第1章声现象(共27张PPT)分解

1、第一部分 教材同步复习中考全程总复习中考全程总复习陕西陕西物理物理知识要点 归纳中考全程总复习中考全程总复习陕西陕西物理物理1声音的产生声音的产生(1)产生产生：声音是由物体：声音是由物体_产生的一切发声体产生的一切发声体都在振动振动停止，发声也停止我们把正在发声的物体都在振动振动停止，发声也停止我们把正在发声的物体叫做声源叫做声源(2)声源声源：固体、液体、气体都能发声，都可以成为声：固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源源声的产生与传播声的产生与传播振动振动中考全程总复习中考全程总复习陕西陕西物理物理【备注】声音的产生应注意的三个问题【备注】声音的产生应注意的三个问题一切正在发声的物体都

2、是声源，都在振动一切正在发声的物体都是声源，都在振动. “振动停振动停止，发声也停止止，发声也停止”不能理解为不能理解为“振动停止，声音也消失振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续存因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续存在并传播在并传播. 不振动的物体是不会发出声音的，振动一定发不振动的物体是不会发出声音的，振动一定发声，但发出的声音不一定能听见声，但发出的声音不一定能听见中考全程总复习中考全程总复习陕西陕西物理物理2声音的传播声音的传播(1)条件条件：声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能：声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在在_中传

3、播中传播(2)形式形式：声音是以波的形式传播的，我们把它叫做声：声音是以波的形式传播的，我们把它叫做声波波(3)回声回声：声波遇到：声波遇到_被反射回来，形成回被反射回来，形成回声声(4)可听声可听声：人耳能听到的声音叫做可听声，它的频率范：人耳能听到的声音叫做可听声，它的频率范围通常为围通常为2020 000 Hz.真空真空障碍物障碍物中考全程总复习中考全程总复习陕西陕西物理物理【备注】人耳听到声音必须同时具备以下几个条件【备注】人耳听到声音必须同时具备以下几个条件(1)有物体振动发声有物体振动发声(2)有介质传播声音有介质传播声音(3)声波能够引起人耳鼓膜振动能够引起人耳鼓膜振动声波能够引

4、起人耳鼓膜振动能够引起人耳鼓膜振动的声音，要有一定的响度且声音的频率范围在的声音，要有一定的响度且声音的频率范围在2020 000 Hz之间之间(4)人耳要无听力障碍人耳要无听力障碍(5)声音有一定的响度并且有距离要求声音有一定的响度并且有距离要求中考全程总复习中考全程总复习陕西陕西物理物理3声速：声速：通常情况下，声音在空气中传播的速度约为通常情况下，声音在空气中传播的速度约为_m/s /s；在水中传播比空气中；在水中传播比空气中_，速度约为，速度约为1 500 1 500 m/m/s；在钢铁中传播得；在钢铁中传播得_，速度可达，速度可达5 200 m/s.4声能：声能：声音具有能量，把这种

5、能量叫做声能声音具有能量，把这种能量叫做声能340快快更快更快中考全程总复习中考全程总复习陕西陕西物理物理1乐音：乐音：我们听到的声音，它悦耳动听、令人愉快，我们听到的声音，它悦耳动听、令人愉快，被称为乐音乐音是声源做规则振动产生的，可以用响度、被称为乐音乐音是声源做规则振动产生的，可以用响度、音调和音色来描述它的特性音调和音色来描述它的特性2响度响度(1)振幅振幅：振动的幅度叫做振幅：振动的幅度叫做振幅(2)定义定义：物理学中，把声音的强弱叫做响度：物理学中，把声音的强弱叫做响度(3)影响响度大小的因素影响响度大小的因素：声音的响度与声源的：声音的响度与声源的_有关，振幅越大，响度越有关，振

6、幅越大，响度越_乐音的特性乐音的特性(高频考点高频考点)振幅振幅大大中考全程总复习中考全程总复习陕西陕西物理物理3音调音调(1)频率频率：振动的快慢常用每秒振动的次数：振动的快慢常用每秒振动的次数频率表频率表示频率的单位是赫兹，简称赫，符号为示频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz.(2)定义定义：声音的高低叫做音调：声音的高低叫做音调(3)影响音调高低的因素影响音调高低的因素：音调与声源振动的：音调与声源振动的_有有关频率越高，音调越关频率越高，音调越_，频率越低，音调越，频率越低，音调越_频率频率高高低低中考全程总复习中考全程总复习陕西陕西物理物理【备注】音调和响度的区别【备注】音调和响度的

7、区别响度、音调从不同角度反应声音的特征它们彼此独响度、音调从不同角度反应声音的特征它们彼此独立，互不关联响度是指声音的大小，与声音的振幅和听者立，互不关联响度是指声音的大小，与声音的振幅和听者与声源的远近有关；音调是指声音的高低，只与声音的频率与声源的远近有关；音调是指声音的高低，只与声音的频率有关响度大的声音音调不一定高，音调高的声音响度也不有关响度大的声音音调不一定高，音调高的声音响度也不一定大一定大中考全程总复习中考全程总复习陕西陕西物理物理4音色音色不同的声源，由于它的材料、结构不同，因此发出声音不同的声源，由于它的材料、结构不同，因此发出声音的音色不同，人对声音的感觉就不一样根据音色

8、，人们能的音色不同，人对声音的感觉就不一样根据音色，人们能够分辨出够分辨出_声源发出的声音声源发出的声音不同不同中考全程总复习中考全程总复习陕西陕西物理物理【备注】声音三特性的对比【备注】声音三特性的对比定义定义决定因素决定因素说明说明音调音调 声音的高低声音的高低物体振动的频率；频物体振动的频率；频率高则音调高，频率率高则音调高，频率低则音调低低则音调低俗称声音的俗称声音的“粗粗”与与“细细”响度响度 声音的强弱声音的强弱物体振动的振幅物体振动的振幅俗称声音的俗称声音的“大大”与与“小小”音色音色 声音的品质声音的品质发声体的材料、结构发声体的材料、结构区别不同发声体区别不同发声体的依据的依

9、据中考全程总复习中考全程总复习陕西陕西物理物理1噪声的来源噪声的来源(1)噪声通常是指那些刺耳难听、令人厌烦的声音，它是噪声通常是指那些刺耳难听、令人厌烦的声音，它是声源做声源做_振动产生的从环保的角度看，凡是振动产生的从环保的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声(2)举例举例：飞机起飞和降落的轰鸣声，建筑工地上的机器：飞机起飞和降落的轰鸣声，建筑工地上的机器轰鸣声，装修房子的电钻声，交通工具行驶时的马达声等轰鸣声，装修房子的电钻声，交通工具行驶时的马达声等噪声及其控制噪声及其控制(高频考点高频考点)无规则无规则中考全程总复习中考

10、全程总复习陕西陕西物理物理2噪声的危害噪声的危害(1)人们把噪声称为人们把噪声称为“隐形杀手隐形杀手”这是因为噪声除了使这是因为噪声除了使人烦躁注意力不易集中、妨碍工作和休息外，还会对人的健人烦躁注意力不易集中、妨碍工作和休息外，还会对人的健康产生不良影响康产生不良影响(2)不同声强级的声音对人的影响：物理学中，用声强级不同声强级的声音对人的影响：物理学中，用声强级来客观描述声音的来客观描述声音的_，它的单位是分贝，符号为，它的单位是分贝，符号为dB.声强级为声强级为0 dB的声音，人耳刚刚能听到它；的声音，人耳刚刚能听到它；90 dB以上的噪声以上的噪声会对人的听力造成损伤会对人的听力造成损

11、伤强弱强弱中考全程总复习中考全程总复习陕西陕西物理物理3噪声的控制噪声的控制人们可以在人们可以在_处控制噪声，包括改进声源的结处控制噪声，包括改进声源的结构，采取减振、隔振等技术和加装消声器等；在构，采取减振、隔振等技术和加装消声器等；在_控制噪声，包括隔音、吸声和消声；在控制噪声，包括隔音、吸声和消声；在_减弱噪减弱噪声，包括戴耳塞、耳罩、头盔等声，包括戴耳塞、耳罩、头盔等声源声源传播途中传播途中人耳处人耳处中考全程总复习中考全程总复习陕西陕西物理物理【备注】噪声减弱的三种途径及相关实例【备注】噪声减弱的三种途径及相关实例中考全程总复习中考全程总复习陕西陕西物理物理1超声波超声波(1)定义定

12、义：频率高于：频率高于20 000 Hz的声音叫做超声波的声音叫做超声波(2)特点特点：方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声：方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能等能等(3)应用应用：声呐装置、：声呐装置、B型超声波诊断仪、超声波清洗型超声波诊断仪、超声波清洗器、超声波焊接器等器、超声波焊接器等声的应用声的应用中考全程总复习中考全程总复习陕西陕西物理物理2次声波次声波(1)定义定义：频率低于：频率低于20 Hz的声音叫做次声波的声音叫做次声波(2)特点特点：能够绕过障碍物传得很远，较强的次声波会对：能够绕过障碍物传得很远，较强的次声波会对人体造成严重的损害人体造成严重的损害(3)应用

13、应用：预报地震、台风等自然灾害，或为监测核爆炸：预报地震、台风等自然灾害，或为监测核爆炸提供依据提供依据中考全程总复习中考全程总复习陕西陕西物理物理【备注】本章所用到的几个主要的物理方法【备注】本章所用到的几个主要的物理方法转换法：声源的振动难以观察，可以通过实验转换为转换法：声源的振动难以观察，可以通过实验转换为纸屑的跳动，水花的飞溅等易观察的现象可以通过敲鼓时纸屑的跳动，水花的飞溅等易观察的现象可以通过敲鼓时看到旁边的烛焰的跳动来认识声音可以传递能量看到旁边的烛焰的跳动来认识声音可以传递能量理想实验法：声音在真空中传播实验，运用理想化处理想实验法：声音在真空中传播实验，运用理想化处理得出结

14、论理得出结论类比法：把声波与水波比较，寻找相似的地方类比法：把声波与水波比较，寻找相似的地方归纳法：通过对多个发声实验分析，归纳出声音是由归纳法：通过对多个发声实验分析，归纳出声音是由物体振动产生的物体振动产生的中考全程总复习中考全程总复习陕西陕西物理物理三年中考 讲练中考全程总复习中考全程总复习陕西陕西物理物理题型一选择类题型一选择类【例【例1】(2015陕西陕西2题题)关于声现象，下列说法正确的关于声现象，下列说法正确的是是()A吹笛子时，手指按压不同的笛孔是为了改变音色吹笛子时，手指按压不同的笛孔是为了改变音色B吉他能发出声音是由于弦在振动吉他能发出声音是由于弦在振动C声呐是利用次声波传

15、递信息的声呐是利用次声波传递信息的D市区内禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声市区内禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声中考全程总复习中考全程总复习陕西陕西物理物理【解题思路【解题思路】本题考查乐音特性、声音产生的条件、本题考查乐音特性、声音产生的条件、声的利用和减弱噪声的途径吹笛子时，手指按压不同的笛声的利用和减弱噪声的途径吹笛子时，手指按压不同的笛孔可以改变空气柱振动的频率从而发出音调不同的声音；声孔可以改变空气柱振动的频率从而发出音调不同的声音；声音是由物体的振动产生的，吉他能发出声音是由于弦在振音是由物体的振动产生的，吉他能发出声音是由于弦在振动；超声波的方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声动

16、；超声波的方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能，声呐是利用超声波传递信息的；禁止鸣笛是在声源处控能，声呐是利用超声波传递信息的；禁止鸣笛是在声源处控制噪声的产生制噪声的产生【答案【答案】B中考全程总复习中考全程总复习陕西陕西物理物理中考全程总复习中考全程总复习陕西陕西物理物理(1)保持纸筒保持纸筒A和纸筒和纸筒B的位置的位置_，只改变充当反射，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱实验结果如面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱实验结果如下表下表.分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料的强

17、弱与充当反射面的材料_你还可以得出的结论你还可以得出的结论是是_(写出一条即可写出一条即可) .反射材料反射材料大理石大理石玻璃板玻璃板木板木板 棉布棉布 毛巾毛巾海绵海绵反射声音反射声音的强弱的强弱最强最强强强强强较强较强弱弱几乎听几乎听不到不到中考全程总复习中考全程总复习陕西陕西物理物理(2)实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的 对 此 ， 请 你 提 出 一 个 改 进 的 措 施 或 方 法的 对 此 ， 请 你 提 出 一

18、个 改 进 的 措 施 或 方 法_(写出一条即可写出一条即可)(3)如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的速度，应选择表中的_作为反射面效果最好作为反射面效果最好中考全程总复习中考全程总复习陕西陕西物理物理【解题思路【解题思路】本题考查声音的反射和吸收的实验本题考查声音的反射和吸收的实验(1)保持纸筒保持纸筒A和纸筒和纸筒B的位置不变，只改变充当反射面的材料，的位置不变，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱是为了探究反射声音的让同一位同学倾听反射声音的强弱是为了探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关由实验表格知，在其他强弱与充当反射面的材料是否有关由实验表格知，在其他条件相同时，海绵吸音的效果最好，大理石反射声音的效果条件相同时，海绵吸音的效果最好，大理石反射声音的效果最好；最好；(2)人耳的听觉不能准确测量声音的大小，可以采用比人耳的听觉不能准确测量声音的大小，可以采用比较灵敏