【最新】八年级历史与社会下册 第五单元 第二课 第一框 文化专制与八股取士课件4 人教版 课件

1、八股取士八股取士科科举举考考生生看看榜榜图图科举考试创立于哪个朝代？科举考试创立于哪个朝代？明清时期科举考试的方式明清时期科举考试的方式命题范围：命题范围：答题观点：答题观点：文体特点：文体特点：只许在四书五经范围内。只许在四书五经范围内。四书：四书：论语论语、孟子孟子、大学大学、中庸中庸五经：五经：诗经诗经、尚书尚书、礼记礼记、周易周易、春秋春秋必须根据指定的观点答卷，必须根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。不准发挥自己的见解。必须分成八个部分，必须分成八个部分，叫做叫做“八股文八股文”。什么是八股取士？什么是八股取士？明朝科举的教科书明朝科举的教科书明朝科举试卷明朝科举试卷八八股股文文

2、用两句话将题目的意义破开用两句话将题目的意义破开承接破题的意义而说明之承接破题的意义而说明之议论的开始议论的开始起讲后入手之处起讲后入手之处束股束股后股后股中股中股起股起股入手入手起讲起讲破题破题承题承题每股有两股必须用排比对偶句每股有两股必须用排比对偶句而且要为文章的破题论点服务而且要为文章的破题论点服务什么是八股文？什么是八股文？甲：标新立异，甲：标新立异，首先观点要首先观点要 独道。想象独道。想象要丰富，构要丰富，构 思要精妙。思要精妙。乙：擅于采百家乙：擅于采百家之言，引用之言，引用名人警句名人警句 。答题观点：答题观点： 要代圣人立言，不要代圣人立言，不得有自己的想法，所论得有自己的

3、想法，所论内容主要据宋朝朱熹的内容主要据宋朝朱熹的四书章句集注四书章句集注。 请思考一下，你如果要在数千名考生中脱请思考一下，你如果要在数千名考生中脱颖而出，你想怎样写好这篇文章？颖而出，你想怎样写好这篇文章？蒲松龄描述参加科举的举子的七种表情：蒲松龄描述参加科举的举子的七种表情：7 7）想再试一次）想再试一次像破壳的小鸡像破壳的小鸡6 6）名落孙山像）名落孙山像叮了药饵的苍蝇叮了药饵的苍蝇2 2）点名时被）点名时被呵斥像囚犯呵斥像囚犯5 5）放榜是坐）放榜是坐立不安像猕猴立不安像猕猴3)3)考试时住在考试时住在号舍里像蜜蜂号舍里像蜜蜂4 4）出场后像）出场后像出笼的病鸟出笼的病鸟1 1）提着

4、篮子）提着篮子入场时像乞入场时像乞丐丐 八股取士一方面造成读书人的知识面日八股取士一方面造成读书人的知识面日益狭隘，另一方面也导致读书人的心灵创伤。益狭隘，另一方面也导致读书人的心灵创伤。 “一个没有个人一个没有个人独创性和个人意愿的独创性和个人意愿的规矩的统一的个人所规矩的统一的个人所组成的社会，将是一组成的社会，将是一个没有发展可能的不个没有发展可能的不幸社会。幸社会。” 爱因斯坦爱因斯坦 对中国的思想、对中国的思想、文化、科技发展造成文化、科技发展造成严重阻碍。严重阻碍。 许多读书人为了中许多读书人为了中试，只顾埋头攻读经书，试，只顾埋头攻读经书，钻研八股，不讲求实际钻研八股，不讲求实际

5、学问。考中做官后，他学问。考中做官后，他们大都成为皇帝的忠实们大都成为皇帝的忠实奴仆。奴仆。 观点观点1 1混淆了科举制度与八股取士两个概念。混淆了科举制度与八股取士两个概念。顾炎武批判八股取士，并不意味着他完全反对科顾炎武批判八股取士，并不意味着他完全反对科举制度。八股取士是科举制度发展至明清时期才举制度。八股取士是科举制度发展至明清时期才出现的，顾炎武批判的对象，就是明清时期的八出现的，顾炎武批判的对象，就是明清时期的八股取士。所以，股取士。所以，“顾炎武这种批评不合理顾炎武这种批评不合理”的看的看法是不正确的。但是，观点法是不正确的。但是，观点l l肯定科举制历史贡肯定科举制历史贡献的观

6、点是正确的。观点献的观点是正确的。观点2 2正确。正确。 顾炎武之所以这样评价八股取士，是因为这顾炎武之所以这样评价八股取士，是因为这种取士方法毒害的是所有力争通过科举考试走上种取士方法毒害的是所有力争通过科举考试走上仕途的读书人，而秦始皇仕途的读书人，而秦始皇“坑儒坑儒”事件，所害的事件，所害的只有只有400400多人。多人。明朝乡试试卷明朝乡试试卷科举考试科举考试的三级的三级第一名：第一名：状元状元第二名：第二名：榜眼榜眼第三名：第三名：探花探花秀才秀才举人举人 （省级乡试）（省级乡试）进士进士 （中央会试和殿试）（中央会试和殿试）历史小知识历史小知识中国古代最大的科举考场中国古代最大的科

7、举考场 鼎盛时期仅考试的号舍就拥有鼎盛时期仅考试的号舍就拥有2064420644间，间，加上官房、膳房、库房、杂役兵房等数百间，加上官房、膳房、库房、杂役兵房等数百间，占地超过占地超过3030万平方米万平方米 历史小知识历史小知识光天之下光天之下, ,天生圣人天生圣人, , 为世作则。为世作则。 朱元璋朱元璋收到一贺信，上面写道：收到一贺信，上面写道：文字狱的兴起文字狱的兴起 朱元璋认为朱元璋认为“生生”与与“僧僧”同音，同音，“光光”指指没有头发，是骂他当过和尚，没有头发，是骂他当过和尚，“则则”与与“贼贼”同同音，是骂他参加过反元的起义军，因而大怒，立音，是骂他参加过反元的起义军，因而大怒

8、，立即把写贺信的这个文人处死了。即把写贺信的这个文人处死了。1.1.上面这首诗有什么问题吗上面这首诗有什么问题吗? ?2.2.诗人因为这首诗被斩首了，它说明了什么问题？诗人因为这首诗被斩首了，它说明了什么问题？3.3.我国历史上曾采取过哪些文化专制措施？我国历史上曾采取过哪些文化专制措施？4.4.清初的这种做法有何影响？清初的这种做法有何影响？明月有情还顾我，明月有情还顾我，清风无意不留人。清风无意不留人。 雍正帝时一进士写雍正帝时一进士写文化专制文化专制严酷荒唐的严酷荒唐的 浙江富户庄廷龙修订前人遗著，取名浙江富户庄廷龙修订前人遗著，取名明史明史。书中叙述清朝入关前的史实，。书中叙述清朝入关

9、前的史实，使用明朝年号，并且保留了一些明朝将领使用明朝年号，并且保留了一些明朝将领抗击后金的事迹，触怒了康熙帝。参加编抗击后金的事迹，触怒了康熙帝。参加编写、刻印和销售这部书的写、刻印和销售这部书的7070多人全部处死。多人全部处死。此前，庄廷龙已死。清政府下令挖开他的此前，庄廷龙已死。清政府下令挖开他的坟墓，劈棺戮尸。李令晰为坟墓，劈棺戮尸。李令晰为明史明史作过作过序，被处死。明史案受株连的江南名士达序，被处死。明史案受株连的江南名士达200 200 多人。多人。清朝统治者大兴文字狱的原因是什么？清朝统治者大兴文字狱的原因是什么？ 清朝大兴文字狱，不是偶然的。一方面，清朝大兴文字狱，不是偶然

10、的。一方面，这是因为这是因为君权在清代进一步加强君权在清代进一步加强。清廷为了树。清廷为了树立其权威，不许人们有丝毫的不满和反抗，人立其权威，不许人们有丝毫的不满和反抗，人们的言论稍有嫌疑，即严加镇压。另一方面，们的言论稍有嫌疑，即严加镇压。另一方面，这是因为这是因为民族矛盾民族矛盾的存在。清廷虽然竭力标榜的存在。清廷虽然竭力标榜“满汉一体满汉一体”，实际上为了保护，实际上为了保护满族贵族满族贵族的特的特权，防范权，防范汉族人民汉族人民的不满和反抗，大力加强思的不满和反抗，大力加强思想统治，甚至不惜采取血腥的镇压手段，文字想统治，甚至不惜采取血腥的镇压手段，文字狱就是手段之一。狱就是手段之一。

11、3.3.严重阻碍了中国社会的发展和进步。严重阻碍了中国社会的发展和进步。1.1.造成了社会恐怖，摧残了人才。造成了社会恐怖，摧残了人才。2.2.知识分子不敢过问政治，从而禁锢了思想。知识分子不敢过问政治，从而禁锢了思想。文字狱的严重后果：文字狱的严重后果： “ “到乾隆年间，大家便更不敢用文到乾隆年间，大家便更不敢用文章来说话了。所谓读书人，便只好躲起章来说话了。所谓读书人，便只好躲起来读经，校刊古书，做些古时的文章，来读经，校刊古书，做些古时的文章，和当时毫无关系的文章。和当时毫无关系的文章。” 鲁迅鲁迅文字狱文字狱目的目的: :时间时间: :后果后果: : 统治者从知识分子的诗词文章中摘取

12、只言片语，统治者从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，借题发挥，加以歪曲解释，然后罗织罪名，制造了大借题发挥，加以歪曲解释，然后罗织罪名，制造了大批冤假错案。人们称这种做法为批冤假错案。人们称这种做法为“文字狱文字狱”。控制思想，巩固专制统治。控制思想，巩固专制统治。明清明清3.3.严重阻碍了中国社会的发展和进步。严重阻碍了中国社会的发展和进步。1.1.造成了社会恐怖，摧残了人才。造成了社会恐怖，摧残了人才。2.2.知识分子不敢过问政治，从而禁锢了思想。知识分子不敢过问政治，从而禁锢了思想。 四库全书四库全书是一项巨是一项巨大的文化工程，它在传承大的文化工程，它在传承文化方面既有积极的一面，文化

13、方面既有积极的一面，又有消极的一面。又有消极的一面。 如何评价清政府编撰如何评价清政府编撰四库全书四库全书？ 列表比较秦朝列表比较秦朝 、西汉、明、西汉、明朝、清朝加强思想控制的措施：朝、清朝加强思想控制的措施：朝代朝代事件事件秦朝秦朝西汉西汉明朝明朝清朝清朝焚书坑儒焚书坑儒罢黜百家、独尊儒术罢黜百家、独尊儒术八股取士八股取士文字狱文字狱 长期以来人们对科举制度有不同看长期以来人们对科举制度有不同看法，大致是：法，大致是：主要是积极的，但也有消极作用。主要是积极的，但也有消极作用。主要是消极的，但也有积极作用。主要是消极的，但也有积极作用。请按自己的见解，说明你同意哪种请按自己的见解，说明你同

14、意哪种看法，并阐述理由看法，并阐述理由。 积极作用：中国是世界上最早采用考试办法选择官员积极作用：中国是世界上最早采用考试办法选择官员的国家，对西欧文官制有示范作用。它使中小地主凭借自己的国家，对西欧文官制有示范作用。它使中小地主凭借自己的才学，通过科举考试进入统治阶层，扩大了统治基础，稳的才学，通过科举考试进入统治阶层，扩大了统治基础，稳定了社会局势。它是封建社会完善的选官制度，推动了教育定了社会局势。它是封建社会完善的选官制度，推动了教育文化事业的发展。文化事业的发展。( ( 八股取士增加了考试标准的客观性，是考试向标准化、规八股取士增加了考试标准的客观性，是考试向标准化、规范化的重要发展，对以后的考试制度有一定的借鉴作用。范化的重要发展，对以后的考试制度有一定的借鉴作用。) ) 消极作用：科举制度维护了封建社会，是造成中国封消极作用：科举制度维护了封建社会，是造成中国封建社会长期延续的因素之一。它禁锢了知识分子的创造性，建社会