统编版五年级语文下册第15课《自相矛盾》优秀课件【最新】

1、1515自相矛盾自相矛盾人教版五年级人教版五年级下册下册课前导入课前导入同学们，大家都听过哪些寓言故事？同学们，大家都听过哪些寓言故事？ 有这么一个故事有这么一个故事, ,古代一个卖盾与矛的人，他先夸他的盾古代一个卖盾与矛的人，他先夸他的盾很坚固很坚固, ,任何东西都刺不破它任何东西都刺不破它; ;又夸他的矛很锐利又夸他的矛很锐利, ,能刺破任何能刺破任何东西。有人叫他用他的矛刺他的盾东西。有人叫他用他的矛刺他的盾, ,结果会怎样呢结果会怎样呢? ?让我们一让我们一起去课文中寻找答案吧起去课文中寻找答案吧! ! 韩非韩非( (约公元前约公元前280- -280- -前前233),233),战国

2、战国末末期著名期著名思想家思想家、法家法家代表人物。后世称代表人物。后世称“韩子韩子”或或“韩非子韩非子”。著有。著有韩非子韩非子一书一书, ,提出提出“法、术、势法、术、势”相结合的理论相结合的理论, ,为秦统一六国提供了理论武器。为秦统一六国提供了理论武器。作者简介作者简介1.1.初读课文，完成：初读课文，完成：（1 1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。通顺。（2 2）查字典或联系上下文理解词语。）查字典或联系上下文理解词语。2.2. 交流学习情况交流学习情况字字 词词吾吾弗弗夫夫wwffff我会认我会

3、认我会写我会写矛矛 盾盾 誉誉 吾吾组词矛盾 矛头 飞矛造句： 矛盾的两个方面是对立统一的。矛矛momo笔顺组词矛盾 盾牌 金盾造句： 世上再没有比隐忍更好的盾牌了。盾盾dndn笔顺组词荣誉 名誉 声誉造句：他的成功给他带来了荣誉。誉誉yy笔顺组词支吾 吾辈 吾爱造句： 张三支支吾吾地说不出话来。吾吾ww笔顺夫f f 若夫f f 夫人例：例：夫（夫（ff）在教孩子读：在教孩子读：“若夫（若夫（ff）日出而林霏日出而林霏开开”。多音字多音字应yng yng 顺应yng yng 应该例：我们例：我们应（应（yngyng）该顺该顺应应（yngyng）潮流，跟上时代的潮流，跟上时代的步伐。步伐。通读全

4、文，说说文章讲了一件通读全文，说说文章讲了一件什么事什么事? ?整体感知整体感知 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷吾盾之坚，物莫能陷也。也。”又誉其矛曰：又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。盾与无不陷之矛，不可同世而立。 楚人有楚人有鬻鬻盾与矛者，盾与矛者，誉誉之曰：之曰：“吾盾之坚，物莫能吾盾之坚，物莫能陷陷也。也。”又誉其矛曰：又誉其矛曰：“吾矛之利，于物吾矛之利，于物无不无不陷也。

5、陷也。”或或曰：曰：“以以子之矛陷子之盾，何如？子之矛陷子之盾，何如？”其人其人弗弗能能应应也。也。夫夫不可陷之不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而盾与无不陷之矛，不可同世而立立。鬻：卖。鬻：卖。誉：称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。誉：称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。陷：刺破。陷：刺破。无不：没有。无不：没有。或：有的人。或：有的人。以：用。以：用。弗：不。弗：不。应：回答。应：回答。夫：放在句首，夫：放在句首，表示将发议论。表示将发议论。立：存在。立：存在。 译文译文：楚国有个卖盾又卖矛的人，他首先夸耀自己的盾说：楚国有个卖盾又卖矛的人，他首先夸耀自己的盾说：“我我的盾很坚固，没有什么东西能刺破它

6、。的盾很坚固，没有什么东西能刺破它。”然后，他又夸耀自己的矛说：然后，他又夸耀自己的矛说：“我的矛很锐利，任何东西都能刺破。我的矛很锐利，任何东西都能刺破。”有的人问他：有的人问他：“用你的矛去用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？刺你的盾，会怎么样呢？”那个人被问得哑口无言。什么都无法刺破那个人被问得哑口无言。什么都无法刺破的盾与什么都能刺破的矛，不能同时存在于这个世界上。的盾与什么都能刺破的矛，不能同时存在于这个世界上。妙解课文妙解课文说说文章讲了一件什么事说说文章讲了一件什么事? ? 战国时战国时, ,楚国有一个卖盾和矛的人楚国有一个卖盾和矛的人, ,他首先夸耀自己的盾坚他首先夸耀自己的盾坚固

7、无比固无比, ,没有东西能把它刺破没有东西能把它刺破; ;接着又夸耀自己的矛锐利无比接着又夸耀自己的矛锐利无比, ,没有东西不被它刺破。路上有人听见后没有东西不被它刺破。路上有人听见后, ,忍不住说忍不住说:“:“如果用你如果用你的矛去刺你的盾，结果会如何的矛去刺你的盾，结果会如何?”?”这个卖盾和矛的人被问得哑这个卖盾和矛的人被问得哑口无言。这是因为什么矛都无法刺破的盾与什么盾都能刺破的口无言。这是因为什么矛都无法刺破的盾与什么盾都能刺破的矛不可能同时存在。矛不可能同时存在。楚人有鬻盾与矛者，楚人有鬻盾与矛者，鬻：卖。句析：这句话交代了人物和事件。句析：这句话交代了人物和事件。誉之曰：誉之曰

8、：“吾盾之坚，物莫能陷也。吾盾之坚，物莫能陷也。”莫：没有什么。陷：刺穿。句析：这个楚国人夸耀自己的盾很句析：这个楚国人夸耀自己的盾很坚固，任何东西都刺不破它，那么坚固，任何东西都刺不破它，那么也包括他卖的矛。也包括他卖的矛。又誉其矛曰：又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。吾矛之利，于物无不陷也。”陷：刺穿。句析：接着他又夸耀他的矛很锐利，句析：接着他又夸耀他的矛很锐利，能刺破任何东西，自然也包括他的能刺破任何东西，自然也包括他的盾。盾。或曰：或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？以子之矛，陷子之盾，何如？”或：有人。用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？其人弗（其人弗（f

9、f）能应也。）能应也。弗：不。句析：世上没有牢不可破的盾，也没有句析：世上没有牢不可破的盾，也没有无坚不摧的矛。这个楚国人片面地夸大无坚不摧的矛。这个楚国人片面地夸大了盾和矛的功力，结果出现了说话前后了盾和矛的功力，结果出现了说话前后互相抵触的尴尬局面。互相抵触的尴尬局面。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。句析：总结了这个人无法回答的原因，句析：总结了这个人无法回答的原因，什么都无法刺破的盾与什么都能刺破的什么都无法刺破的盾与什么都能刺破的矛不可能共存。矛不可能共存。思考探究思考探究1.1.如果拿楚人的矛刺盾，可能会有哪些结果？分别说明了什么？如果

10、拿楚人的矛刺盾，可能会有哪些结果？分别说明了什么？（1 1）矛刺破了盾，说明矛很锐利，盾不坚固。）矛刺破了盾，说明矛很锐利，盾不坚固。（2 2）矛不能刺破盾，说明矛不锐利，盾很坚固。）矛不能刺破盾，说明矛不锐利，盾很坚固。2.2.假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的矛和盾？假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的矛和盾？ 卖矛的时候，可用一个质量不如矛的产卖矛的时候，可用一个质量不如矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的锋利，也能比较，这样既可以试出自己矛的锋利，也能比较出自己盾的坚固。比较出自己盾的坚固。层次梳理层次梳理故事

11、盾 什么矛都无法刺破矛 什么盾都能刺破道理：不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。主旨感悟主旨感悟 这则寓言通过讲述一个卖盾这则寓言通过讲述一个卖盾和矛的楚国人过分夸耀自己卖的和矛的楚国人过分夸耀自己卖的盾和矛而不能自圆其说的故事，盾和矛而不能自圆其说的故事，告诫人们说话、做事要实事求是，告诫人们说话、做事要实事求是，不要言过其实，前后抵触。不要言过其实，前后抵触。课外拓展课外拓展说一说：你能举出生活中 “自相矛盾”的经典事例吗？ 1. 广告词今年过节不收礼今年过节不收礼收礼只收脑白金。收礼只收脑白金。 2.名人故事 一个年轻人对大发明家爱迪生说：一个年轻人对大发明家爱迪生说：“我有一个伟大的

12、理我有一个伟大的理想，那就是我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。想，那就是我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。”爱迪生听罢，惊奇地问：爱迪生听罢，惊奇地问：“什么！那你想用什么器皿来放置什么！那你想用什么器皿来放置这种万能溶液？它不是可以溶解一切物品吗？这种万能溶液？它不是可以溶解一切物品吗？” 3.句子中的“矛盾”（1 1）我肯定李琳大概是生病了。）我肯定李琳大概是生病了。（2 2）我估计他今天一定不会来参加会议了。）我估计他今天一定不会来参加会议了。（3 3）昨天，下了一夜大雨。）昨天，下了一夜大雨。（4 4）广场上到处是五颜六色的红旗。）广场上到处是五颜六色的红旗。15 15

13、 自相矛盾自相矛盾第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时请同学们观察一下这些词语有什么特点？请同学们观察一下这些词语有什么特点？狐假虎威狐假虎威 叶公好龙叶公好龙 画蛇添足画蛇添足掩耳盗铃掩耳盗铃 滥竽充数滥竽充数 守株待兔守株待兔亡羊补牢亡羊补牢 刻舟求剑刻舟求剑 井底之蛙井底之蛙买椟还珠买椟还珠都是四个字的成语都是四个字的成语 一个成语讲了一个短小的故事，并一个成语讲了一个短小的故事，并告诉我们一个深刻的道理。这样的成语告诉我们一个深刻的道理。这样的成语叫什么成语呢？叫什么成语呢？寓言故事成语寓言故事成语 寓言故事成语有什么特点呢？寓言故事成语有什么特点呢？故事短小，寓意深

14、刻故事短小，寓意深刻什么是什么是“矛矛”和和“盾盾”？ 矛的前面尖尖的，是用于攻矛的前面尖尖的，是用于攻击敌人的一种兵器。击敌人的一种兵器。 盾是圆圆的，或者是方形的，盾是圆圆的，或者是方形的，是用于防御敌人的一种兵器。是用于防御敌人的一种兵器。 猜一猜：课题猜一猜：课题自相矛盾自相矛盾是什是什么意思？么意思？ 比喻一个人说话、行动前后抵触，比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。不一致。初读课文初读课文鬻盾吾盾弗能夫鬻盾吾盾弗能夫yywwffff你能读准这些字词吗？你能读准这些字词吗？这篇课文与其他课文相比有什么不同。这篇课文与其他课文相比有什么不同。自相矛盾自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰

15、：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，吾盾之坚，物莫能陷也。物莫能陷也。”又誉其矛曰：又誉其矛曰：“吾矛之利，于吾矛之利，于物无不陷也。物无不陷也。”或曰：或曰：“以子之矛陷子之盾，以子之矛陷子之盾，何如？何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。陷之矛，不可同世而立。文言文文言文这篇文言文应该怎么读？这篇文言文应该怎么读？ 楚人楚人/ /有鬻盾与矛者，誉之有鬻盾与矛者，誉之/ /曰：曰：“吾盾之吾盾之坚，物坚，物/ /莫能陷也。莫能陷也。”又誉其矛又誉其矛/ /曰：曰：“吾矛之吾矛之利，于物利，于物/ /无不陷也。无不陷也。”或曰：或曰：

16、“以子以子/ /之矛之矛/ /陷陷子子/ /之盾，何如？之盾，何如？”其人其人/ /弗能应也。夫弗能应也。夫/ /不可陷不可陷之盾之盾/ /与无不陷之矛，不可与无不陷之矛，不可/ /同世而立。同世而立。 上学期我们学过文言文上学期我们学过文言文古人谈读古人谈读书书，回忆一下我们用了哪些方法进行，回忆一下我们用了哪些方法进行文言文学习的？文言文学习的？结合注释、插图、上下文理解，猜读等。结合注释、插图、上下文理解，猜读等。 正确、流利地朗读课文，根据刚刚大家说正确、流利地朗读课文，根据刚刚大家说的学习文言文的方法，弄懂的学习文言文的方法，弄懂自相矛盾自相矛盾的大概意思。的大概意思。 小组讨论交流

17、文言文小组讨论交流文言文自相矛盾自相矛盾的大意。的大意。 全班交流汇报。全班交流汇报。谁能连贯地说一说谁能连贯地说一说自相矛盾自相矛盾的大意？的大意？ 在战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他在战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，说：先夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东无论用什么东西都无法刺破它！西都无法刺破它！”然后，他又夸耀自己的矛然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：很锐利，说：“无论什么东西都能被其穿透！无论什么东西都能被其穿透！”集市上的人质问他：集市上的人质问他：“如果用你的矛去刺你的如果用你的矛去刺你的盾，结果会怎么样？盾，结果会怎么样？”那个人无法回答。那个人无

18、法回答。矛矛誉誉精读课文精读课文 楚国的集市上人来人往，车水马龙，热楚国的集市上人来人往，车水马龙，热闹非凡。瞧，这个楚国人在干什么？闹非凡。瞧，这个楚国人在干什么？ 这个楚国人在卖这个楚国人在卖盾与矛。盾与矛。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾吾盾之坚，物莫能陷也。盾之坚，物莫能陷也。” 又誉其矛曰：又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无吾矛之利，于物无不陷也。不陷也。” 谁来帮他吆喝吆喝生意。谁来帮他吆喝吆喝生意。 楚人的一番吆喝吸引了不少的围观楚人的一番吆喝吸引了不少的围观者，听了楚人的吆喝，有没有人买呢？者，听了楚人的吆喝，有没有人买呢？没有没有 你从书上哪个地方知道的

19、？你从书上哪个地方知道的？或曰：或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？以子之矛陷子之盾，何如？”p 假如你是一位孩子，你会说：叔叔假如你是一位孩子，你会说：叔叔p 假如你是一位中年人，你会说：兄弟假如你是一位中年人，你会说：兄弟p 假如你是一位老人，你会说：年轻人假如你是一位老人，你会说：年轻人以子之矛陷子之盾，何如？以子之矛陷子之盾，何如？那个卖矛和盾的楚国人又是什么反应呢？那个卖矛和盾的楚国人又是什么反应呢？其人弗能应也。其人弗能应也。这件事引发了人们什么样的议论？这件事引发了人们什么样的议论？ 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。同世而立。第第2 2课时课时请

20、同学们来当当小老师。请同学们来当当小老师。p 今天的天气真好，阳光明媚，下了场滂沱今天的天气真好，阳光明媚，下了场滂沱大雨。大雨。 前面说阳光明媚，后面又说滂沱大雨，前面说阳光明媚，后面又说滂沱大雨，这是自相矛盾。这是自相矛盾。讲述故事讲述故事 自相矛盾就是一个人说话或行动前后不一自相矛盾就是一个人说话或行动前后不一致，互相抵触。我们一起来读一读这篇课文。致，互相抵触。我们一起来读一读这篇课文。这则寓言故事告诉我们一个什么道理？这则寓言故事告诉我们一个什么道理？ 这个故事告诉我们：说话做事要实事求是，这个故事告诉我们：说话做事要实事求是，不能自相矛盾，说话做事皆应三思而后行。不能自相矛盾，说话

21、做事皆应三思而后行。p四人小组内用自己的话讲讲这个故事。四人小组内用自己的话讲讲这个故事。p每小组选一个讲得最好的代表上台讲每小组选一个讲得最好的代表上台讲故事。故事。p全班交流汇报。全班交流汇报。对比阅读对比阅读自相矛盾自相矛盾 楚国有一个卖兵器的人，到集市上去卖楚国有一个卖兵器的人，到集市上去卖矛和盾。矛和盾。 好多人都来看，他就举起他的盾，向大好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：家夸口说：“我的盾，是世界上最坚固的，我的盾，是世界上最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它！无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它！”接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言接着，这个卖兵器的人又拿起一

22、支矛，大言不惭地夸耀起来，说：不惭地夸耀起来，说：“我的矛是世界上最我的矛是世界上最尖利的，无论怎样坚固的东西也挡不住它一尖利的，无论怎样坚固的东西也挡不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，马上就会被它刺戳，只要一碰上，嘿嘿，马上就会被它刺穿！穿！”他十分得意，便又大声吆喝起来：他十分得意，便又大声吆喝起来：“快来看呀，快来买呀，世界上最坚固的盾快来看呀，快来买呀，世界上最坚固的盾和最尖利的矛！和最尖利的矛！” 这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌问道：起一面盾牌问道：“如果用这矛去戳这盾，如果用这矛去戳这盾，结果会怎样呢？结果会怎样呢？”“这这”围观的人都先

23、围观的人都先一愣，继而爆发出一阵哄笑，便都散了。那一愣，继而爆发出一阵哄笑，便都散了。那个卖兵器的人扛着矛和盾灰溜溜地走了。个卖兵器的人扛着矛和盾灰溜溜地走了。 你们是喜欢文言文的你们是喜欢文言文的自相矛盾自相矛盾，还是喜欢现代文的还是喜欢现代文的自相矛盾自相矛盾？ 文言文短小精悍，但难懂；现代文文言文短小精悍，但难懂；现代文通俗易懂，但篇幅较长。通俗易懂，但篇幅较长。这篇文言文是战国时期的韩非子所著。这篇文言文是战国时期的韩非子所著。 韩非子是战国末期的哲学家、思想家、政韩非子是战国末期的哲学家、思想家、政论家和散文家，法家主要代表人物，后世称论家和散文家，法家主要代表人物，后世称“韩子韩子

24、”或或“韩非子韩非子”。韩非是战国时期韩国。韩非是战国时期韩国贵族，出生于战国末期韩国的都城新郑（今河贵族，出生于战国末期韩国的都城新郑（今河南省郑州市新郑市郑韩故城）。韩非与秦相李南省郑州市新郑市郑韩故城）。韩非与秦相李斯都是荀子的学生，后来被李斯陷害入狱，最斯都是荀子的学生，后来被李斯陷害入狱，最后服毒自杀。后服毒自杀。韩非子韩非子是集先秦法家学说大是集先秦法家学说大成的代表作，这部书现存五十五篇，二十卷。成的代表作，这部书现存五十五篇，二十卷。重点宣扬了韩非重点宣扬了韩非“法、术、势法、术、势”相结合的法治相结合的法治理论，达到了先秦法家理论的最高峰，为秦统理论，达到了先秦法家理论的最高

25、峰，为秦统一六国提供了理论武器，同时也为以后的封建一六国提供了理论武器，同时也为以后的封建专制制度提供了理论根据。专制制度提供了理论根据。这个楚国人的买卖还能做下去吗？这个楚国人的买卖还能做下去吗？谁来告诉他错在什么地方了？谁来告诉他错在什么地方了？不能不能 这个人说话、做事前后抵触，不一这个人说话、做事前后抵触，不一致，做生意要实事求是，讲诚信。致，做生意要实事求是，讲诚信。感悟寓意感悟寓意 楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾说：的盾说：“我的盾坚固无比，无论用什么东我的盾坚固无比，无论用什么东西都无法戳破它！西都无法戳破它！”然后，他又夸耀自己的然后，他又夸耀自己的矛说：矛说：“我的矛十