高中语文 拣麦穗优化训练11 粤教版必修1

1、11 拣麦穗5分钟训练1.请选出下列加点字的读音完全正确的一项（ ）A.灶糖(zo) 蹒跚(pn) 积攒(zn) 害臊(so)B.戏谑(xu) 腮帮(si) 埋怨(mi) 河畔(pn)C.麦穗(su) 田埂(gn) 悭吝(jin) 阴霾(mi)D.殄灭(zhn) 磕碰(k) 教诲(hu) 喟然(ku)解析：B项，“谑”应读“xu”，“埋”应读“mn”。C项，“埂”应读“gng”，“悭”应读“qin”。D项，“殄”应读“tin”，“诲”应读“hu”。答案：A2.下列句子中有错别字的一句是（ ）A.在那月残星疏的清晨，挎着一只篮子，顺着田埂上的小路跟着割麦的人走去拣麦穗的时候，她想的是什么？B.不

2、过，当她们把拣麦穗时伴着的痴想，也一同包进包裹里的时候，她们会突然发现那些痴想全都变了味儿。C.她们全都放声大笑，象一群戛戛叫着的鸭子。D.后来我常想，他为什么疼爱我呢？无非我是个贪吃的、因为丑陋而又少人疼爱的孩子吧。解析：C项中“象”应写作“像”，“戛戛”应写作“嘎嘎”。答案：C3.填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（1）等我长大以后，总感到除了母亲，再没有谁能够像他那样_地疼爱过我没有任何_，也没有任何企望的。（2）我不明白为什么，我倒真是越来越_他。每逢他经过我们村子，我都会送他好远。A.质朴 祈求 爱恋 B.朴素 乞求 依恋C.质朴 乞求 爱恋 D.朴素 希求 依恋解析：质朴：

3、朴实，不矫饰。朴素：朴实，不浮夸。质朴，一般用于品质，而朴素适用的范围比较广。祈求：恳切地希望或请示。乞求：请求给予。希求：希望得到。爱恋：热爱而难以分离(多指男女之间)。依恋：留恋，舍不得离开。D项与语境相符。答案：D4.选出下列句子中标点符号的运用错误的一项（ ）A.有一天，二姨看着我那稀稀拉拉盛着几个麦穗的篮子说：“看看，我家大雁也会拣麦穗了。”然后又戏谑地问我：“大雁，告诉二姨，你拣麦穗做啥？”B.二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大的眼睛：“你要嫁谁呀？”C.是呀，我要嫁谁呢？我忽然想起那个卖灶糖的老汉，说：“我要嫁给那个卖灶糖的老汉。”D.这以后，每逢

4、经过我们这个村，他总是带些小礼物给我。或一块灶糖、或一个甜瓜、或一把红枣还乐呵呵地对我说：“看看我的小媳妇来呀。”解析：D句中顿号应该改为逗号，因为这里是列举出老汉带给我的一些小礼物，各作一个句子，不能用顿号。答案：D5.张洁，当代女作家。著有_、_、_等。张洁早期散文创作，往往直接追求、呼唤爱与美。在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨知、淳朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，拣麦穗就是其中的一篇。答案:沉重的翅膀 方舟 世界上最疼我的那个人去了10分钟训练1.课文开头部分写到农村姑娘拣麦穗时的梦，它在全文中有什么作用？解析：自然环境是一个广阔的大背景，在这个表面美好、实则灰

5、暗的背景下，作者不仅巧妙地暗示了世俗婚姻的愚昧和广大农村妇女在爱情婚姻方面的不幸，更哀叹了人生美好事物的易逝连自己都不自觉地就放弃了，就像那些农村姑娘一样。梦表达的是天真烂漫少女纯真的向往。参考答案：为故事提供了一个背景：自然环境和社会环境。总领全文并贯串全文，为下文写“我”儿时幼稚、纯真的梦作铺垫。2.“等到田野上腾起一层薄雾，月亮，像是偷偷睡过一觉重又悄悄地回到天边，她方挎着装满麦穗的篮子，走回自家那孔破窑的时候，她又想的是什么？唉，她还能想什么！”这段话中“月亮”和“能”反映出农村姑娘的什么心态？参考答案:月亮升起仿佛是隐秘的、羞涩的，犹如少女拣麦穗时的心情。突出了她们没有太多的奢望，只

6、想嫁个好人的心态。3.“我常常想起他，也常常想要找到我那个像猪肚子一样的烟荷包，可是，它早不知被我扔到哪里去了。”把“常常”换成“很”，好吗？最后一个句子表达了作者怎样的感情？参考答案:“很”表明感情的程度深，刻骨铭心。“常常”指从那时到现在思念频率之高。过去的经历、和老汉之间纯真的情意从未忘怀，表达“我”对逝去的美好事物仍抱有不灭的怀念与追求。 最后一句传达出作者对美好感情和美好事物逝去的惆怅与感伤，与作品开头营造的淡淡的哀愁这种感情基调相一致。4.文章写“我”与卖灶糖老汉的对话，有什么作用？解析：一个纯真的小女孩，带着人世间纯美的爱，表达了对老汉的同情与“爱”情，既表达出了本文的中心，也丰

7、富了文章的内容。参考答案：文章写我与卖灶糖老汉简短、质朴的对话，既刻画了“我”的童真无邪，更是不显山露水地交代了卖灶糖老汉的悲苦身世无儿无女，孤身一人，无家无业，居无定所，四处漂泊，随处为家。这样一个白发苍苍的、已近乎乞丐的老人，却向我说了那么多的“蠢话”，这种人世间的至爱、大爱，怎能不使我们动容!我拣麦穗也是为了“爱情”，为了卖灶糖的老汉。5.怎样理解“我不明白为什么，我倒真是越来越依恋他。每逢他经过我们村子，我都会送他好远。我站在土坎坎上，看着他的背影，渐渐地消失在山坳坳里”这几句话包含的感情？参考答案:随着年龄的增长，我终于理解了老人对我的爱是那么的淳朴，真挚而又无所求，这是多么博大的爱

8、呀!我正是在这种爱的沐浴下长大的，所以我也同样爱着这位老人，依恋他，关心他，担心他。6.“我”为卖灶糖的老汉缝了一个像猪肚子一样的烟荷包，寄托了“我”怎样的情感？解析：这是一个细节，非常生动地体现了一个孩子心中的所思、所想。回答问题时，要扣准小孩子的心理，并联系本文的中心作答。参考答案：“我”为卖灶糖的老汉缝烟荷包，寄托了童年不懂事的“我”的全部爱意。也是“我”的爱的最好见证，同时对这种人间的至爱进行了热情的讴歌。7.作者在作品中，渴望用自己的笔帮助读者走向充满同情、友爱、关怀、信任的纯净世界。试说说本文的主旨。解析：作者以舒缓从容而略带伤感的笔调叙述了一个美丽的故事，描绘了一幅幅北方农村的生

9、活画面。作者写的是童年往事，却表达了对人性美、人与人之间纯真的情感的礼赞，让读者沉浸在一个充满了爱与美的略带忧伤的童年世界之中。“我”因为丑陋而无人疼爱，而孤苦伶仃的“卖灶糖的老汉”也在“我”对他的纯真的情感中用行动来无微不至地关怀着我，感动着我。虽只是一个陌生的老头，但却是除母亲之外最疼爱我的人。这份简单却浓烈的爱影响了“我”一生，也感染了每一位读者。多年后流露出来的伤感来自于成年后主人公的态度，经历了人生的酸甜苦辣，心里已经落上尘埃以后再来回顾这段情感，于是产生了深深的怀念，淡淡的忧伤溢于言表也流露了作者对人与人之间纯真情谊的呼唤。参考答案：本文通过对一个憨厚、纯真的小姑娘在拣麦穗时梦想的

10、成长与破灭的描述，体现了农村女子命运的悲哀与无奈。通过对挽歌式乡村景致的描绘，体现了作者对真善美的执著追求。30分钟训练阅读理解（一）阅读下面的文字，完成14题。 当我刚刚能够歪歪趔趔地提着个篮子跑路的时候，就跟在姐姐们的身后拣麦穗了。 对我来说，那篮子未免太大，老是磕碰着我的腿或是地面，时不时就让我跌上一跤。我也少有拣满一篮子的时候，我看不见地里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶。而当我追赶它们的时候，好不容易拣到的麦穗，还会从篮子里跳出来，重新回到地里。 有一天，二姨看着我那稀稀拉拉盛着几个麦穗的篮子说：“看看，我家大雁也会拣麦穗了。”然后又戏谑地问我：“大雁，告诉二姨，你拣麦穗做啥？” 我大言

11、不惭地说：“我要备嫁妆哩。” 二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大的眼睛：“你要嫁谁呀？” 是呀，我要嫁谁呢？我忽然想起那个卖灶糖的老汉，说：“我要嫁给那个卖灶糖的老汉。” 她们全都放声大笑，像一群嘎嘎叫着的鸭子。笑啥嘛!我生气了。难道做我的男人，他有什么不体面的吗？ 卖灶糖的老汉有多大年纪了？不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹，为他的脸上增添了许多慈祥的笑意。当他挑着担子赶路的时候，他那尽显旧时遗风的齐颈白发，便在剃得如半个葫芦样的脑袋后面，随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。 我的话，很快就传进了他的耳朵。 那天他挑

12、着担子来到我们村，见到我就乐了。说：“娃呀，你要给我做媳妇吗？ “对呀!” 他张着大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙。他那残留在半个葫芦后头的白发，也随着笑声一齐抖动着。 “你为啥要给我做媳妇？” “我要天天吃灶糖呢。” 他把旱烟锅子往鞋底上磕了磕，说：“娃呀，你太小哩。” 我说：“你等我长大嘛。” 他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该进土了。” 听了这话，我着急了。他要是死了，那可咋办呢？我那淡淡的眉毛，在满是金色的茸毛的脑门上拧成了疙瘩，我的脸也皱巴得像个核桃。 他赶紧拿块灶糖塞进我的手里。看着那块灶糖，我又咧着嘴笑了：“你莫死啊，等着我长大。” 他笑眯眯地答应着我：“我等你长大。” “你家住在

13、呵哒？” “这担子就是我的家，走到呵哒，就歇在呵哒。” 我犯愁了：“等我长大上呵哒寻你去呀？” “你莫愁，等你长大，我来接你。”1.文段第2段中“我看不见地里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶”一句反映了“我”什么样的性格特点2.文中对“二姨”的描写，反映了“我”对“二姨”是一种什么感情？3.文中老汉先说“不等你长大，我可该进土了”，可后面他又说“你莫愁，等你长大，我来接你”，老汉为什么前后作出了相矛盾的回答？4.当时“我”为什么要嫁给灶糖老汉？1.解析：本来“我”是拣麦穗的，但却看不见田里的麦穗，完全是小孩子天真活泼的性格。“总是看见蚂蚱和蝴蝶”，又能够反映出小孩子贪玩的本性。参考答案：天真无邪，

14、纯洁贪玩。2.解析：“我”对“二姨”的情感通过几处词语表现出来：一是“戏谑”，二是“贼眉贼眼”，还有后面说她们笑得“像一群嘎嘎叫着的鸭子”。参考答案：“我”对“二姨”有一种厌恶的感情。3.解析：要揣摩当时的情境及人物的心理。老汉的性格是善良、淳朴的，处处为别人着想。参考答案：老汉前面是根据自己的年龄已大而作出回答，可他回答之后，“我”非常悲伤，于是他又说了后面的这句话安慰“我”。4.解析：应该从两个方面来思考，一是卖灶糖老汉方面，一是“我”平时的生活方面，除了母亲没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我。参考答案：(1)老汉是一个淳朴、善良，对“我”很疼爱的人，常常关心我，给“我”带来了很多快乐，他对

15、“我”付出爱，但没有任何希求。(2)生活中疼爱“我”的人除了母亲，再没有谁能够像他那样朴素地疼爱过“我”。（二）阅读下面的文字，完成58题。不见大雁 刘长春 鸟的天性是飞翔。在高高的蓝天之上，在烟波浩淼的江河湖海之上，在曲线优美的山脊之上鸟儿不远千里万里地自由飞翔着。 同时，鸟儿是最具灵性的。“倦鸟而知返”“笨鸟先飞”“穷秋南去春北归”。 被我称作第二故乡的天台山，有一片莽莽苍苍的大森林。山下，终年不断走着一道清澈的溪流。听不到水波的喧闹，也看不见壮观的水势，就那么悠悠闲闲不急不忙地流淌着。在地势低洼的山谷间，还形成了一个又一个的深潭，潭水下泄，汇入溪涧，然后流淌，流淌。 一条清溪，优美地流了

16、千年，百年。 秋天的时候，溪流变得更加潺湲。阔大的水面如同深碧的颜料一样透彻清澄，水波闪烁着点点光斑 这个时候，数以万计的大雁从山那边，从树林间，从遥远的天际，一只衔接一只，一群簇拥一群，掠过阔大的水面，铺天盖地似的飞过来了！大雁们扇动着翅膀，拍打着晚霞，激溅着水花，然后亦飞亦落于清溪，壮观的场面，真应得王勃的名句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”在我的记忆中，还有那亦近亦远、亦断亦续的群雁飞鸣之声，犹如九天飘散的音乐，如慕如诉如歌，充斥于天地之间，这一切让人怦然而肃然。尽管时间好像流水一样流过了三十年，可是那雁鸣的余音袅袅，至今不绝如缕于我的耳际。 一条清溪，优美地流了千年，百年。现在，

17、它还那样地流淌着吗？群雁飞落清溪的场面还那样地壮观吗？ 故乡相逢，又是在秋日西风夕阳送别的时候。 可是，没有看见天边的几行雁字，也没有听到一声隐约的雁叫。还是儿子在上小学的时候，他一边朗诵着“秋天到，雁成行”的儿歌，一边奇怪地问我：“爸爸，大雁怎么还不飞来呢？”是啊！是啊！我们已经很长久没有见到春去秋归的大雁了。“衡阳雁去无留意”“雁不到，书成谁与”等等一类的诗句，空留于发黄的书页间和我们无奈的叹息中。而对孩子来说，一生都在远离自然的环境中进行，听不见鸟鸣，而只在书本上隔膜地读到关于大雁的故事，他们的生命将会是一种多么孤独与贫瘠的情景呢？他们多么想看见那从天外飞来的雁阵，一会儿排成“一”字，一

18、会儿又排成“人”字，扇动着优美的翅膀，从眼前飞过。然后，兴高采烈地吹着口哨，也像鸟一样飞进课堂 可是，对于同样有着记忆的大雁来说，同样有着自己的苦恼与孤寂。 也许它们早已厌倦了这古老的村庄一变而为闹市的喧嚣，以及这喧嚣所裹挟着的孤寂？ 也许它们被猎人无情的子弹击中，跌落于芦苇丛中或陷身于沙滩沼泽？ 然而，生态学原理却揭示着另一个更为严酷的事实：溪岸两边茂密的阔叶林带几乎在一夜之间被砍伐殆尽，只有几株形影相吊的芦苇在萧瑟的秋风中低吟，再加上上游水源的枯竭，昔日阔大无比的溪流早已被乱石荒沙挤成一条细细的狭长的水痕。没有了那片树林的嫩叶、细根、果子，无异于断绝了它们的食粮。 大雁是有灵性的，它只能选

19、择适宜于它生存的环境；同时，大雁也是无法改变它的天性飞翔，它们原是自由鸟儿，为了生命的自由和自由的生命，远远地避开人群，飞走，远远地飞走，甚至不愿回来。 自由的鸟儿选择自由地飞翔。从此，它在我们的视野中悄然消失了。 不知道，是出于怀旧还是一种凭吊，在昔日清溪落雁的旧址上建了一座名曰“落雁公园”的建筑。在它的周围又星罗棋布着一座座高高的群楼。在群楼之上凭窗遥望清溪的居民们，在夕阳余晖之中，能够看见群雁与落霞齐飞的情景吗？ 蓝天空旷，没有大雁飞过。 天空寂寞，人也寂寞。（选自大地笔记，有删节）5.请用三个词语概括“我”的感情变化过程：_。6.第段说“这一切让人怦然而肃然”，请指出“怦然”“肃然”的

20、原因分别是什么。7.根据上下文回答问题。(1)文段画线短语“孤独与贫瘠的情景”指的是_。(2)文段中画线短语“自己的苦恼与孤寂”指的是_。8.（1）本文最突出的表现手法是什么？试举例说明。（2）“天空寂寞，人也寂寞”一句的含意是什么？以此结尾有什么好处？请作简要分析。5.解析：文中第段先写了三十年前的大雁，字里行间流露出喜悦的心情，但那是三十年前了，而现在毕竟不见大雁，所以心情是悲伤的。参考答案：喜悦、无奈（苦恼）、悲伤（痛苦）6.解析：这句话中的“这”即是后面“怦然”“肃然”的原因，而“这”所指代的内容就是前面的大雁飞过的场面。参考答案：我“怦然”是因为大雁飞过的场面非常壮观；“肃然”则是因

21、为群雁飞鸣所奏响的充斥天地间“如九天飘散的音乐”而心生敬意。7.解析：这里的“孤独与贫瘠”是与自己的经历相比而言的，以前有些事情现在只能在书上才能读到了。“苦恼与孤寂”的含义在这一句的后面。参考答案：（1）远离自然，只能从书本上而不是身边感受到自然之美（2）喧嚣的环境、枯竭的溪流、树林的消失，甚至猎人的残害等生存困境所带来的种种感受。8.解析：（1）前面写了三十年前的大雁，后面有三十年后，这是一种对比的手法，另外还有多处也是对比的运用。（2）这句话在文章的结尾，就要结合全文及文章的主题来思考。“天空寂寞”的意思比较好理解。“人也寂寞”的意思要在“天空寂寞”的基础上理解。参考答案：（1）文章最突

22、出的表现手法是对比。例如：三十年前，溪流清澈，水面阔大，树林茂密，群雁齐飞；三十年后，溪流干涸，树林消失，大雁远离。“我”惊叹过雁群飞过的壮观场面和“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的绝佳美景，而儿子只能从书本上知道这些。（2）“天空寂寞”，是说大雁不再飞过；“人也寂寞”，是说人们虽然建了“落雁公园”，却再也无法看见群雁与落霞齐飞的情景，孩子们更只能从书本上认识雁阵。作者以此昭示我们：人类过度伤害自然，其实是在自残和自毁，我们只有学会珍惜大自然，才能与自然和谐共处。用此句结尾，在表达上显得委婉含蓄；同时留下了无限思绪，引人深思。创新应用9.下面是有关张洁的叙述，读完之后，你认为张洁是个什么样的

23、人？请用几个词语概括。 从前天早上在乌镇昭明书院参观，到中午吃饭，到下午开研讨会，到晚间参加颁奖，多少记者试图采访张洁，她总是微微笑着：“你们去让我的责编安排。”对于自己这个“软拒绝”的态度，张洁说自己并不是特别排斥媒体，而是觉得，人和人之间，根本是会沟通失败的，“我的一篇捡麦穗，有人认为其中有恋父情结，其实我根本没有这个意思，觉得特别生气。也验证了我的想法，不管我怎么说，别人总是会曲解我的意思”。 不接受的第二个原因，是因为张洁对文学太有敬意，“我是个写作的人，但凡记者采访，肯定都会和我讨论文学。可在我心里，谈文学太困难，它是那么抽象、神妙，任何谈论对它都是一种亵渎”。她冷静剖析的态度与此前

24、在颁奖典礼上的动情感恩形成鲜明对比，也许，对于作家，与他们最好的沟通方式，就是去看他们的作品。解析：“微笑”显示出她的优雅，“不接受媒体采访”显示出她的冷傲，“对文学太有敬意”显示出她有敬业精神。答案示例：优雅、冷傲、敬业。10.（原创题）下面是“2006年十大感动中国人物”之一丁晓兵的颁奖辞。请你再为另一位“感动中国人物”王百姓写一段颁奖辞，100字左右。丁晓兵事迹 20多年前的一次军事行动中,丁晓兵失去了右臂。当英雄在被鲜花与赞誉围绕时，南京航空学院的一名大学生给他写了封信，信中的话让丁晓兵深感意外：成为英雄，你只算过了第一关，如果有这样的机会我也可能成为英雄。我现在并不佩服你，如果10年

25、或者20年以后依然还有事迹从你的身上出现，到那个时候，这个英雄的称号你才当之无愧。20年过去了，丁晓兵时刻不忘这封来信。从连指导员、干事、营教导员、团政治处主任到团政治委员，丁晓兵交出了一份出色的“回信”：所带领的集体，先后获得248面奖牌、证书和36座奖杯。颁奖辞 这个用左手敬军礼的人，我们以他为骄傲。战时敢舍身，平时能忘我，从逆境中挣扎启程，在顺境中保持清醒。沙场带兵敢称无愧无悔，把守国门能说有骨有节。他像一把号角，让理想与激动，在士兵心中蔓延。王百姓事迹 把公安工作称作和平时期风险最大的职业之一，一点儿都不夸张。公安部的统计数字表明，从1995年开始，每年因公牺牲的全国公安民警始终在40

26、0人以上。前年全国公安民警因公牺牲414人、负伤4 134人，“天天有牺牲，时时在流血”是近些年来全国公安民警的真实写照。几乎每次出差，妻子都要在王百姓的行李中放两只苹果，期盼丈夫平安归来。自1985年从部队转业到河南省公安厅工作以来，王百姓始终战斗在排爆治爆工作的第一线，多次临危受命，亲手排除各类炸弹1.5万多枚，处置大小爆炸现场无数，是公安系统唯一没有伤残、排爆没出过一次差错的全国劳模。王百姓有着普通人的情感眷念家人、恐惧死亡，但他还是一次次地在生死线上穿越，“因为我是一个警察，又从事这方面工作，我不去谁去？”深层探究 课文写到“我”在村口的柿子树下站着等卖灶糖的老汉时，有一段这样的描写：

27、 那棵树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的枝子上，才没有让人摘下来。真怪，也没让风刮下来、让雨打下来、让雪压下来。 我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。解析：中央电视台已经播放了他们的颁奖辞，但我们写颁奖辞时，不必拘泥于这一种写法，可以有不同的写法，只要把其主要精神写出来，文从字顺即可。答案示例：10年时间，1.5万多枚，专门与危险打交道，谁能不害怕。平常人只要一次遭遇，就已经惊心动魄了。而他和我们一样，有家有妻有娃，只不过头顶上有警徽、警徽上有国徽，所以他才把家

28、人的担忧、战友的期盼，一肩担起。11.这里运用了什么表现手法？“小火柿子”在这里有什么深刻含义？寄托了作者怎样的思想情感？解析：弄懂三个问题的关键是“小火柿子”的含义。三个问题是相互联系着的，其含义应从全文的角度思考。参考答案：手法：象征手法。反衬手法。用“红得透亮的色泽”“喜盈盈的感觉”反衬“我”听到卖灶糖老人离开人世时极度悲哀的心境，这里以乐景写哀情，使悲哀的感受更透彻肺腑。“小火柿子”含义：象征着“我”对老汉的情感，象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物，它们历经风雨，不改本色。寄托了“我”对卖灶糖老汉的依恋和喜爱以及对老汉离世的悲伤、痛苦、怀念之情。寄托了作者对人性美、对人与人之间纯真

29、感情的赞歌，对理想的人生形式的执著追求。片断作文12.本文作者以舒缓从容而略带伤感的笔调叙述了一个美丽的故事，描绘了一幅幅北方农村的生活画面，尤其是对卖灶糖老汉的描写更是细致感人。请你观察你周围的人，然后描写这个人的连贯的动作，在描写中能体现这个人的性格特点。写作提示：我们写人常觉得没什么可写，这是因为平时不注意积累素材的缘故。其实，我们时时都在观察周围的人，他们做了些什么，说了些什么，有什么表情，有什么相貌特征，在自己心里都有印象。如果我们拣印象较深的练练，写几个片断，这个问题就不难解决了。答案示例：杨芽儿和柳叶儿刚过，榆钱儿又露面了。村前村后，河滩坟圈子里，一棵棵老榆树耸入云霄，一串串榆钱儿挂满枝头，就像一串串霜凌冰挂，看花了人眼，馋得人淌口水。丫姑野性，胆子比人的个儿还大；她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上，雪白的牙齿咬着辫梢儿，光了脚丫子，双手合抱比她的腰还粗的树身，哧溜溜，哧溜溜，一直爬到树梢，叉