《可爱的企鹅》教学设计

1、可爱的企鹅教学设计设计者：刘艳艳单 位：长春市农安县新阳中心小学【教学内容】北师大版数学一年级上册 P41P414242 页可爱的企鹅。【教材简析】这节课是第三单元“加减法（一）”的第 7 7 课的内容，本节是在学生已经基 本掌握了“ 8 8、9 9 以内的加减法”之后呈现的内容，主要是利用“可爱的企鹅” 这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出并解决有关& & 9 9 加减法的数学问题，这是以解决问题为重点的第一课，所以要引导学生初步学习一些分析问题 和解决问题的基本方法，增强应用意识，积累解决加减法实际问题的经验，同时 巩固前面所学知识。但在这一节的处理中，一定要注意结合

2、情境图引导学生操作探究， 从而体会 整体与部分的关系，帮助学生丰富对加减法意义的理解。【学情分析】学生通过前面所学，对加法和减法的意义有了初步理解，而且，对于& & 9 9的加减法的计算方法没有问题，但对于建立整体与部分之间的关系的理解有一定 认知障碍，对于计算方法的表述也会存在表达上的问题。【教学目标】1 1、结合情境图，体验整体与部分的关系，丰富对加减法意义的理解。 巩固有关8 8 和 9 9 的加减法，并能正确的计算。2 2、能在具体情境中，运用所学知识解决简单的实际问题，积累解决加减法 实际问题的经验。3 3、结合画图操作等具体活动，经历表达自己想法的过程，初步培养仔细

3、观 察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯。【教学重点】学生能够结合问题情境提出并解决问题，初步学习解决问题的基本方法。【教学难点】体会整体与部分的关系，表达自己的想法。【教学用具】教学用的 pptppt 8 8 个圆形磁力扣、学具（图片）【教学过程】一、创设情境，揭示问题1 1、猜谜语。“白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。”猜猜 是什么动物？（企鹅）2 2、 导入：今天就让我们同小企鹅们一起开始我们的数学学习吧！呈现情境图，学生观察图，获取信息。3 3、揭示问题：你能提出一个数学问题吗？【设计意图：由谜语引入，目的是增加课堂趣味性，激发学生学习兴趣。 用小朋友们喜欢的小动物企鹅引

4、领学生走进数学学习，将学生带入具体的情境 中。让学生在具体情境中观察图，也进一步培养了学生自己获取信息、整理信 息、发现问题、提出问题的能力。】二、探究发现，建立模型（一） 解决问题一：“一共有多少只企鹅？”1 1、学生独立思考解决问题2 2、反馈交流，初步建立整体与部分的关系。先让学生说自己的算式与结果，而后表述他们的思考过程。教师在此引导学生用“前面的 3 3 只”“后面的 5 5 只”类似的语言阐述自己的 方法（可借助学具），强调把两部分和在一起是“一共的企鹅只数”，再次感受加 法的意义。【设计意图：分层递进，借助问题串一丰富学生对加法意义的深入理解。通过独立解决和反馈环节，学生体验“把

5、两部分合在一起形成一个整体”，从而为下面进行问题串二“从整体中去除一部分”做好必要的铺垫。】（二） 解决问题二：“一共有 8 8 只企鹅，冰山后面有几只企鹅？”1 1、情境创设：好动的小企鹅又开始了他们的旅程。咦？怎么只剩下两只？ 其他的企鹅呢？（课件动态演示）你能提出一个新的数学问题吗？2 2、学生独立思考，解答问题，教师提示学生可以利用学具画一画、摆一摆。3 3、做完的同学和同桌交流具体的做法4 4、全班反馈，分享方法，交流展示。【设计意图：深入探究减法，借助问题串二丰富学生对减法意义的理解。 通过独立解决一一合作交流一一方法共享的流程安排，引导学生利用手中的学 具画一画、摆一摆，在动手操

6、作中体验整体与部分的关系，从直观形象的实物观察慢慢建立“从整体中去除一部分得到另一部分“的模型。】三、理解应用，强化体验1 1、说一说。（1 1）师安排学生 4 4 人一组，观察图画，借助学具画一画、摆一摆，在小组 内说一说自己的看法。（1 1） 指名提出问题、解决问题。（2 2） 集体订正。2 2、课后练一练第 1 1 题。师：看到同学们这么热情帮助小企鹅解决问题， 小猴子也来凑热闹，同学们 把书打开 4242 页，看一看怎么来解决这个问题呢？（1 1） 学生独立完成（2 2） 集体订正。【设计意图：通过练习，感受数学在生活中的应用，在具体情境中进一步 体会加减法的意义，巩固习得的分析问题、

7、解决问的基本办法】3 3、课后练一练第 2 2 题。（1 1） 同桌两人用图形说一说。（2 2） 找生汇报。（3 3） 集体订正。【设计意图：引导学生运用已有知识经验，进一步学习画图解决实际问题， 充分发挥学生的主体作用，提高计算能力和运算速度。】4 4、组织学生做游戏：在纸上分别画 9 9（6 6 7 7、8 8 机动）个点，并写上相应的 数字，然后盖住其中的几个点，让对方猜猜盖住了几个点。【设计意图：熟悉游戏方法，为课后学生活动尊定基础。通过游戏进一步 熟练加减法计算。】四、总结归纳，提升经验这节课你学到了什么？（教师结合课件帮助学生梳理课上所学，重点放在方法梳理和强调“整体与 部分“之间的关系上。【设计意图：让学生自己说一说，培养学生