部编版七年级语文下册第2课《说和做》优质课件

1、2 2 说和做说和做 记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段七子之歌七子之歌你可知你可知“Macau”Macau”不是我真姓？不是我真姓？我离开你太久了，母亲！我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。你依然保管我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声澳门！请叫儿的乳名，叫我一声澳门！母亲啊母亲！我要回来，母亲。母亲。母亲啊母亲！我要回来，母亲。母亲。1.1. 了解闻一多及作者臧克家的生平、事迹，整体了解闻一多及作者臧克家的生平、事迹，整体把握课文内容，领会文章的思想。把握课文内容，领会文

2、章的思想。（重点）（重点）2.2. 品味本文富有诗意和饱含激情的语言，体会细品味本文富有诗意和饱含激情的语言，体会细节描写对塑造人物形象的作用节描写对塑造人物形象的作用。（难点）（难点）3.3. 梳理闻一多先生的梳理闻一多先生的“说说”和和“做做”，学习他的，学习他的崇高品格和革命精神。崇高品格和革命精神。（重点）（重点）学学 习习 目目 标标 臧克家臧克家（1905200419052004），山东诸城），山东诸城人，诗人，被称为人，诗人，被称为“农民诗人农民诗人”“”“泥土泥土诗人诗人”。其诗往往饱含浓郁的生活气息其诗往往饱含浓郁的生活气息和强烈的爱憎情感；语言流畅，气势雄和强烈的爱憎情感；

3、语言流畅，气势雄浑，真实朴素而精炼含蓄。代表作有诗浑，真实朴素而精炼含蓄。代表作有诗歌有的人歌有的人纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感老老马，诗集烙印等马，诗集烙印等。作作 者者 简简 介介 闻一多闻一多（1899194618991946），湖北），湖北浠水人，著名诗人、学者、爱国民浠水人，著名诗人、学者、爱国民主战士。主战士。 五四运动中他在北京清华学校读书时即五四运动中他在北京清华学校读书时即参加学生运动。参加学生运动。19221922年赴美国芝加哥美术学年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。院学习，后来研究文学。19251925年回国后，历年回国后，历任武汉大学、青岛大学、清华大学教授。任武汉

4、大学、青岛大学、清华大学教授。背背 景景 链链 接接19371937年全面抗战开始，他在昆明西南联大任年全面抗战开始，他在昆明西南联大任教。教。19431943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，愤然而起，积极参加反对独裁、争取民败，愤然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。主的斗争。19461946年年7 7月月1515日被特务暗杀。作为日被特务暗杀。作为闻一多先生的学生，臧克家在先生遇难后，闻一多先生的学生，臧克家在先生遇难后，撰写了撰写了我的先生闻一多我的先生闻一多以示悼念。以示悼念。19801980年年2 2月，又写了本篇散文，介绍闻一多先生作月，又写了本

5、篇散文，介绍闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光辉事迹。为诗人、学者和革命家的光辉事迹。弥弥高（高（ ） 锲锲而不舍（而不舍（ ） 炯炯炯（炯（ ）衰衰微（微（ ） 目不目不窥窥园（园（ ）兀兀兀穷年（兀穷年（ ）沥沥尽心血（尽心血（ ）心不在）心不在焉焉（ ） 深深宵宵（ ）伴伴侣侣（ ） 群蚁排群蚁排衙衙（ ） 硕硕果（果（ ）mmqiqijinjinshuishuikukuwwllynynxioxiollyyshushu字字 词词 学学 习习校校补（补（ ） 赫赫然（然（ ） 潜潜心贯注（心贯注（ ）心会神心会神凝凝（ ）迥迥乎不同（乎不同（ ） 迭迭起（起（ ）慷慷慨慨淋漓（淋漓（ ）

6、气冲）气冲斗斗牛（牛（ ） 卓卓越（越（ ）澎澎湃湃（ ）jiojiohhqinqinnnnn jinjindidikikiduduzhuzhupipi锲而不舍：锲而不舍：兀兀穷年：兀兀穷年：沥尽心血：沥尽心血：潜心贯注：潜心贯注：心会神凝：心会神凝：慷慨淋漓：慷慨淋漓：气冲斗牛：气冲斗牛：不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。用心劳苦地一年到头这样做。用心劳苦地一年到头这样做。滴尽了心血，比喻付出了全部精力。滴尽了心血，比喻付出了全部精力。精力集中，用心专而深。精力集中，用心专而深。指精神高度集中，用心专一。指精神高度集中，用心专一。形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅

7、快。形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。形容气势之盛可以直冲云霄。形容气势之盛可以直冲云霄。 朗读课文，思考：这篇文章可分为几部分？朗读课文，思考：这篇文章可分为几部分？每个部分讲了什么？每个部分讲了什么？ 第一部分（第一部分（1717）：记叙了闻一多先生作为）：记叙了闻一多先生作为学者学者“做了再说做了再说”“”“做了也不一定说做了也不一定说”的言论和的言论和行动，表现了他务实勤奋、谦虚淡泊的品质。行动，表现了他务实勤奋、谦虚淡泊的品质。 第二部分（第二部分（820820）：写闻一多先生作为革）：写闻一多先生作为革命家命家“说说”了就了就“做做”的特点。的特点。整整 体体 感感 知知 自由读

8、课文，说一说：文章写了闻一多先生的自由读课文，说一说：文章写了闻一多先生的哪几件事？哪几件事？学者学者方面方面革命家革命家方面方面闻一多先生写作唐诗杂论楚辞校补闻一多先生写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三本书的情况。古典新义三本书的情况。闻一多先生起稿政治传单、在群众大会上闻一多先生起稿政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威这三件事。演说、参加游行示威这三件事。学学 者者民主战士民主战士u 开头两段话运用了什么写作手法？有什么作用？开头两段话运用了什么写作手法？有什么作用？“人家说了再做，我是做了再说。人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。人家说了也不一定做，我

9、是做了也不一定说。” 这两段话运用了这两段话运用了引用和对比引用和对比的写作手法。开的写作手法。开门见山，写出了闻一多先生对门见山，写出了闻一多先生对“说说”与与“做做”的的态度和原则，表现了闻一多先生严谨踏实的治学态度和原则，表现了闻一多先生严谨踏实的治学态度及谦逊的人品。态度及谦逊的人品。课课 文文 讲讲 解解u 作者主要是作者主要是从哪些方面来介绍从哪些方面来介绍作为学者的闻一作为学者的闻一多多的的？试简要说明试简要说明。 重点介绍了作为学者的闻一多先生的治学目重点介绍了作为学者的闻一多先生的治学目的、治学态度、治学精神和学术成果。的、治学态度、治学精神和学术成果。 治学目的治学目的：寻

10、求解决民族衰微问题的药方寻求解决民族衰微问题的药方。 治学态度治学态度：严谨严谨。 治学精神治学精神：孜孜不倦，废寝忘食孜孜不倦，废寝忘食。 学术成果学术成果：硕果累累硕果累累。 u 品味第品味第4 4段段“一个又一个大的四方竹纸本子，一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”一句一句的妙处。的妙处。 运用运用比喻比喻的修辞手法，生动形象地写出了的修辞手法，生动形象地写出了闻一多先生的字写得多而工整，表现出闻一多闻一多先生的字写得多而工整，表现出闻一多先生严谨的治学态度先生严谨的治学态度。u 试简要说明第试简要说明第5 5段的作用。段的作用。

11、 在在内容上内容上，突出闻一多先生作为学者的，突出闻一多先生作为学者的“说说”与与“做做”的原则的原则“做了再说做了再说”，总结其作为学者的总结其作为学者的“卓越卓越”贡献；在贡献；在结构上结构上，既照应开头，又是对上文的总结既照应开头，又是对上文的总结。 他并没有先他并没有先“说说”，但他，但他“做做”了，了，做出了卓越的成绩。做出了卓越的成绩。u 第第4646段作者将闻一多先生写成段作者将闻一多先生写成唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补和和古典新义古典新义作为例子，这作为例子，这样写有何用意？样写有何用意？ 将闻一多先生写成的三本书作为例子，将闻一多先生写成的三本书作为例子，显示了他毫不张扬

12、、谦虚淡泊的品质，表现显示了他毫不张扬、谦虚淡泊的品质，表现了他一丝不苟、潜心贯注的治学态度。了他一丝不苟、潜心贯注的治学态度。 使成绩的斐然与品质的谦逊形成对使成绩的斐然与品质的谦逊形成对比，突显了作为学者的闻一多先生比，突显了作为学者的闻一多先生“说说”与与“做做”的原则的原则“做了再说做了再说”和和“做做了也不一定说了也不一定说”。 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，一个方面，作为学者的方面。作为学者的方面。 闻一多先生还有另外一个方面，闻一多先生还有另外一个方面，作为革作为革命家的方面。命家的方面。第第7 7、8 8两段运用何种表达方

13、式，有什么作用？两段运用何种表达方式，有什么作用？ 这两段为过渡段。第这两段为过渡段。第7 7段通过议论总结段通过议论总结上文闻一多先生作为学者的上文闻一多先生作为学者的“说说”和和“做做”的情况，给读者以深刻的印象，第的情况，给读者以深刻的印象，第8 8段领起段领起下文，由学者过渡到革命家。下文，由学者过渡到革命家。u 闻一多作为革命家时的闻一多作为革命家时的“说说”又包含什么内容又包含什么内容？ 作为争取民主的战士，青年运动的领导作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生人，闻一多先生“说说”了。起先，小声说，了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越只有昆明的青年听得

14、到；后来，声音越来越大，大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！独裁，争取民主！ 他在给我的信上说：他在给我的信上说：“此身别无长处，既然此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” 在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！你们站出来！你们站出来！” 他他“说说”了

15、：了：“我们要准备像李先生一样，我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” “说说”是指对革命的宣传、动员和对是指对革命的宣传、动员和对反动派的揭露、斥责，这部分的反动派的揭露、斥责，这部分的“说说”主主要是赞扬闻一多的斗争精神、爱国热情和要是赞扬闻一多的斗争精神、爱国热情和言行一致的品德言行一致的品德。 u 明知局势紧张，闻一多先生仍在群众大会上明知局势紧张，闻一多先生仍在群众大会上大骂特务，作者这样写的用意是什么大骂特务，作者这样写的用意是什么？ 用事实说明闻一多先生用事实说明闻一多先生“说说”了必了必“做做”，而且而且“做做”比

16、比“说说”更坚决。局势的紧张与闻更坚决。局势的紧张与闻一多先生的大义凛然形成鲜明对比，突出他说一多先生的大义凛然形成鲜明对比，突出他说到做到的品质到做到的品质。u 文章结尾段有什么作用？文章结尾段有什么作用？ 结尾段的两句话在结尾段的两句话在内容上内容上点明全文的中心，点明全文的中心，高度概括了闻一多作为学者和革命家这两个方高度概括了闻一多作为学者和革命家这两个方面的优秀品质。面的优秀品质。“口的巨人口的巨人”意味着闻一多为意味着闻一多为正义、民主、自由大声疾呼；正义、民主、自由大声疾呼；“行的高标行的高标”意意味着闻一多勇于牺牲的革命精神。味着闻一多勇于牺牲的革命精神。 在在结构上结构上总结

17、全文，首尾照应。总结全文，首尾照应。u 闻一多作为学者时的闻一多作为学者时的“说说”和和“做做”，与作，与作为民主战士时的为民主战士时的“说说”和和“做做”有哪些不同？有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。 作为学者的闻一多潜心学术，是作为学者的闻一多潜心学术，是“做了做了再说，做了不说再说，做了不说”；作为民主战士的闻一多；作为民主战士的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说说了就做了就做”。 这反映了闻一多对社会认识的变化，以及这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。他的对不同道路的

18、选择。他的“说说”和和“做做”相互相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。国者、大勇的志士的体现。 作者在具体的事例中，加入了不少细节。作者在具体的事例中，加入了不少细节。比如，比如，“目不窥园，足不下楼目不窥园，足不下楼”“”“头发凌乱头发凌乱”“睡得很少睡得很少”这些细节，表现了闻一多的刻这些细节，表现了闻一多的刻苦精神。苦精神。u 本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处这种写法的好处。“一个又一

19、个大的四方竹纸本子，写满了一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻，则表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。一多一丝不苟的严谨态度。再如，抓住闻一多先生在演讲中再如，抓住闻一多先生在演讲中“慷慨淋慷慨淋漓漓”的的“你们站出来你们站出来”这一句话，描绘了他这一句话，描绘了他“昂首挺胸，长须飘飘昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，突出闻的从容姿态，突出闻一多大无畏的革命精神。一多大无畏的革命精神。 本文作者在选材方面，讲究材料的典型性，本文作者在选材方面，讲究材料的典型性，即选取具有代表性的事件来表现人物的精神品即选取具有代表性的事件来表现人物的精

20、神品质。对闻一多先生质。对闻一多先生“作为学者的方面作为学者的方面”，作者，作者只选取了他写作只选取了他写作唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义的情况加以描述；的情况加以描述；对对“作为革命作为革命1.1. 这篇文章在选材方面有什么特点？这篇文章在选材方面有什么特点？深深 入入 探探 究究家的方面家的方面”，则选取了起稿政治传单、群众大，则选取了起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证会演说、参加游行示威这三件事作为例证。 闻一多先生经历丰富，著作等身，作者可闻一多先生经历丰富，著作等身，作者可以记述的事很多，但作者从大量材料中只选取以记述的事很多，但作者从大量材料

21、中只选取了这六件事，就把闻一多先生严谨刻苦的治学了这六件事，就把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现了出来。热情、言行一致的高尚人格都表现了出来。2.2. 作为学者的闻一多是作为学者的闻一多是“做了再说做了再说”或或“做做了也不一定说了也不一定说”，而作为革命家的闻一多，而作为革命家的闻一多是是“说了就做说了就做”。在当下，我们应该怎样。在当下，我们应该怎样处理处理“说说”和和“做做”的关系？的关系？ 在生活中，我们要学习闻一多先生言行在生活中，我们要学习闻一多先生言行一致、表里如一的品格，只要是

22、正确的事情，一致、表里如一的品格，只要是正确的事情，说了就一定要做到，不食言，不失信。说了就一定要做到，不食言，不失信。 在学习中，我们要像闻一多先生一样潜心在学习中，我们要像闻一多先生一样潜心学问、心无二用，而不要只做嘴上功夫。知识学问、心无二用，而不要只做嘴上功夫。知识带给我们的乐趣是无价的，学习知识是为了充带给我们的乐趣是无价的，学习知识是为了充实我们的头脑，丰富我们的精神世界，而不是实我们的头脑，丰富我们的精神世界，而不是为了获取世俗的名利地位。所以，当我们在学为了获取世俗的名利地位。所以，当我们在学问上有所收获时，说与不说又有什么区别呢？问上有所收获时，说与不说又有什么区别呢？1.1

23、.结构严谨，过渡自然。结构严谨，过渡自然。 作者用闻一多先生的作者用闻一多先生的“说说”和和“做做”总领全文，总领全文，上半部分写闻一多先生上半部分写闻一多先生“做了再说做了再说”“”“做了做了也不一也不一定定说说”，表现闻，表现闻一多一多先生先生“学者的方面学者的方面”；下下半部半部分写闻一多先生分写闻一多先生“说说”了就了就“做做”，言行完全一致，言行完全一致，表现闻表现闻一多一多先生先生“革命家的方面革命家的方面”。在上半部分与。在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使使上下文上下文衔接紧密，过渡自然衔接紧密，过渡自然。写写

24、作作 特特 色色2.2.夹叙夹议，前后照应夹叙夹议，前后照应。 作者实际上是以议论来搭建文章结构的。作者实际上是以议论来搭建文章结构的。第第1 1、2 2段是第一部分叙述的纲领，第段是第一部分叙述的纲领，第7 7段是第一部分的总段是第一部分的总结，这两处都是议论。第结，这两处都是议论。第8 8、9 9两段是第二部分的纲两段是第二部分的纲领领，最后，最后两两段则是全文的总结，这两处也都是议论。段则是全文的总结，这两处也都是议论。除了夹叙夹议的写法外，除了夹叙夹议的写法外，文章多次用到照应，有首文章多次用到照应，有首尾照应，有行文前后的照应，有行文与题目的照应。尾照应，有行文前后的照应，有行文与题

25、目的照应。多种方式的照应，多种方式的照应，形成一种气势，增形成一种气势，增强了文章的强了文章的感染力感染力，有力地突出了文章的中心。而这些照应，有力地突出了文章的中心。而这些照应，又几乎全是议论，由此可见议论在本文中的重要又几乎全是议论，由此可见议论在本文中的重要作用。作用。说和做说和做记闻一多记闻一多先生言行片段先生言行片段卓越的卓越的学者学者写作唐诗杂论写作唐诗杂论写作楚辞校补写作楚辞校补写作古典新义写作古典新义大勇的大勇的革命家革命家起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加游行示威参加游行示威口的巨人口的巨人行的高标行的高标做了再说做了再说做了不说做了不说说了就做说了就做言行

26、一致言行一致板板 书书 设设 计计 本文记述了闻一多先生作为学者方面和作本文记述了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的所说所做，表现了闻一多先生为革命家方面的所说所做，表现了闻一多先生严谨的治学态度和大无畏的革命精神，突出赞严谨的治学态度和大无畏的革命精神，突出赞扬了他言行一致、表里如一的高尚人格和为国扬了他言行一致、表里如一的高尚人格和为国家、为民族、为民主的献身精神家、为民族、为民主的献身精神。课课 堂堂 小小 结结 1945 1945年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺胜年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺胜利果实阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导利果实阴谋发动内战。中国人民在中国共

27、产党领导下，坚持民主、和平，反对独裁和内战，开展了蓬下，坚持民主、和平，反对独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。国民党当局为了镇压这一运动，勃的爱国民主运动。国民党当局为了镇压这一运动，疯狂制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。疯狂制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。19461946年年7 7月月1111日，爱国民主人士李公朴在昆明被特务暗杀，日，爱国民主人士李公朴在昆明被特务暗杀，特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多先生。特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多先生。拓拓 展展 延延 伸伸友人劝他躲一躲，但他毅然出席了友人劝他躲一躲，但他毅然出席了1515日举行的日举行的李公朴先生追悼大会。他事前没有准备发

28、言，但面李公朴先生追悼大会。他事前没有准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他忍无可对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了义正辞严的讲演。忍，拍案而起，走上讲台，发表了义正辞严的讲演。当天下午，闻一多先生就被特务暗杀了。当天下午，闻一多先生就被特务暗杀了。 课外阅读闻一多的课外阅读闻一多的太阳吟太阳吟死水死水静夜静夜等诗作，欣赏其艺术特色，感受等诗作，欣赏其艺术特色，感受其中的精神追求。其中的精神追求。课课 后后 作作 业业说和做说和做记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段1.1.把握文章内容，梳理闻一多先生的把握文章内容，梳理闻一多先生的“说

29、说” ” 和和“做做”。2.2.品味语言，揣摩语句含义，理解文中细节描写的作用。品味语言，揣摩语句含义，理解文中细节描写的作用。3.3.学习闻一多先生崇高的品格和革命精神。学习闻一多先生崇高的品格和革命精神。七七子子之之歌歌澳澳门门你可知你可知“mu-caumu-cau”不是我的真名姓？不是我的真名姓？我离开你太久了，母亲！我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声请叫儿的乳名，叫我一声“澳门澳门”！母亲！我要回来，母亲！母亲！我要回来，

30、母亲！【臧克家】【臧克家】（1905190520042004年），山东年），山东潍坊诸城人，笔名少全、何嘉。是闻潍坊诸城人，笔名少全、何嘉。是闻一多的学生，现代诗人，忠诚的爱国一多的学生，现代诗人，忠诚的爱国主义者。主义者。 1932 1932年开始写新诗，以一年开始写新诗，以一篇篇老马老马成名，成名， 19331933年出版了第年出版了第一部诗集一部诗集烙印烙印，这是他最具影响，这是他最具影响的作品。的作品。【闻一多】【闻一多】（1899189919194646年），本年），本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国冈市浠水县，中国现代伟大的

31、爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。诗人和学者。19121912年考入清华大学留美预备学校；年考入清华大学留美预备学校；19161916年开始在清华周刊发表系列读书笔记；年开始在清华周刊发表系列读书笔记；19251925年年3 3月在美国留学期间创作月在美国留学期间创作七子之歌；七子之歌； 19281928年年1 1月出版第二部诗集月出版第二部诗集死水；死水；19321932年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中文系教授；年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中文系

32、教授；19431943年后年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。参加反对独裁、争取民主的斗争。19461946年年7 7月月1515日在云南昆明日在云南昆明被国民党特务暗杀。被国民党特务暗杀。闻一多经历简介闻一多经历简介 最后一次演讲最后一次演讲（片段）（片段） 本文选自本文选自19801980年年2 2月月1212日人民日报，是臧克家对日人民日报，是臧克家对闻一多精神的颂扬之作。臧克家于闻一多精神的颂扬之作。臧克家于19301930年至年至19341934年在国年在国立青岛大学学习期间，是闻一多先生的高徒，经常

33、出入立青岛大学学习期间，是闻一多先生的高徒，经常出入于闻一多的办公室和家中；闻一多也很赏识臧克家，二于闻一多的办公室和家中；闻一多也很赏识臧克家，二人相交很深。闻一多先生遇难后，臧克家于人相交很深。闻一多先生遇难后，臧克家于19461946年年8 8月撰月撰写我的先生闻一多以示悼念。写我的先生闻一多以示悼念。地壳地壳 炯炯炯炯 赫然赫然 淋漓淋漓 校补校补 卓越卓越 澎湃澎湃 仰之弥高仰之弥高 锲而不舍锲而不舍 气冲斗牛气冲斗牛qioqiojingjinghhmpng pipng piln lln ldudujioqiqizhuzhu【锲而不舍】【锲而不舍】不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。不停

34、地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 【迥乎不同】【迥乎不同】很不一样。很不一样。 【兀兀穷年】【兀兀穷年】用心劳苦地一年到头这样做。用心劳苦地一年到头这样做。 【群蚁排衙】【群蚁排衙】整齐的排列着。整齐的排列着。 【迭起】【迭起】一次又一次的兴起、出现。一次又一次的兴起、出现。 【气冲斗牛】【气冲斗牛】形容气势之盛可以直冲云霄。形容气势之盛可以直冲云霄。 【沥尽心血】沥尽心血】滴尽了心血，比喻付出了全部精力。滴尽了心血，比喻付出了全部精力。 文章从哪两个方面写闻一多先生的文章从哪两个方面写闻一多先生的“说说”与与“做做”？ 作为学者；作为学者； 作为革命家。作为革命家。阅读课文，划分层次，概括大意。

35、阅读课文，划分层次，概括大意。第一部分第一部分（1-71-7）：记述闻一多先生作为学者方面记述闻一多先生作为学者方面“做了做了再说再说”“”“做了不说做了不说”的务实勤奋、谦虚淡泊的品质。的务实勤奋、谦虚淡泊的品质。第二部分第二部分（8-208-20）：记述闻一多先生作为革命家方面记述闻一多先生作为革命家方面“说说”了就了就“做做”的特点。的特点。1.1.作者写作者写“作为学者作为学者”的闻一多先生的的闻一多先生的“说说”和和“做做”是怎样起笔的？有何好处？是怎样起笔的？有何好处？“人家说了再做，我是做了再说。人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。人家说了也不

36、一定做，我是做了也不一定说。”阅读第一部分阅读第一部分好处：好处：（1 1）结构：）结构：直接点题，开门见山，引起悬念。直接点题，开门见山，引起悬念。（2 2）内容：）内容：将将闻一多先生的行为和别人的行为形成鲜明闻一多先生的行为和别人的行为形成鲜明对比，层层深入，更能表现闻一多先生的品质。对比，层层深入，更能表现闻一多先生的品质。朗读，释义朗读，释义 那时候，他已经那时候，他已经诗兴诗兴不不作作而研究志趣正浓。他正向古代典籍而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高仰之弥高，越高，攀得越起劲；，越高，攀得越起劲；钻之弥坚钻之弥坚，越坚，钻得越，

37、越坚，钻得越锲而不舍锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。作诗的兴趣作诗的兴趣起，发起，发越抬头看，越觉越抬头看，越觉得高。弥，更加。得高。弥，更加。越用力钻研，越用力钻研，越觉得深。越觉得深。不停地雕刻，比喻有不停地雕刻，比喻有恒心、有毅力。恒心、有毅力。2.“2.“诗兴不作而研究志趣正浓诗兴不作而研究志趣正浓”是什么意思？是什么意思？ “ “诗兴不作诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。就

38、是写诗的兴致减少了。2020年代，闻一多年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从写了许多爱国诗篇。从2020年代末起，转入对我国古典文化年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。的深入研究。 3.“ 3.“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”是什么是什么意思？意思？ “ “开一剂救济的文化药方开一剂救济的文化药方”是是比喻比喻，指，指寻找使民族文寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法化繁荣昌盛起来的方法。 自自2020年代末起，闻先生过了十多年年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活书斋生活”，企，企图从文化上寻找振兴民族的途径，图从文化上寻找振兴民族的途径，目的在于

39、救国目的在于救国。4.“4.“他正向古代典籍钻探他正向古代典籍钻探”一句，为什么不用一句，为什么不用“研究研究”而用而用“钻探钻探”？这是比喻，这是比喻，“钻探钻探”更生动形象地写出了闻一多先更生动形象地写出了闻一多先生全身心钻研古代典籍的专注情景。生全身心钻研古代典籍的专注情景。朗读，释义朗读，释义19301930年到年到19321932年，年，“望闻问切望闻问切”也还只是在也还只是在“望望”的初级的初级阶段。他从唐诗下手，阶段。他从唐诗下手，目不窥园目不窥园，足不下楼，足不下楼，兀兀穷年兀兀穷年，沥尽，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头一月不梳头”。闻先生也总是头

40、发。闻先生也总是头发零乱，他是无零乱，他是无暇暇及此。及此。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁漂白了的四壁”。 用心劳苦地用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。穷年，终年、一年用心劳苦的样子。穷年，终年、一年到头。到头。文中指闻一多先生埋头钻文中指闻一多先生埋头钻研，不为外事分心。研，不为外事分心。空闲空闲5.“5.“望闻问切望闻问切”也还只是在也还只是在“

41、望望”的初级阶段。这一句的初级阶段。这一句该怎样理解？该怎样理解？ “ “望闻问切望闻问切”是拟人，把我们的民族比成一个病人。是拟人，把我们的民族比成一个病人。意意思是闻一多从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走思是闻一多从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。出了第一步。 6.6.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白漂白了的四壁了的四壁”。这句是什么意思？。这句是什么意思？ “ “它它”指深夜灯火。指深夜灯火。 “ “漂白了的四壁漂白了的四壁”引自闻一多诗引自闻一多诗静夜静夜，表现诗人对，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。意在

42、表现闻先生深夜潜心研究祖国前途和人民命运的关切。意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自适，与的怡然自适，与“大开光明之路大开光明之路”一脉相承。一脉相承。 深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。中，全力进行学术研究。7.“7.“目不窥园，足不下楼目不窥园，足不下楼”，“头发零乱头发零乱”“”“睡得很睡得很少少”这些细节，表现了闻先生什么精神？这些细节，表现了闻先生什么精神？表现他治学的专心致志和刻苦。表现他治学的专心致志和刻苦。侧面烘托他爱国忧民的情怀侧面烘托他爱国忧民的情怀朗读：朗读：不动不响，无声无闻。一个又一个大

43、的四方竹纸本不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙群蚁排衙。几年辛苦，。几年辛苦，凝结而成凝结而成唐诗杂论唐诗杂论的硕果。的硕果。解释：解释： 群蚁排衙群蚁排衙 衙衙( ()，衙门。旧时官署陈设仪仗，属吏依次参谒长官，衙门。旧时官署陈设仪仗，属吏依次参谒长官，叫排衙。叫排衙。 群蚁排衙，指许许多多的蚂蚁排列成行。群蚁排衙，指许许多多的蚂蚁排列成行。 表现闻先生一丝不苟的严谨态度。他的以十万百万字计的表现闻先生一丝不苟的严谨态度。他的以十万百万字计的手稿，都是密密麻麻写得工工整整的蝇头小楷，好像群蚁手稿，都是密密麻麻写得工工整

44、整的蝇头小楷，好像群蚁排衙。排衙。朗读，释义朗读，释义他并没有先他并没有先“说说”，但他，但他“做做”了。做出了卓越的成绩。了。做出了卓越的成绩。 “做做”了，他自己也没有了，他自己也没有“说说”。他又由唐诗转到楚辞。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部校补十年艰辛，一部校补赫然赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有闻一多先生个人呢，也没有“说说”。他又向。他又向“古典新义古典新义”迈进迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼何妨一下楼”的主人。的主人。 形容令人惊讶或引人注目形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。

45、的事物突然出现。闻一多在西南联大工作的早闻一多在西南联大工作的早期很少下楼，人们称他期很少下楼，人们称他“何何妨一下楼主人妨一下楼主人”。8.8.他潜心贯注，心会神凝，成了他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼何妨一下楼”的主的主人。这句该怎样理解？人。这句该怎样理解？ “ “潜心贯注潜心贯注”“”“心会神凝心会神凝”“”“何妨一下楼何妨一下楼”意思意思一致，都是说闻一多研究极其用功，用心极专极深，别一致，都是说闻一多研究极其用功，用心极专极深，别的任何事情不能使他分心。的任何事情不能使他分心。 9.9.说说第说说第5 5段有什么作用？段有什么作用？ 在内容上，突出闻一多先生作为学者的在内容上

46、，突出闻一多先生作为学者的“说说”与与“做做”的原则的原则“做了再说做了再说”；在结构上，既是对；在结构上，既是对上文的总结，又照应开头，同时还引起下文。上文的总结，又照应开头，同时还引起下文。 10. 10.作者举了哪三部著作表现闻一多先生在学术作者举了哪三部著作表现闻一多先生在学术上的卓越成就？上的卓越成就？唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义11.11.闻一多先生作为学者的形象。闻一多先生作为学者的形象。 先生是一位为探索救国救民的出路而潜心学术，先生是一位为探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十年如一日，终于在学术上取不畏艰辛，废寝忘食，十年如一日，终于在学术

47、上取得累累硕果，着力表现闻一多先生是得累累硕果，着力表现闻一多先生是“卓越的学者卓越的学者”。朗读，释义朗读，释义闻一多先生还有另外一个方面，闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。作为革命家的方面。 这个方面，情况就这个方面，情况就迥乎不同迥乎不同，而且，而且一反既往一反既往了。了。 很不一样。迥，差得很不一样。迥，差得远。远。与过去完全不一样。与过去完全不一样。既，已经。既往，过既，已经。既往，过去。去。 阅读第二部分阅读第二部分表情朗读：表情朗读：在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特

48、知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来你们站出来! !你你们站出来们站出来! ”! ”局势的恐怖与闻一多的大义凛然形成鲜明对比，突局势的恐怖与闻一多的大义凛然形成鲜明对比，突出他说到做到，出他说到做到，“做做”比比“说说”甚至更坚决有力。甚至更坚决有力。释义，然后表情朗读：释义，然后表情朗读：他他“说说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛气冲斗牛，声震天地声震天地! ! 他他“说说”了：了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不

49、准备再跨进大门。门，后脚就不准备再跨进大门。” ” 他他“做做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的实证了他的“言言”和和“行行”。 斗，北斗星；牛，牵牛星。斗斗，北斗星；牛，牵牛星。斗牛，泛指天空。形容怒气很盛。牛，泛指天空。形容怒气很盛。 表情朗读：表情朗读：闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高标。他，是口的巨人。他，

50、是行的高标。 1. 1.后半部分是仅写闻一多先生的后半部分是仅写闻一多先生的“说说”吗？吗？ 不仅是写不仅是写“说说”。而是把。而是把 “ “说说”和和“做做”糅合起来写。糅合起来写。正如课文所写：他正如课文所写：他“说说”了，跟着的是了，跟着的是“做做”。这不再是。这不再是“做做了再说了再说”或或“做了也不一定说做了也不一定说”了。现在，他了。现在，他“说说”了就了就“做做”，言论与行动完全一致。，言论与行动完全一致。2.2.作者选取哪几件事表现闻一多的作者选取哪几件事表现闻一多的“做做”？起稿政治传单起稿政治传单在群众大会上演说，大骂特务在群众大会上演说，大骂特务参加游行示威参加游行示威3

51、.3.后半部分表现了闻一多先生的什么品格？后半部分表现了闻一多先生的什么品格？ 表现闻先生言行一致，以生命为代价，求民主反独表现闻先生言行一致，以生命为代价，求民主反独裁的高尚人格。裁的高尚人格。4.文章两个部分之间是如何衔接的？有何作用？文章两个部分之间是如何衔接的？有何作用？ 第一部分与第二部分之间用了七、八、九三个段过渡。第一部分与第二部分之间用了七、八、九三个段过渡。第七段第七段承接上文承接上文进行小结，第八、九段进行小结，第八、九段开启下文开启下文。 作用：作用：用这些高度概括的话过渡，衔接紧密，脉络清楚，用这些高度概括的话过渡，衔接紧密，脉络清楚，过渡自然。过渡自然。 把闻一多先生

52、作为学者和作为革命家方面的情况用极其把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。5.5.闻一多先生作为革命家的形象。闻一多先生作为革命家的形象。 正直无畏、英勇无畏、视死如归、大义凛然、言行正直无畏、英勇无畏、视死如归、大义凛然、言行一致、勇于献身的青年运动的领导人。一致、勇于献身的青年运动的领导人。1.1.这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写? ?说说这些说说这些描写的作用。描写的作用。 （1 1）语言描写。语言描写。“人家说了再做，我是做了再说人家说了再做，我是做

53、了再说”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”这两句话表这两句话表现了作为卓越的学者闻一多的实干精神和谦虚美德。现了作为卓越的学者闻一多的实干精神和谦虚美德。“我我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门进大门”表现闻一多大无畏的革命精神。表现闻一多大无畏的革命精神。 （2 2）肖像描写。）肖像描写。“炯炯目光炯炯目光”“”“头发零乱头发零乱”“”“昂首昂首挺胸挺胸”“”“长须飘飘长须飘飘”“”“目不窥园目不窥园”都具体表现了闻一多都具体表现了闻一多令人尊敬的高大形象。令人尊敬的高大

54、形象。 （3 3）细节描写。）细节描写。“一个又一个的的四方竹纸本子，一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如写满了密密麻麻的小楷，如“群蚁排衙群蚁排衙”表现闻一多先表现闻一多先生严谨治学的精神。生严谨治学的精神。 叙述、描写叙述、描写抒情化抒情化。作者带着对恩师的。作者带着对恩师的敬佩敬佩之情和对好之情和对好友的友的赞美赞美之情写作，能把平常的句子变得不平常。之情写作，能把平常的句子变得不平常。知遇相惜 亦师亦友 19301930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位2020多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的多岁的考生数学零分，作文

55、也只写了三句带感慨的新诗新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又

56、一首的新诗，并于的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于19331933年出版了轰动一时的诗集年出版了轰动一时的诗集烙印烙印。这个青年就是后来享誉诗坛的这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家臧克家。“得一知己，可以无憾，在青得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。岛得到你一个人已经够了。1.1.选材精当选材精当 作者所选材料，具有典型性，能以少胜多。对作者所选材料，具有典型性，能以少胜多。对“作作为学者的方面为学者的方面”，作者只选取了写作唐诗杂论楚，作者只选取了写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三本书的情况加以表现；对辞校补古典新义三本书的情况加以表现；对“作作为革命家的方面为革命家的方面”，

57、则选取了起稿政治传单、群众大会，则选取了起稿政治传单、群众大会发表演说、参加游行示威这三件事作为例证。发表演说、参加游行示威这三件事作为例证。2.2.精于剪裁精于剪裁 （1 1）材料的使用，）材料的使用，作者根据表现中心的需要，有取作者根据表现中心的需要，有取有舍，有繁有简。如闻一多先生研究唐诗，作者并没有写有舍，有繁有简。如闻一多先生研究唐诗，作者并没有写他研读的过程，而是着重写他研究的目的和态度，突出了他研读的过程，而是着重写他研究的目的和态度，突出了闻一多先生研究学问的目的在于救国。闻一多先生研究学问的目的在于救国。 （2 2）从详略上说）从详略上说，研究唐诗，写得详细；而对于，研究唐诗，写得详细；而对于写作楚辞校补和古典新义两事，只用了一小写作楚辞校补和古典新义两事，只用了一小段，强调段，强调“做做”了了“也没有说也没有说”的意思。的意思。3.3.夹叙夹议的写法夹叙夹议的写法 （1 1）本文实际上是以议论来结构文章的。第一、二）本文实际上是以议论来结构文章的。第一、二段是第一部分的纲领，第七段是第一部分的总结，这两处段是第一部分的纲领，第七段是第一部分的总结，这两处都是议论。都是议论。 （2 2）第八、九两段是第二部分的纲领，最后一段则）第八、九两段是第二部分的纲领，最后一段则是第二部分，也是全文的总结，这两处也都是议论。是第二部分，也是全文的总