《乡愁》学案(人教版九年级必修)_第1页
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文档简介

1、乡愁学案（人教版九年级必修）学习目标：1.1.有感情地朗读全诗。2.2. 感知诗歌内涵，能够结合诗中的意象构设画面。3 3 、品味诗歌凝练含蓄的语言，体会诗中蕴涵的浓烈的 思乡情怀。学习步骤：感情地朗读 - 细腻地品读 - 丰富地想象 -诗意地仿写学习过程：（一）导入：举头望明月， - 。. . 独在异乡为异客，日暮乡关何处是， - 。因思杜陵梦， - 。（二）简介作者。余光中，祖籍大陆。 19281928 年生于南京， 19491949 年去香港， 19501950 年去台湾。他对中国传统文化、古典文学一往情深，承 继了传统文化中乡愁这一永恒的主题，写出了新意；另一方 面，由于特殊的政治原因

2、，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又 经常流浪于海外，游子思乡之情，不免经常流露出来（是他 诗歌作品中的重要内容）。对此，他在一篇散文中曾不乏风 趣幽默地说：大陆是母亲，台湾是老婆，香港是情人。代表 作有乡愁、乡愁四韵，春天，遂想起，被称为 乡愁诗人。（三）深情地朗读。明确：这首诗的感情基调是 - 深沉的，深沉中又略带哀 伤，所以朗读时的速度就是缓慢的。同时注意节奏和重音。（四）细腻地品读。1.1. 这首诗歌的四个小节可以调换顺序吗？为什么 ? ?四个时间序词，代表了四个人生阶段。诗人以时间的变 化来组诗，四个时间序词也即概括了诗人的整个人生， 也就 是浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。2.2.你投入了怎

3、样的感情去朗读？（这首诗抒发了诗人怎 样的感情？）这种感情看得见吗？那么诗人是借助什么事物来表达自 己的感情的？邮票（）船票（）坟墓（）海峡（）3.3.体会“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”表 达效果。4.4. 小结。5.5. 再读诗歌，寻美。乡愁诗歌很美，美在 -（1 1）从整体结构看， A A 美在整齐划一的结构上。B B 美在一唱三叹的音乐节奏上。（2 2）从构思立意看， C C 美在从小到老的时间顺序上。D D 美在身处各地的空间变化上。E E 美在托物寄情的比喻形象上。（ 3 3）从词句运用看， F F 美在数量词的运用上。G G 美在叠词的运用上。（4 4）从思想感情看， H H 美在每一节诗都是一幅凄美的图画上。I I 美在主题的逐步深化、最后升华上。（五）丰富地想象。（MTVMTV 制作大赛）要求：结合自己的理解，任选一副画面，选好背景音乐， 用自己的语言把这幅画面描摹出来。先小组同学合作，然后 向全班展示。背景音乐：画面：解说：欣赏余光中的乡愁四韵。（六）诗意地仿写（小试牛刀）请同学们结合自己的理解，用具体的事物为 乡愁 打个 比方。例：乡愁是一枚青橄榄，苦苦的、涩涩的，别有一番滋 味在心头（七

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