部编新版六年级语文下册《语文园地一》优秀课件

1、第一单元第一单元语文园地第一课时第一课时激趣导入激趣导入 中国中国的人口众多，民族文化更是各有特色，斑斓的人口众多，民族文化更是各有特色，斑斓多姿，在悠久的历史发展的长河中熠熠闪光，给人类多姿，在悠久的历史发展的长河中熠熠闪光，给人类留下了宝贵而难得的精神文化！而民俗活动是源远流留下了宝贵而难得的精神文化！而民俗活动是源远流长的中华文化中的重要组成部分！长的中华文化中的重要组成部分！本单元，我们学习本单元，我们学习了北京的春节腊八粥古诗三首藏戏，了北京的春节腊八粥古诗三首藏戏，感受它们的异彩纷呈，体会人类智慧的结晶，体验民感受它们的异彩纷呈，体会人类智慧的结晶，体验民俗活动带来的独特魅力！俗活

2、动带来的独特魅力！【交流平台】学习【交流平台】学习 把把你阅读的成果与大你阅读的成果与大家分享，其他同学可以补家分享，其他同学可以补充。充。u 1. 1.朗读朗读“交流平台交流平台”，思考：你读懂了什么？，思考：你读懂了什么？u2.2.学生自由读，画出相关语句，在旁边做批注。学生自由读，画出相关语句，在旁边做批注。【交流平台】学习【交流平台】学习 读文章时，分清文章的主次，体会作者详略得当读文章时，分清文章的主次，体会作者详略得当的写作方法。（以的写作方法。（以北京的春节北京的春节为例）为例）文中文中详写详写了哪些日子？都写了些什么？了哪些日子？都写了些什么？文中文中略写略写了哪些日子？都写了

3、些什么？了哪些日子？都写了些什么？【交流平台】学习【交流平台】学习 北京的春节，北京的春节，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子则一笔带过。一、正月十五这几天，其他的日子则一笔带过。即使重点写腊八、即使重点写腊八、初一那几天，也不是铺开写，而是突出写最具特色的一两个民俗活初一那几天，也不是铺开写，而是突出写最具特色的一两个民俗活动，给人印象颇深。动，给人印象颇深。讨论交流讨论交流 作者作者在写北京的春节时运用了详略得在写北京的春节时运用了详略得当的写作方法，想一想作者为什么要这样当的写作方法，想一想作者为什么要这样写？写？

4、学生学生联系自己本单元的习作，说一说联系自己本单元的习作，说一说你在习作中写了什么，哪些是详写的，哪你在习作中写了什么，哪些是详写的，哪些是略写的，为什么这样写？些是略写的，为什么这样写？【交流平台】学习【交流平台】学习读读文章的时候，分清文章内容的主次，就能领会作文章的时候，分清文章内容的主次，就能领会作者要表达的主要意思。习作的时候，先想好要表达哪些主者要表达的主要意思。习作的时候，先想好要表达哪些主要内容，写得具体详细一点，次要内容则简略一点。详略要内容，写得具体详细一点，次要内容则简略一点。详略安排得当，中心突出，表达才清楚。安排得当，中心突出，表达才清楚。读文章时，不仅要读文章时，不

5、仅要分清文章的主次，体会作者详略分清文章的主次，体会作者详略得当的写作方法得当的写作方法，还要将这样的方法，还要将这样的方法运用到自己的习作中运用到自己的习作中去去。【语句段运用】学习【语句段运用】学习 在在我们日常生活中，我们日常生活中，你都知道哪些习俗？你都知道哪些习俗？【语句段运用】学习【语句段运用】学习重阳节有登高的习俗，金秋九月，天高气重阳节有登高的习俗，金秋九月，天高气爽，这个季节登高远望可达到心旷神怡、健身爽，这个季节登高远望可达到心旷神怡、健身祛病的目的。和登高相联系的是吃重阳糕的风祛病的目的。和登高相联系的是吃重阳糕的风俗。俗。“高高”和和“糕糕”谐音，作为节日食品，最谐音，

6、作为节日食品，最早是庆祝秋粮丰收、喜尝新粮的用意，后来民早是庆祝秋粮丰收、喜尝新粮的用意，后来民间才有了登高吃糕，取步步高的吉祥之意。间才有了登高吃糕，取步步高的吉祥之意。重阳登高重阳登高【语句段运用】学习【语句段运用】学习 立春在元月一日至元月十五之间，这是立春在元月一日至元月十五之间，这是古代传统的祭农节日，这个节日其实才是真古代传统的祭农节日，这个节日其实才是真正的迎春，立春祭农，寓意明年风调雨顺、正的迎春，立春祭农，寓意明年风调雨顺、五谷丰登。民间还有立春给小孩佩戴五谷丰登。民间还有立春给小孩佩戴“春鸡春鸡”的习俗，寓意丰衣足食、茁壮成长、吉祥如的习俗，寓意丰衣足食、茁壮成长、吉祥如意

7、。意。立春祭农立春祭农【语句段运用】学习【语句段运用】学习中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、吃月中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饼、赏桂花、饮桂花酒等饮桂花酒等习俗，流传至今，经习俗，流传至今，经久不息。中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托久不息。中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念思念故乡、思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，亲人之情，祈盼丰收、幸福，是丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。是丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。中秋赏月中秋赏月【语句段运用】学习【语句段运用】学习农历五月五日是一年一度的端午盛会，非农历五月五日是一年一度的端午盛会，非常热闹，通常民间都会自发组织龙舟比赛，吃常

8、热闹，通常民间都会自发组织龙舟比赛，吃粽子，喝雄黄酒，挂艾草于门庭。粽子，喝雄黄酒，挂艾草于门庭。“龙舟竞渡龙舟竞渡”是在战国时代就已有的习俗，关于赛龙舟的传是在战国时代就已有的习俗，关于赛龙舟的传说有很多种，但图个好彩头、努力向上的寓意说有很多种，但图个好彩头、努力向上的寓意一直没有改变。一直没有改变。端午赛龙舟端午赛龙舟【语句段运用】学习【语句段运用】学习古时候人们为了驱逐黑暗的恐惧感，会在古时候人们为了驱逐黑暗的恐惧感，会在正月十五的那天点亮灯笼，有驱魔降福、祈许正月十五的那天点亮灯笼，有驱魔降福、祈许光明之意，所以元宵节的灯又称光明之意，所以元宵节的灯又称“祈福灯祈福灯”或或“平安灯平

9、安灯”。在闽南语中。在闽南语中“灯灯”与与“丁丁”发音发音相近，灯笼也用来求子添丁，求取功名，求得相近，灯笼也用来求子添丁，求取功名，求得避邪平安。避邪平安。元宵点灯元宵点灯【语句段运用】学习【语句段运用】学习 过年的时候过年的时候吃年糕吃年糕：寓意万事如意，年寓意万事如意，年年高年高 过年的时候过年的时候吃鱼吃鱼：_ _ 建筑上建筑上雕刻蝙蝠：_寓意有头有尾，年年有余寓意有头有尾，年年有余寓意福从天降，福运到来寓意福从天降，福运到来 除了这些寓意吉祥的习俗，你还除了这些寓意吉祥的习俗，你还了解其他寓意吉祥的习俗吗？了解其他寓意吉祥的习俗吗？【语句段运用】学习【语句段运用】学习读下面的句子，注

10、意加点的部分，说说你发现了什么。读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。u有名有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦红楼梦或或水浒传水浒传故事。故事。【语句段运用】学习【语句段运用】学习u全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。比赛

11、中拔得头筹。 【语句段运用】学习【语句段运用】学习 我发现：第一句中的加点词都有我发现：第一句中的加点词都有“全部、全都是全部、全都是”的意思，第二句中的加点词都有的意思，第二句中的加点词都有“取得第一名取得第一名”的意的意思。用不同的词表达大致相同的意思，能避免用词的思。用不同的词表达大致相同的意思，能避免用词的重复和单调，使语言更加生动、丰富。重复和单调，使语言更加生动、丰富。教师小结教师小结 原来这些有一个共同的特征，那就是意思相近，原来这些有一个共同的特征，那就是意思相近，是一组近义词。同学们，你们发现了吗？我们在写作是一组近义词。同学们，你们发现了吗？我们在写作的过程中也可以用哦，一

12、定会让你的作文读起来更加的过程中也可以用哦，一定会让你的作文读起来更加有趣！有趣！第一单元第一单元语文园地第二课时第二课时回顾课文回顾课文 1 1. .请学生回忆上节课介绍过的民俗活动。请学生回忆上节课介绍过的民俗活动。 2. 2.回忆回忆上节课介绍民俗活动的技巧，做到上节课介绍民俗活动的技巧，做到详略得当。详略得当。书写提示书写提示观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。书写提示书写提示观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。

13、书写提示书写提示硬笔书法欣赏日积月累日积月累 本图片是情境课文的缩略图，如需使用，可自行下载插入播放。本图片是情境课文的缩略图，如需使用，可自行下载插入播放。长歌行长歌行 汉乐府汉乐府青青园中葵青青园中葵，朝露待日晞朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！少壮不努力，老大徒伤悲！长歌行是一首汉乐府民长歌行是一首汉乐府民歌，歌行是我国古代诗歌的一歌，歌行是我国古代诗歌的一种体裁，也叫种体裁，也叫“歌歌”或或“行行”。日积月累日积月累乐府初设于秦，是当时乐府初

14、设于秦，是当时“少府少府”下辖的一个专门管理乐舞演下辖的一个专门管理乐舞演唱教习的机构。汉初，乐府并没有保留下来。到了汉武帝刘彻时，唱教习的机构。汉初，乐府并没有保留下来。到了汉武帝刘彻时，在定郊祭礼乐时重建乐府，它的职责是采集民间歌谣或文人的诗在定郊祭礼乐时重建乐府，它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫后世就叫“乐府诗乐府诗”，或简称，或简称“乐府乐府”。它是继。它是继诗经诗经楚辞楚辞而起的一种新诗体。后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府。而起的一种新诗体。后来有不入乐的也被称为

15、乐府或拟乐府。汉乐府汉乐府日积月累日积月累长歌行长歌行 汉乐府汉乐府青青青青/ /园中葵，朝露园中葵，朝露/ /待日晞。待日晞。阳春阳春/ /布德泽，万物布德泽，万物/ /生光辉。生光辉。常恐常恐/ /秋节至，焜黄秋节至，焜黄/ /华叶衰。华叶衰。百川百川/ /东到海，何时东到海，何时/ /复西归？复西归？少壮少壮/ /不努力，老大不努力，老大/ /徒伤悲徒伤悲! !日积月累日积月累“青青园中葵，朝露待日晞(干)。”诗人刻画了自然界的两种形象：枝叶青青的向日葵树以及附在葵叶上的露珠。生机勃勃的葵树象征着生生不息的宇宙生命，而人的青春却似那葵叶上的朝露，它的晶莹明洁是那样的短暂，只等朝日一出便全

16、都干涸无痕了。“朝露易晞”的取譬形象贴切，引起了无数后世诗人的共鸣。诗文赏析诗文赏析日积月累日积月累u揭示诗歌主旨的是哪两句诗？你是怎么理解揭示诗歌主旨的是哪两句诗？你是怎么理解这两句诗的？这两句诗的？少壮不努力，老大徒伤悲！少壮不努力，老大徒伤悲！日积月累日积月累少壮少壮不努力，老大不努力，老大徒徒伤悲！伤悲！少壮少壮: :年轻力壮年轻力壮，指青少年时代。，指青少年时代。 老大：指老大：指年老了年老了，老年老年。徒：白白地徒：白白地。 “ “少壮不努力，老大徒伤悲！少壮不努力，老大徒伤悲！”这两这两句诗句诗劝诫劝诫人们要珍惜时间，努力学习，把人们要珍惜时间，努力学习，把握今天。握今天。日积月

17、累日积月累 请同学们选择自己喜欢的方式试着请同学们选择自己喜欢的方式试着背一背。背一背。你可以摇头晃脑地背，也可以你可以摇头晃脑地背，也可以踱着方步边走边背，还可以一边做动作踱着方步边走边背，还可以一边做动作一边背，甚至可以唱着背。一边背，甚至可以唱着背。日积月累日积月累拓展延伸拓展延伸一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。花有重开日，人无再少年。花有重开日，人无再少年。明日复明日，明日

18、何其多。明日复明日，明日何其多。 布置作业布置作业 1.1.继续搜集劝诫人们要珍惜时间、勤奋继续搜集劝诫人们要珍惜时间、勤奋努力的句子；努力的句子； 2.2.朗读并背诵长歌行。朗读并背诵长歌行。 语文语文园地一园地一RJ 六年级下册 点拨：点拨：一篇文章中，往往有些内容写得很详细，有些内容一篇文章中，往往有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。本次写得很简略。本次“交流平台交流平台”让我们结合本单元课文和让我们结合本单元课文和以前的语文学习，相互交流：在阅读中，如何分清文章的以前的语文学习，相互交流：在阅读中，如何分清文章的主次；在写作中，如何把主要内容写得具体详细。主次；在写作中，如何把主要

19、内容写得具体详细。l 读一读，找规律读一读，找规律（1）先把本单元的文章浏览一遍，然后想一想每篇文章分）先把本单元的文章浏览一遍，然后想一想每篇文章分别介绍了什么风俗活动，有什么特点。别介绍了什么风俗活动，有什么特点。（2）读一读书上）读一读书上“交流平台交流平台”的内容，体会每篇文章详略的内容，体会每篇文章详略得当的特点。得当的特点。（3）回忆以前学过或读过的详略得当的文章，学习抓住突）回忆以前学过或读过的详略得当的文章，学习抓住突出中心的重点部分进行详写的方法。出中心的重点部分进行详写的方法。 北京的春节北京的春节详细详细描述了描述了过春节的三次高潮：过春节的三次高潮：除夕除夕家家灯火家家

20、灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭团圆饭、祭祖、守岁；初一，男人们祭祖、守岁；初一，男人们外出外出拜年，女人们在家拜年，女人们在家中接待客人，中接待客人，小贩们小贩们摆摊儿，摆摊儿， 孩子们逛庙会；孩子们逛庙会； 正正月十五月十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。观花灯、放鞭炮、吃元宵。因为因为能表现北京能表现北京独特习俗的就是独特习俗的就是这几天这几天，所以要详写。其他日子，所以要详写。其他日子，特点特点不突出就略写。不突出就略写。腊八粥腊八粥一课也是，一课也是，对八对八儿等粥儿等粥的过程进行了详写的过程进行了详写，而，而全家人吃粥的部全家人吃粥的部分则略写，分则略写，突出突出

21、了一家人其乐融融的亲了一家人其乐融融的亲情，情，表现出表现出作者对普通百姓生活的热爱作者对普通百姓生活的热爱和对和对家庭亲情的眷恋之情。家庭亲情的眷恋之情。 藏戏这一课也是有详有略地进藏戏这一课也是有详有略地进行描写的。其中介绍藏戏面具的特点行描写的。其中介绍藏戏面具的特点及作用的部分是详写，然后其他方面，及作用的部分是详写，然后其他方面，比如舞台、唱腔、动作等都是略写，比如舞台、唱腔、动作等都是略写，突出藏戏的特点。突出藏戏的特点。 本单元的课文都详略得当，主次本单元的课文都详略得当，主次分明，突出了中心。我们在习作时分明，突出了中心。我们在习作时也要做到详略得当，把重点要表达也要做到详略得

22、当，把重点要表达的内容写得具体详细一点儿，其他的内容写得具体详细一点儿，其他内容则写得简略一点儿。内容则写得简略一点儿。读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。 读一读，你读一读，你发现了什么？发现了什么？“勇夺第一勇夺第一”“”“喜获金牌喜获金牌”“”“摘得桂摘得桂冠冠”“”“拔得头筹拔得头筹” 是近义词。是近义词。l 读一读这几个句子，你会有什么发现呢？读一读这几个句子，你会有什么发现呢？这样写的好处这样写的好处是用语不重复，是用语不重复，语句有文采。语句有文采。 句子中加点的部分句子中加点的部分“一一律律”“”“清清 一色一色”“”

23、“都都是是”“”“通通通通”是是近义词近义词。l 练一练，学运用。练一练，学运用。请你从下面的两组近义词中任选一组写句子。请你从下面的两组近义词中任选一组写句子。 （1）悲伤悲伤痛苦痛苦忧伤忧伤哀痛哀痛 （2）精美）精美 精致精致 精巧精巧参考答案：参考答案：（1）父亲）父亲去世后，他无法排遭内心的哀痛。家人去世后，他无法排遭内心的哀痛。家人带他到野外散心，他看到一只受伤的鸟儿在痛苦地鸣叫，不禁带他到野外散心，他看到一只受伤的鸟儿在痛苦地鸣叫，不禁走过去，双手捧起它。他想起父亲温暖的大手曾慈爱地抚摸过走过去，双手捧起它。他想起父亲温暖的大手曾慈爱地抚摸过自己，悲伤地哭了。这样忧伤的日子持续了很

24、长一段时间自己，悲伤地哭了。这样忧伤的日子持续了很长一段时间。（2）过生日）过生日的时候，我收到了一份包装精美的礼物。我打开的时候，我收到了一份包装精美的礼物。我打开一看，里面是一支精致的钢笔，还有一张小纸条一看，里面是一支精致的钢笔，还有一张小纸条,字迹很漂亮，字迹很漂亮，上面写着上面写着:希望这支笔能陪你交一份出色的毕业答卷，生日快乐希望这支笔能陪你交一份出色的毕业答卷，生日快乐! 含有多个近义词的句子有很多，如：人有含有多个近义词的句子有很多，如：人有无穷无穷的智慧，的智慧，人有人有无限无限的力量，人有的力量，人有不尽不尽的创造，人有的创造，人有不可摧折不可摧折的毅力，的毅力，世世代代世

25、世代代青春常驻青春常驻，经亿万年而，经亿万年而永不衰亡永不衰亡。l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。 你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？意的习俗？ 过年的时候吃年糕过年的时候吃年糕: :寓意万事如意年年高寓意万事如意年年高 过年的时候吃鱼过年的时候吃鱼: : 建筑上雕刻蝙蝠：建筑上雕刻蝙蝠：读一读，你读一读，你发现了什么？发现了什么？点拨：点拨：“糕糕”与与“高高”同音，同音，所以过年吃糕有万事如意年所以过年吃糕有万事如意年年高的寓意。年高的寓意。 l 读一读，找规律读一读，找规律 说说下面的习俗有什么寓意。说说下面的习俗

26、有什么寓意。 （1）过年的时候吃鱼：）过年的时候吃鱼： （2）建筑上雕刻蝙蝠：）建筑上雕刻蝙蝠： 寓意年年有余寓意年年有余寓意福从天降寓意福从天降过年时吃年糕的习俗过年时吃年糕的习俗 相传春秋战国时，吴王夫差建都苏州，终日沉湎酒色，大相传春秋战国时，吴王夫差建都苏州，终日沉湎酒色，大将伍子胥预感必有后患。故伍子胥在兴建苏州城墙时，以糯将伍子胥预感必有后患。故伍子胥在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。当吴王赐剑逼其自刎前，他吩咐亲人：米制砖，埋于地下。当吴王赐剑逼其自刎前，他吩咐亲人：“吾死后，如遇饥荒，可在城下掘地三尺觅食。吾死后，如遇饥荒，可在城下掘地三尺觅食。”伍子胥死后，吴越战火四起

27、，城内断粮，此时又值新年伍子胥死后，吴越战火四起，城内断粮，此时又值新年来临，乡亲们想起伍子胥生前嘱咐，争而掘地三尺，果得糯来临，乡亲们想起伍子胥生前嘱咐，争而掘地三尺，果得糯米砖充饥，从那以后，苏州百姓为纪念伍子胥，每逢过年，米砖充饥，从那以后，苏州百姓为纪念伍子胥，每逢过年，都以米粉做成形似砖头的年糕，渐渐地，过年做年糕，吃年都以米粉做成形似砖头的年糕，渐渐地，过年做年糕，吃年糕相沿成习，风行各地。糕相沿成习，风行各地。大江以南的不少区域，似乎有一个潜规则。鱼是宴席上大江以南的不少区域，似乎有一个潜规则。鱼是宴席上最后一道菜，端上桌基本上是不吃留下它，作为吉祥物，意最后一道菜，端上桌基本上

28、是不吃留下它，作为吉祥物，意味着味着“年年有余年年有余”。过年的时候吃鱼的习俗过年的时候吃鱼的习俗l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。如：在瓷器上绘红色的蝙蝠，寓意洪福齐天。如：在瓷器上绘红色的蝙蝠，寓意洪福齐天。除夕守岁时，在屋外点起篝火，火越旺越好，寓意除夕守岁时，在屋外点起篝火，火越旺越好，寓意人丁兴旺，五谷丰登。人丁兴旺，五谷丰登。过年燃放爆竹，寓意除旧迎新。过年燃放爆竹，寓意除旧迎新。过年倒贴福字，寓意福到了。过年倒贴福字，寓意福到了。 中国各地的习俗还有很多。中国各地的习俗还有很多。观察下面的字，再照着写一写，试着提高自己的书写速度。观察下面的字，再照着写一写，试着提高自己的书写速

29、度。点拨：点拨：这一段话是用行楷书写的沈从文的一段话，笔画之这一段话是用行楷书写的沈从文的一段话，笔画之间有连带，笔画流畅、轻盈、灵动。学写行楷字体可以提间有连带，笔画流畅、轻盈、灵动。学写行楷字体可以提升写字速度。我们在练字的时候一是要练眼，即认真读帖，升写字速度。我们在练字的时候一是要练眼，即认真读帖，二是要练脑或说练心。在细心观察的基础上，把示范字牢二是要练脑或说练心。在细心观察的基础上，把示范字牢牢地记在心里。牢地记在心里。l 看一看，找规律看一看，找规律 宋代的书法家黄庭坚说：宋代的书法家黄庭坚说：“古代人学习写字不古代人学习写字不都是依靠临摹，他们常常把古人的书法作品张挂在都是依靠

30、临摹，他们常常把古人的书法作品张挂在墙壁上，专心致志地观看它，看准了才下笔。墙壁上，专心致志地观看它，看准了才下笔。”读读帖是基础，要仔细观察字在方格中的高低位置、笔帖是基础，要仔细观察字在方格中的高低位置、笔画的连贯映带、疏密和长短等，眼高是手高的前提，画的连贯映带、疏密和长短等，眼高是手高的前提，对字形要善于观察、分析和比较，大致相同的字合对字形要善于观察、分析和比较，大致相同的字合成一类，举一反三，达到事半功倍的效果。成一类，举一反三，达到事半功倍的效果。l 我拓展，我积累我拓展，我积累 乐府初设于秦，是当时乐府初设于秦，是当时“少府少府”下辖的一个专门管理下辖的一个专门管理乐舞演唱教习

31、的机构。汉初，乐府并没有保留下来。到了乐舞演唱教习的机构。汉初，乐府并没有保留下来。到了汉武帝时，在定郊祭礼乐时重建乐府，它的职责是采集民汉武帝时，在定郊祭礼乐时重建乐府，它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用用。它搜集整理的诗歌，后世就叫它搜集整理的诗歌，后世就叫 乐府诗乐府诗 ，或简称，或简称 乐乐府府 。它是继诗经楚辞而起的一种新诗体。后来。它是继诗经楚辞而起的一种新诗体。后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府。有不入乐的也被称为乐府或拟乐府。长歌行长歌行汉乐府汉乐府青青园中葵青青园中葵，朝露，朝露待日晞待日晞。

32、阳春布阳春布德泽德泽，万物生光辉。，万物生光辉。常恐秋节常恐秋节至，焜黄至，焜黄华华叶衰。叶衰。百川东到海，何时复西归？百川东到海，何时复西归？少壮少壮不努力，不努力，老大老大徒徒伤悲！伤悲！注释：注释：长歌行：汉乐府曲题。这首诗选自长歌行：汉乐府曲题。这首诗选自乐府诗集乐府诗集卷三十，卷三十，属相和歌辞中的平调曲。属相和歌辞中的平调曲。葵：葵：“葵葵”作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。朝露：清晨的露水。朝露：清晨的露水。 晞：天亮，引申为阳光照耀。晞：天亮，引申为阳光照耀。布：布施，给予。布：布施，给予。 德泽：恩惠。德泽：恩惠。 秋节：秋季。秋节：

33、秋季。 焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。 华（华（huhu）：同）：同“花花” ” 少壮：年轻力壮，指青少年时代少壮：年轻力壮，指青少年时代老大：指年老了，老年。老大：指年老了，老年。 园中的葵菜都郁郁葱葱，清晨园中的葵菜都郁郁葱葱，清晨的露水等待被太阳晒干。春天给予的露水等待被太阳晒干。春天给予大地阳光雨露，万物都呈现出一派大地阳光雨露，万物都呈现出一派繁荣的景象。常恐那肃杀的秋天来繁荣的景象。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落，百草凋零。百川到，树叶儿黄落，百草凋零。百川奔腾着向东流到大海，何时才能重奔腾着向东流到大海，何时才能重新返回西境？青少年时代如果不努新返

34、回西境？青少年时代如果不努力，老年只能白白地悲伤！力，老年只能白白地悲伤！译文译文拓展拓展积累：积累：杂杂 诗诗【晋】陶渊明晋】陶渊明人生无根蒂，飘如陌上尘人生无根蒂，飘如陌上尘。 分散逐风转，此已非常身分散逐风转，此已非常身。落地为兄弟，何必骨肉亲落地为兄弟，何必骨肉亲！ 得欢当作乐，斗酒聚比邻得欢当作乐，斗酒聚比邻。盛年不重来，一日难再晨盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人及时当勉励，岁月不待人。朗读视频朗读视频一、交流平台一、交流平台 下面是同学们围绕文章的写法展开的讨论，请你补全对话。下面是同学们围绕文章的写法展开的讨论，请你补全对话。 琳琳：我读文章，常常发现有些内容写得

35、很详细，有些内容写琳琳：我读文章，常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。得很简略。 兰兰：是呀，比如读北京的春节，我发现课文重点写了兰兰：是呀，比如读北京的春节，我发现课文重点写了_、_、_、_、_这几天，其他的日子则一笔带过。这几天，其他的日子则一笔带过。 腊八腊八腊月二十三腊月二十三除夕除夕正月初一正月初一正月十五正月十五 宁宁：是的，我读腊八粥一文时，发现这篇课文写了宁宁：是的，我读腊八粥一文时，发现这篇课文写了_和和_两件事，重点写的是两件事，重点写的是_这一部分。这一部分。 刚刚：为什么这样写呢？刚刚：为什么这样写呢？ 强强：这样安排，会使文章主次分明，使读者能更好地强强：

36、这样安排，会使文章主次分明，使读者能更好地_。比如。比如北京的春节北京的春节讲的是当年北京地区过春节的独特习俗，而最能表现讲的是当年北京地区过春节的独特习俗，而最能表现等粥等粥喝粥喝粥等粥等粥领会作者要表达的主要意思领会作者要表达的主要意思北京独特习俗的，莫过于这几天，所以要详写。其他北京独特习俗的，莫过于这几天，所以要详写。其他的日子大体相似，就没有必要一一详细描述了。的日子大体相似，就没有必要一一详细描述了。丽丽：哦，我知道了，文章主要写什么，次要写什么，是根据丽丽：哦，我知道了，文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要作者想要_决定的。决定的。 娟娟：嗯，是的。我们在写文章时，也要学习运用这样的方法，娟娟：嗯，是的。我们在写文章时，也要学习运用这样的方法，先想好重点要表达哪些内容，把它们写得先想好重点要表达哪些内