湘教版六年级上册《同学,请大声点》概述

1、 禁锢禁锢 眩晕眩晕 掩饰掩饰 屏障屏障 真挚真挚 会聚会聚 震荡震荡 座右铭座右铭 翘首以待翘首以待 如坐针毡如坐针毡 安分守己安分守己 一日千里一日千里 哑然而笑哑然而笑 不绝于耳不绝于耳 犹言在耳犹言在耳 不顾一切不顾一切 一字一句一字一句 如坐针毡如坐针毡 安分守己安分守己 座右铭座右铭 禁锢禁锢 哑然失笑哑然失笑 自闭自闭 不绝于耳不绝于耳 言犹在耳言犹在耳 像坐在插着针的毡子上。形容心像坐在插着针的毡子上。形容心神不定，坐立不安。神不定，坐立不安。 如如 坐坐 针针 毡毡 r zu zhn zhn n fn shu j 安安 分分 守守 己己 分：本分。分：本分。 规矩老实，守本分

2、，不做违法的事。也比喻规矩老实，守本分，不做违法的事。也比喻保持自身的规矩。保持自身的规矩。 座右铭本指古人写出来放在座位右边的格言，后座右铭本指古人写出来放在座位右边的格言，后泛指人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。泛指人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。 zu yu mng 座右铭座右铭 束缚；强力限制，束缚；强力限制， 如：这些陈规陋习成了禁锢人们精神如：这些陈规陋习成了禁锢人们精神的枷锁。的枷锁。禁禁 锢锢 jn g 失笑：忍不住地笑起来。失笑：忍不住地笑起来。“哑然哑然”指的是指的是不发出声音的状态。不发出声音的状态。 “ “哑然失笑哑然失笑”指的是从默不作声中禁不住笑指的是

3、从默不作声中禁不住笑出声来，而跟是否大声笑，小声笑并无关联。出声来，而跟是否大声笑，小声笑并无关联。哑哑 然然 失失 笑笑 y rn sh xio 在家闭门不出，对于外界不予理会。在家闭门不出，对于外界不予理会。自自 闭闭 z b绝：断。绝：断。声音在耳边不断鸣响。声音在耳边不断鸣响。 不不 绝绝 于于 耳耳 b ju y r 犹：还。犹：还。 说的话还在耳边。比喻说的话还清楚地记说的话还在耳边。比喻说的话还清楚地记得。得。 yn yu zi r言言 犹犹 在在 耳耳 自学要求：自学要求： （1 1）“同学，请大声点同学，请大声点”这句话在文中共这句话在文中共出出现了几次？每一次是在什么情况下

4、出现的？现了几次？每一次是在什么情况下出现的？ （2 2）你从文中的哪些地方感悟到）你从文中的哪些地方感悟到“我我”曾经曾经是是一位缺乏自信的同学？一位缺乏自信的同学？ （3 3）从课文中的哪些地方可以看出）从课文中的哪些地方可以看出“同学，同学，请大声点请大声点”这句话使这句话使“我我”获得了勇气和自信？获得了勇气和自信？老师眯起眼问：老师眯起眼问：“你说什么？同学，请大声你说什么？同学，请大声点！点！”我呆住了，热血凝固在发烫的脑海里，耳边所我呆住了，热血凝固在发烫的脑海里，耳边所震荡的都是方才的声音震荡的都是方才的声音“同学，请大声点！同学，请大声点！”在她越来越浓的笑意里，我好像又听到

5、那熟悉在她越来越浓的笑意里，我好像又听到那熟悉的声音：同学，请大声点！的声音：同学，请大声点！感激两位曾经帮助过我的老师，在我脑海中，感激两位曾经帮助过我的老师，在我脑海中，他们的影像或许会渐渐模糊，而言犹在耳的那句他们的影像或许会渐渐模糊，而言犹在耳的那句话，早已升级为我人生道路上的座右铭话，早已升级为我人生道路上的座右铭同学，同学，请大声点！请大声点！ 1 1“同学，请大声音点同学，请大声音点”这句话在文中共出现这句话在文中共出现了了几次？每一次是在什么情况下出现的？几次？每一次是在什么情况下出现的？ 2 2你从文中的哪些地方感悟到你从文中的哪些地方感悟到“我我”曾经是一曾经是一位位缺乏自信的同学？缺乏自信的同学？ 3 3从课文中哪些地方可以看出从课文中哪些地方可以看出“同学，请大声同学，请大声点点”这句话使这句话使“我我”获得了勇气和自信？获得了勇气和自信？全班交流全班交流 要有自信，然后全力以赴！假如具有要有自信，然后全力以赴！假如具