体育课堂教学设计的基本原理与方法

1、体育与健康课程的总目标体育与健康课程的总目标水平教学计划水平教学计划系列一系列一系列二系列二系列三系列三系列五系列五系列四系列四系列七系列七系列六系列六田径类项目田径类项目球类项目球类项目体操类项目体操类项目水上或冰雪项目水上或冰雪项目健康教育专题健康教育专题新兴运动类项目新兴运动类项目民族民间体育类项目民族民间体育类项目体育课堂教学设计的体育课堂教学设计的内容与要求内容与要求体育课堂教学设计的基本内容体育观摩课教体育观摩课教学学设计观念的更设计观念的更新新学习者的分析：教学目标的确定：教学策略的制定：教学方式的设计：教学评价的设计：第二届全国中小学体育教学观摩展示活动评审委员会：第二届全国中

2、小学体育教学观摩展示活动评审委员会：宋尽贤，毛振明，赖天德，滕子敬，耿培新宋尽贤，毛振明，赖天德，滕子敬，耿培新第四条教学设计科学，教学分段合理，教学组织第四条教学设计科学，教学分段合理，教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清晰；严密，教学方法有效，教学步骤清晰；运动负荷适宜，对各项练习的时间、次数及强度运动负荷适宜，对各项练习的时间、次数及强度能做出科学的具体安排；能做出科学的具体安排；场地、器材、教具及现代教育技术手段的利用，场地、器材、教具及现代教育技术手段的利用，经济、实用、有效，符合教学的实际需要。经济、实用、有效，符合教学的实际需要。 课程改革实施以来，全国学校体育教学发生了课程改

3、革实施以来，全国学校体育教学发生了新的变化，取得了明显的成绩，出现了前所未有的新的变化，取得了明显的成绩，出现了前所未有的新气象，改变了过去新气象，改变了过去“学生喜欢体育活动而不喜欢学生喜欢体育活动而不喜欢体育课体育课”的现象，呈现了的现象，呈现了“学生乐上、想上、盼上学生乐上、想上、盼上体育课体育课”的景象，学生的运动技能和身心健康逐步的景象，学生的运动技能和身心健康逐步得到提高。特别是在中学体育教学中，体育教师激得到提高。特别是在中学体育教学中，体育教师激情的投入、自觉的投入、全身的投入，开发、设计、情的投入、自觉的投入、全身的投入，开发、设计、创作了许多有趣的体育课，有生气的体育课，有

4、实创作了许多有趣的体育课，有生气的体育课，有实效的体育课。效的体育课。问题问题1中学体育课的基本特征有哪些？中学体育课的基本特征有哪些？好的高中体育课的基本特征好的高中体育课的基本特征可选择的模块教学，大单元教学形式可选择的模块教学，大单元教学形式学习运动技术细致、有序、有效（以精学的常见学习运动技术细致、有序、有效（以精学的常见运动项目技术为主体）运动项目技术为主体）有配合技战术学习的体能练习（注意专项体能发有配合技战术学习的体能练习（注意专项体能发展）展）结合技战术学习渗透有知识和原理的传授（与终结合技战术学习渗透有知识和原理的传授（与终身体育锻炼结合）身体育锻炼结合）和谐和欢乐的上课气氛（紧张和活泼）和谐和欢乐的上课气氛（紧张和活泼）不时有体育行为规范的提醒和安全教育不时有体育行为规范的提醒和安全教育不好的高中体育课的基本特征不好的高中体育课的基本特征短小的模块教学，小单元教学形式短小的模块教学，小单元教学形式学习的运动技术低级、无序、无效（分不清楚以学习的运动技术低级、无序、无效（分不清楚以精学和简学技术）精学和简学技术）没素质练习，没有运动量，不注意专项体能发展没素质练习，没有运动量，不注意专项体能发展没有与终生体育锻炼结合知识和原理的传授，缺没有与终生体育锻炼结合知识和原理的