10-11学年高中语文上学期 第三四单元同步测试 粤教版必修2

1、20102011学年度上学期单元测试高一语文试题【粤教版】 命题范围：必修2第三、四单元全卷满分150分，用时150分钟。一、本大题4小题，每小题3分，共12分。1下列词语中，书写有误的一项是（ ）A奢侈 美誉 斟酌 寒喧B酣然 圆滑 嘈杂 纨绔C谦逊 脉搏 佣工 凋零D犹豫 琐碎 菱角 贯串2下列各句中，加点的成语使用有误的一项是（ ）A搞物理的人告诉我们，同一种元素在各种各样的条件下有千奇百怪的形态。B歌德恨一切戴眼镜的人，说他们看得清楚他脸上的皱纹，但是他给他们的玻璃片耀得眼花缭乱，看不出他们的心境。C著名学者季羡林先生学贯中西，兼容百家，在诸多研究领域都卓有建树，被人们誉为学界泰斗，真

2、可谓实至名归。D面对世界万事万物的这种复杂性、多样性，站在正确立场上的聪明人并不会茫然失措。3下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）A门是人的进出口，窗可以说是天的进出口。屋子本是人造了为躲避自然的胁害，而向四垛墙、一个屋顶里，窗引诱了一角天进来，驯服了它，给人利用，好比我们笼络野马，变为家畜一样。 B若据赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。C归去来辞有两句道，“倚南窗以寄傲，审容膝之易安。”不等于说，只要有窗可以凭眺，就是小屋子也住得么？D菱角有无角、两个角、三个角、四个角的，如果加上个别变异者，说不定偶然还有几个一个角和五个角的。4把下列句子

3、组合成语意连贯的一段话，顺序排列正确的一项是（ ） （1）幸福、善良、正义、勇敢、壮烈数字又能说明什么? （2）这些概念多半属于不可数名词。 （3）难道称得出幸福的斤两或者为勇敢定一个价格? （4）不可数表明了这些概念的高贵。 （5）生活中的许多东西不该被数字玷污。A B C D二、本大题为7小题，35分 阅读下面的文言文，完成59小题。（段）太尉始为泾州刺史时，汾阳王以副元帅居蒲。王子晞为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。太尉自州以状白府，愿计事，至则曰："天子以生人付公理，公见人被暴害，

4、因恬然。且大乱，若何?"孝德曰："愿奉教。"太尉曰："今不忍人无寇暴死，以乱天子边事。公诚以都虞候命某者：能为公已乱，使公之人不得害。"出如尉请。既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，太尉曰："无伤也!请辞于军。"孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老蹙者一人持马，至晞门下。甲者出，皆愕。因谕曰："尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我言。"晞出见太尉。太尉曰："副

5、元帅勋塞天地，当务始终。大乱由尚书出，人皆曰，尚书倚副元帅不戢士。然则郭氏功名其与存者几何?"言未毕，晞再拜曰："公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。"旦，俱至孝德所，谢不能，请改过。邠州由是无祸。先是，太尉在泾州为营田官。泾大将焦令谌取人田，自占数十顷，给与农，曰："且熟，归我半。"是岁大旱，野无草。督责益急，无以偿，即告太尉。太尉判状辞甚巽，使人求谕谌。谌盛怒，召农者曰："我畏段某耶？何敢言我!"取判铺背上，以大杖击二十，垂死，舆来庭中。太尉大泣，即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市谷代偿

6、，使勿知。淮西寓军帅尹少荣，刚直士也，入见谌，大骂曰："凡为人，傲天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以视天地!"谌虽暴抗，然闻言则大愧流汗。及太尉自泾州以司农征，戒其族："过岐，朱泚幸致货币，慎勿纳。"及过，泚固致大绫三百匹。太尉婿韦晤坚拒，不得命。至都，太尉怒曰："果不用吾言!然终不以在吾第。"以如司农治事堂，栖之梁木上。泚反，太尉终，吏以告泚，泚取视，其故封识具存。（选自柳宗元段太尉逸事状，有删改）注：段太尉：即段秀实，太尉是其谥号。 汾阳王：郭子仪。 窜名：通过不正当的手段把名字列入其中。 戢：jí

7、;，管束。巽：xùn，通"逊"，委婉。5对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A领行营节度使 领：领导B戚不敢言 戚：忧伤C舆来庭中 舆：抬着D然终不以在吾第 第：住宅，府第6下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A罪且及副元帅臣死且不避B吏以告泚 权以示群下C然闻言则大愧流汗 于其身也，则耻师焉D何敢言我何故而至此 7以下各组句子，分别直接表明段太尉"不畏强暴"和"爱护百姓"的一组是（ ）A 列卒取十七人，皆断头注槊上 取骑马卖，市谷代偿，使勿知B 太尉判状辞甚巽，使人求谕谌 裂裳衣疮，手注善药C选

8、老蹙者一人持马，至晞门下 以如司农治事堂，栖之梁木上D俱至孝德所，谢不能，请改过 旦夕自哺农者，然后食8下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A段太尉做泾州刺史时，汾阳王的儿子郭晞率军借驻在邠州，放纵士兵干强横不法的事，邠州节度使白孝德敢怒不敢言，段太尉愿替他治乱。B段太尉以都虞候的身份到邠州，先是抓了郭晞部下犯事的十七人，并砍头示众，后仅带一跛足的老兵前往军营，说服郭晞，邠州从此无祸乱。C大将军焦令谌强掠民田，旱年逼租，农夫就到做泾州营田官的段太尉那里告发他，后被蛮横的焦令谌毒打，段太尉很悲痛，亲自为伤者疗伤喂饭，并替他还租。D段太尉无奈之下接受了朱泚送的三百匹大绫，但并未留在

9、家里，而是送到自己供事的司农治事堂，放在了屋梁上。直到朱泚谋反，太尉死，此物还原封未动。9把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害。（4分） （2）督责益急，无以偿，即告太尉。（3分） （3）过岐，朱泚幸致货币，慎勿纳。（3分）10阅读下面一首宋词，然后回答问题。（7分）鹧鸪天 代人赋辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。注：本词写于作者罢官乡居期间。 （1）试赏析该词首句中"破"字的表达效果。（3分） （2）

10、这首词的最末两句表达了作者怎样的思想情感?请加以简析。（4分）11补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选3个小题）（6分） （1）纵一苇之所如， 。 ，渺沧海之一粟。（苏轼赤壁赋） （2）长桥卧波，未云何龙？ ， ？（杜牧阿房宫赋） （3）三五之夜，明月半墙，桂影斑驳， ， （归有光项脊轩志） （4）鹏之徙于南冥也， ， ，去以六月息者也。（庄子逍遥游）三、（16）阅读下面文字，完成1215小题一个耳光与八个主义周泽雄作文章与做学问之间是什么关系，有没有手脚可做，猫腻可藏？以最近颇为闹猛的掌掴事件为例。央视“百家讲坛”的尊客阎崇年先生在无锡签名售书，突遭一青年掌掴。事后，该青年把自己的行为解释

11、成是对阎崇年学术观点的抗议。可以交代的因素，大概就这么些。哦，听说阎崇年先生还有美化康雍乾三朝的倾向，甚至还有为文字狱开脱的嫌疑。但就算如此，只要阎先生是以学术方式提出见解，我就看不出该见解与他遭到掌掴，存在何种关联。以我性喜就事论事的脾性看来，这就是一桩个案，任何试图挖掘掌掴合理性的努力，都难称得体。言论自由的地盘止于言论，拳脚相加永远不是学术争鸣的题中之义。实际上，越是当你不认同阎崇年先生的观点，你越是要捍卫正确的方式，而不是怀着暗暗叫好的居心，替掌掴曲为之说。但是，我们存在着一些跃跃欲试的时评家，他们像狙击手那样寻找着一切可以用来炮制文章的目标，一旦发现，立刻一哄而上，劈头盖脸就是一顿宏

12、大阐发。从一滴水里看太阳、一块斑点里窥全豹，乃是他们命笔行文的死命令。让一个耳光仅仅成为一个耳光，那可说不过去，把一次不值得大惊小怪的掌掴，引爆成一声惊雷，以便在民众耳畔炸响，才是能耐。由于这些时评家心往一处想，劲往一处使，当十八罗汉围抢一块臭豆腐时，我们便有幸目睹了一个奇观：一个耳光打出了八大主义。最近几天，我顺眼瞄到的相关宏论就有这么一些：有人说，“阎崇年被打的根源在于精英与草根话语权的不平等”；有人强调，这个耳光的实质，是“狭隘民族主义及其反对者之间的观念冲突”；有人马上说不，这一耳光不该记在民族主义头上，民族主义也是冤大头，它是被“以愤青为代表的激进主义”拖下了水；另有人声称，“阎崇年

13、遭掌掴乃是民族主义的反噬”；接着，一位看上去见识更高的作者缓缓总结道：“为学术而打人的背后反映的是一个或许更宏大的文化命题，即公共话语平台如何从一维走向多维、如何从文化专断走向文化多元。”瞧，就是那么个理当归因于某位青年一时失控的偶发行为，经过我们时评家的一顿“五花大棒”，已经有望向吉尼斯申报“人类有史以来最有意义的耳光”了。真正让我纳闷的是，所有这些看上去像煞宏大学术命题的玩意，都不是以严谨的学术研讨方式提出来的，而是表现为某种脑筋急转弯，似乎只要“眉头一皱，计上心来”，“更宏大的文化命题”就可以戴着假发套，盎然登场。很显然，上述命题，姑不论正确与否，哪个不需要来一番宏大论证？非凡的学术命题

14、竟然可以省略起码的学术论证，而代之以一腔热情，这个爱好，在思维品格上恐怕有点第三世界色彩。用文章法术来偷渡学术观点，把学术问题文采化，重大命题灵感化，可见的结果是，再宏大的文化命题，也难免木偶化。当然，真能从一个耳光里窥出意义，确乎是一种能耐，毕竟，这个耳光不同于寻常街巷里的一个巴掌。我的请求是，有能耐的活计，请用有能耐的方式加以表现。 （选自2008年11月13日南方周末，有删改）12对第4自然段划线部分的“第三世界色彩”的理解，最准确的一项是（ ）A指把做学问看作作文章，让其中有猫腻可藏。 B指对阎崇年遭掌掴事件大加渲染，上纲上线。C指只提出宏大的学术命题，却不进行相应的学术论证，就武断定

15、论。D指对一个本来寻常的事件加以臆测，随意引申，得出宏大的结论。13下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ）A从一滴水里看太阳、一块斑点里窥全豹，便是一些时评家们命笔行文的死命令。B“为学术而打人”的背后反映的是一个更加宏大的文化命题，即公共话语平台如何从一维走向多维、如何从文化专断走向文化多元。C作者请求大家对待有能耐的活计，希望大家能用有能耐的方式加以表现。D用文章法术来偷渡学术观点，把学术问题文采化，重大命题灵感化，结果是，再宏大的文化命题，也难免木偶化。 14文章结尾说“有能耐的活计，请用有能耐的方式加以表现。”就阎崇年遭掌掴事件而言，这句话如何理解？对学问之道有何启示？15在作者

16、看来，时评家们主要有何不良作风？会造成怎样的后果？四、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成1618题。寂静钱钟书周劼人12月19日，寂寥的寒夜，清华园日晷旁，烛光隐隐。小提琴哀婉的曲调飘散在清冷的夜空，人们伫立无语，鞠躬，献上白菊。偶有路人好奇：“这是在祭奠谁？”有人低声答语：“今天是钱钟书先生辞世10周年。”10年前，钱钟书先生安详离世。遵钱先生遗嘱，“一切从简”，连在八宝山的告别仪式也只有短短的20分钟。“如此寂静。”钱先生的一位生前好友说。那日，清华的南北主干道上飘起了一千只纸鹤，学生们用这种方式，静静地送别他们的老学长。他的人生，本不寂静。无论是人们熟稔的围城，还是近乎天书的管锥编，都惊

17、讶了世人，折服了学界。管锥编单是书证就数万条，引述涉及四千位作家上万种著作。世人惊叹“大师风华绝代，天才卓尔不群”。然而他却又静静地坐在书斋里，照例埋头读他的书，做他的学问。图书馆内很多冷僻线装书的借书单上，只有他一人的名字。即使是身处困境，他也只是默默地埋头书本。“文革”时他被送去干校劳动改造，能看的只有寥寥几本书，但只要抱起书本来，就能兴致盎然。第一批“大赦”回京的名单中，没有钱钟书，也没有杨绛。他们夫妻二人平静地走回窝棚，杨先生说：“给咱们这样一个棚，咱们就住下，行吗？”钱先生歪着脑袋认真的想了一下，说：“没有书。”“文革”后，对钱钟书先生的称颂日渐声高，然而钱家的书斋内一如既往地平静。

18、他谢绝了一切记者和学者的拜访，有人将此误读为“清高孤傲，自以为是”。他人的不解，钱先生并未在意过。杨绛先生说：“他从不侧身大师之列他只想安安心心做学问。”“钱先生做学问是心在焉,”清华大学一位老师说：“而我们今天这个社会上，今天这个校园里，有多少人则是心不在焉。”清华大学一位博士生说，他多次读围城，读第三遍时忽然明白，“围城不是别人给的，正是人在日复一日的生活中为自己编织的。钱先生没有为自己修筑围城，所以，他一辈子都活得坦然，真挚。”10年后的清华，10年后的12月19日，依旧是纸鹤飘飞，烛光摇曳，依旧只有师生们的心照不语。不时有人向钱先生的照片投来好奇的眼光：“这是谁？”他一生淡泊，未曾想过

19、要轰轰烈烈。但也正是这种“寂静”中，他书写了后人无法想象也难以企及的波澜壮阔。我们往往只惊叹他“这个脑袋是怎么长的”，却总是忘了去关注他两耳不闻喧嚣事的用心苦读，以及恪守完整人格的刚毅坚卓。寂静，这是钱先生的心底所愿。不要奇怪为什么他的离世和10周年纪念都如此寂寥，这正是他的一生的格调。一位热爱他的读者说：“这个世上唯一的钱钟书走了。”是的，这个时代再也没有了钱钟书，但，是不是也因为这个时代不再寂静？（选自2008年12月24日中国青年报有删改）16本文题目为“寂静钱钟书”，主要讲了哪方面的内容？“寂静”二字在文中是如何体现的？（6分） 17 文章倒数第二段加点词语“格调”的内涵丰富，请简要分

20、析。（6分）18文章的结尾说：“这个时代再也没有了钱钟书，但，是不是也因为这个时代不再寂静？”请结合全文，探究时代的“寂静”与产生钱钟书这样的大师之间的关系。（6分）五、本大题两小题，每小题6分，共12分19下面一段文字是某学习辅导材料的广告语，请仿照画线的句子各补写出一句话。（6分）朋友，我正看着你呢，你也正看着我。我不是衣一副色彩缤纷、线条优美的画卷，也许不能让你感受生活的美妙，世界的神奇； （1） 。我只是一行行前人的足迹，引领你登上书山的顶峰； （2） 。啊，朋友，其实，我是一页页在久久期盼，期盼着能与你晤谈的文字。20当学习祝福中有关鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂态度的内容时，老师讲了一则

21、寓言故事，请你读了这则故事后，写出老师通过这则故事所阐明的观点。（不超过50字）（6分）一头猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里。有一次，主人捉住猪，猪大声嚎叫，猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，便说："他常常捉我们，我们并不大呼小叫。"猪听了回答道："捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊。"六、本大题1小题，60分21阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）伊辛巴耶娃从小就非常喜欢体操，她梦想着有一天能够成为世界冠军。她挥汉如雨地练习着，严冬酷暑，舍不得荒废丝毫时间。然而，没练习几年，一块阴云开

22、始漫上她的心头：她的个子越长越高。在体操队里，人长高，意味着土豆发芽，是要被除数“扔掉”的，想一想，本来你可以在空中翻四个跟头，长得太高，只剩两个半了，怎么去和他人竞争？伊辛巴耶娃落寞地离开了体操队，但内心里的那个世界冠军梦却依然燃烧着。她开始将自己的梦想寄托到另一处运动上撑杆跳高。这是一个身高越高优势越大的运动项目。今天的伊辛巴耶娃不仅获得了奥运会世界田径锦标赛等各种大赛的冠军，而且多次刷新了女子撑杆跳高的世界纪录。请根据你对上述故事的联想或感悟写一篇文章。立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟，不少于800字。参考答案1A（寒暄）2C（有了真正的学识本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来。

23、也说实至名随。）3C（第一个逗号应改为冒号）4C（找到语句之间的衔接点）5A（领：兼任）6B（A将要，副词尚且，副词；B均作介词"把"；C就，连词，表顺承/却，连词，表转折；D怎么，副词什么，代词）7A（B表现段太尉做事讲究策略；C表现段太尉廉洁；D非指太尉之事）8D（应是段太尉的女婿接受了财物）9（1）您如果能任命我担任都虞候，（就）能替您制止骚乱，使您的百姓不受侵害。（注意"诚""某""已"等字的翻译且句子通顺。满分4分） （2）（焦令谌）催逼得更厉害，（农夫）无法偿还，就告到太尉那里（注意"益&qu

24、ot;"无以""即"等字的翻译且句子通顺。满分3分） （3）经过岐州时，朱泚可能赠送财物，千万不要接受它。 （注意"幸""货币""慎"等字的翻译且句子通顺。满分3分）10（1）"破"，撑破。它传神地写出了春天桑叶逐渐萌发、膨胀，终于撑破桑包的情态。 "破"字不仅写出了动态，而且能使人感到桑芽萌发的力量和速度，表现了春天的生机和活力。 （2）通过"城中桃李"和"溪头荠菜花"的对比，表现了作者罢官乡居期间对田园风光及农村生活的热爱和对城中上层社会官场生活的鄙弃。（答出对比得2分，答出后两项内容得2分）11（1）凌万顷之茫然 寄蜉蝣于天地 （2）复道行空，不霁何虹 （3）桂影斑驳，风移影动 （4）水击三千里，抟扶摇而上者九万里12C（联系上下文语境，可以判断出答案来。）13B（文中说“为学术而打人的背后反映的是一个或许更宏大的文化命题，即公共话语平台如何从一维走向多维、如