五年级语文下册 夏日绝句 1ppt课件

1、宋李清照宋李清照驻马店市确山县双河镇徐庄小学余增国制造驻马店市确山县双河镇徐庄小学余增国制造湘教版湘教版 五年级语文下册五年级语文下册 我们从古以来就有埋头苦干的我们从古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有捐躯求法的人的人，有捐躯求法的人这就是这就是中国的脊梁。中国的脊梁。 鲁迅鲁迅 从这句话中我们知道他们充从这句话中我们知道他们充溢自信、坚忍不拔、斗争不息的溢自信、坚忍不拔、斗争不息的灵魂，那么，同窗们知道本单元灵魂，那么，同窗们知道本单元的主题是什么吗？的主题是什么吗？宋李清照宋李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。1084

2、约约1155，号易安居士，号易安居士，南宋出色女文学家，山东济南人，南宋出色女文学家，山东济南人，婉约词派的代表人物。她出生在婉约词派的代表人物。她出生在一个喜好文学艺术的士大夫家庭，一个喜好文学艺术的士大夫家庭，后与太学生赵明诚结婚，过着幸后与太学生赵明诚结婚，过着幸福愉快的生活。但好景不长，福愉快的生活。但好景不长，1127年，靖康之变后，她与丈夫年，靖康之变后，她与丈夫避乱江南；随后赵明诚病死，她避乱江南；随后赵明诚病死，她只能在凄苦孤单寂寞中度过晚年。只能在凄苦孤单寂寞中度过晚年。她的创作分为前后期，前期作品她的创作分为前后期，前期作品活泼轻快，多写悠闲生活；后期活泼轻快，多写悠闲生活

3、；后期那么多哀叹身世，情调感伤。那么多哀叹身世，情调感伤。为后期作品。为后期作品。 作者生活在动乱的年代，她亲作者生活在动乱的年代，她亲眼目击宋朝统治者仓皇南逃，而北眼目击宋朝统治者仓皇南逃，而北方的大好山河沦落敌手。作者借赞方的大好山河沦落敌手。作者借赞扬项羽来批判北宋王朝的投诚、逃扬项羽来批判北宋王朝的投诚、逃跑和苟且偷生的可耻行径，并寄寓跑和苟且偷生的可耻行径，并寄寓了作者抗击侵略、收复故土的爱国了作者抗击侵略、收复故土的爱国情怀。情怀。 秦末农民起义领袖，自称西楚霸秦末农民起义领袖，自称西楚霸王，后被刘邦打败而逃到乌江河边。王，后被刘邦打败而逃到乌江河边。其手下劝他暂避江东重整旗鼓，而

4、他其手下劝他暂避江东重整旗鼓，而他以为当年跟他一同渡江而西的八千江以为当年跟他一同渡江而西的八千江东子弟无一人生还，本人无颜见江东东子弟无一人生还，本人无颜见江东父老而自刎江边。父老而自刎江边。绝：绝：雄：雄：杰：杰：羽：羽：jujixingy一、利用工具书读准下面字音。一、利用工具书读准下面字音。二、这是一首什么体裁的诗歌？五言绝句该二、这是一首什么体裁的诗歌？五言绝句该怎样读呢？怎样读呢？三、同窗们齐读诗歌；读完后有什么感受？三、同窗们齐读诗歌；读完后有什么感受？生生 当当 作作 人人 杰，杰， 死死 亦亦 为为 鬼鬼 雄。雄。至至 今今 思思 项项 羽，羽， 不不 肯肯 过过 江江 东。

5、东。宋李清照宋李清照人杰：人中的豪杰。人杰：人中的豪杰。鬼雄：鬼中的英雄，指壮烈鬼雄：鬼中的英雄，指壮烈死去的人。死去的人。“人杰、人杰、“鬼雄均比喻项羽，鬼雄均比喻项羽，表达了作者对项羽无限的敬重之表达了作者对项羽无限的敬重之情。情。前两句意思：人活着的时候，就应该做人中的豪杰；死去了，前两句意思：人活着的时候，就应该做人中的豪杰；死去了，也要做鬼中的英雄。也要做鬼中的英雄。思：思念，追思思：思念，追思江东：长江以东。江东：长江以东。“江在江在古诗词中普通都是长江。古诗词中普通都是长江。写项羽不肯回江东而自刎，赞誉写项羽不肯回江东而自刎，赞誉了他不肯忍辱偷生的英雄本性。了他不肯忍辱偷生的英雄

6、本性。后两句意思：直到今天人们还在思忆项羽，他在惨遭失败之时，后两句意思：直到今天人们还在思忆项羽，他在惨遭失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东。宁可自杀也不愿逃回江东。项羽项羽生生死死人杰人杰鬼雄鬼雄总结：这首诗借古讽今，借赞颂总结：这首诗借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，挖苦项羽宁死不屈的英雄气概，挖苦南宋统治者屈辱偷生、逃跑行径，南宋统治者屈辱偷生、逃跑行径，表现了作者内心的爱国主义情怀。表现了作者内心的爱国主义情怀。 做人要像项羽那样，做一个顶天做人要像项羽那样，做一个顶天立地的人；要像李清照那样，做一个立地的人；要像李清照那样，做一个热爱祖国的人。同窗们，他们只需从热爱祖国的人。同窗们，他们只需从小树立远大的理想，勤劳学习，未来小树立远大的理想，勤劳学习，未来才干把我们的祖国建立得更加愉快。才干把我们的祖国建立得更加愉快。赞颂项羽宁死不屈的英雄赞颂项羽宁死不屈的英雄气概气概挖苦南宋统治阶级屈辱偷挖苦南宋统治阶级屈辱偷生和逃跑妥协的行径生和逃跑妥协的行径爱国情怀爱国情怀 示儿陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 春望杜甫 国破山河在，城春草木深。 感