和情感态度。活动评价表V第一组第二组第三组第四组资料

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