【最新】九年级语文下册 第四单元 第13课《短文两篇》课件 新人教版-新人教级下册语文课件

1、九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件关于读书方面的名言警句：关于读书方面的名言警句：腹有诗书气自华腹有诗书气自华. . 好（好（hoho）读书时不好）读书时不好(ho)(ho)读书，读书，好好(ho)(ho)读书时不好（读书时不好（hoho）读书。）读书。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。读万卷书，行万里路。 书籍是人类知识的总结，书籍是全世书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。界的营养品。 【英】莎士比亚【英】莎士比亚 九年级语文下册 第四单

2、元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件短文两篇短文两篇论读书论读书 培根培根不求甚解不求甚解 马南邨马南邨九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件 培根培根（1561-16261561-1626），），英国英国哲学家、作家。哲学家、作家。出身官僚家庭。出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。剑桥大学毕业。后又学习法律。16181618年任大理院院长，封为勋年任大理院院长，封为勋爵。爵。16261626年冬由于在野外实验年冬由于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。培雪的防腐作用而受寒致死。培根的主要建树在哲学方面。根的主要建树在哲学方面。认

3、认为为“知识就是力量知识就是力量”。因此马因此马克思称他为克思称他为“整个现代实验科整个现代实验科学的真正始祖学的真正始祖”。随笔随笔是是培根在文学方面的主要著作。培根在文学方面的主要著作。此外，培根还写了法律著作、此外，培根还写了法律著作、历史著作历史著作亨利第七王朝史亨利第七王朝史、幻想游记幻想游记新大西岛新大西岛等。等。九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件给下列生字注音：给下列生字注音：怡（怡（ ）情）情 统筹（统筹（ ） 藻（藻（ ）饰）饰狡黠（狡黠（ ） 诘（诘（ ）难）难 要诀（要诀（ ）蒸馏（蒸馏（ ） 劝诫（劝诫（ ） 滞（滞（ ）碍）

4、碍吹毛求疵（吹毛求疵（ ） 豁（豁（ ）然贯通）然贯通 嚼嚼咀嚼（咀嚼（ ）味同嚼蜡（味同嚼蜡（ ）好好好读书（好读书（ ）读好书（读好书（ ）ychuzoxijijulijizhchujujiohoho九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件怡情：怡情：文采藻饰：文采藻饰：诘难：诘难：寻章摘句：寻章摘句：味同嚼蜡：味同嚼蜡：滞碍：滞碍：吹毛求疵：吹毛求疵：要诀：要诀：使心情愉快。使心情愉快。修饰文词，使之富有文采。修饰文词，使之富有文采。诘问，为难。诘问，为难。 搜寻、摘取文章的片断语词。搜寻、摘取文章的片断语词。指读书局限于文字的推求。指读书局限于文字

5、的推求。形容写文章或说话枯燥无味。形容写文章或说话枯燥无味。不通畅。不通畅。文指细致到烦琐、挑剔的地步。文指细致到烦琐、挑剔的地步。重要的诀窍。重要的诀窍。九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件 本文的中心话题本文的中心话题“读书读书”，围绕这，围绕这一话题，谈了些什么内容？一话题，谈了些什么内容？ 读书的正确目的；读书的正确目的；(目的目的)（读书足以怡情（读书足以怡情全凭观察得之）全凭观察得之）要讲究读书的方法；要讲究读书的方法；( (方法方法) )（读书时不可存心诘难作者（读书时不可存心诘难作者使能无知而显有知）使能无知而显有知）读书能塑造人的性格

6、和弥补精神上的各种读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。缺陷。( (益处益处) )（读史使人明智（读史使人明智皆有特药可医）皆有特药可医）九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件句段品味句段品味1 1、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深别

7、枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。思者莫属。 这几句话从正面说，读书有三种这几句话从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。重不同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。点阐述读书的好处。九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件2 2、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，草，读书然后知如何修

8、剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。如不以经验范之，则又大而无当。 这几句话从反面指出读书中的三这几句话从反面指出读书中的三种偏向，并论述读书和经验的关系：种偏向，并论述读书和经验的关系：相互补充、相辅相成。相互补充、相辅相成。九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件3 3、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读取部分者，有只嚼消化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所贯注，孜

9、孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。句段品味句段品味 这几句话主张对不同的书采用不同这几句话主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览，或通读，或的读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。精读，有的书可只读摘要。九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件4 4、读史使人明智，读诗使人灵秀，数、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密科学使人深刻伦理学使人庄学使人周密科学使人深刻伦理学使人庄重，逻辑修辞

10、之学使人善辩；凡有所学，重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。皆成性格。句段品味句段品味 这几句话说明各种学科的这几句话说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性格的书籍，阅读后都有塑造性格的作用。作用。九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件学习论证方法，体味其表达效果：学习论证方法，体味其表达效果： 揣摩文中的这几段文字，说说它们的观点揣摩文中的这几段文字，说说它们的观点是什么，又是怎样阐述这些观点的。是什么，又是怎样阐述这些观点的。1 1、从、从“读史使人明智读史使人明智”到到“皆成性格皆成性格”。2 2、从、从“人之才智但有滞碍人之才智但有滞碍”

11、到到“皆有特皆有特药可医药可医”。观点：读书能够塑造人的性格。观点：读书能够塑造人的性格。 用归纳法证明观点。先列举六门学科的用归纳法证明观点。先列举六门学科的作用，最后加以归纳。作用，最后加以归纳。 作用：使人信服。作用：使人信服。观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。用比喻证明观点。用比喻证明观点。作用：使论说的道理通俗易懂，并使语言作用：使论说的道理通俗易懂，并使语言表达生动形象，具体可感。表达生动形象，具体可感。九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件3 3、从、从“读书补天然之不足读书补天然之不足”到到“读书然读书然

12、后知如何修剪移接后知如何修剪移接”。4 4、从、从“书亦可请人代读书亦可请人代读”到到“味同嚼蜡味同嚼蜡矣矣”。观点：读书与经验的作用及关系。观点：读书与经验的作用及关系。用比喻证明观点。用比喻证明观点。 用比喻的方法从反面强调好书一定要用比喻的方法从反面强调好书一定要细细揣摩，深入钻研才能读出味道。细细揣摩，深入钻研才能读出味道。九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件体验反思：体验反思： 对于作者的读对于作者的读书观，你如何评价？书观，你如何评价？请谈谈你的认识和请谈谈你的认识和感受。感受。九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人

13、教级下册语文课件宋代理学家陆象山语录宋代理学家陆象山语录 读书且平平读，未晓读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。处且放过，不必太滞。九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件鲁迅的鲁迅的“随便翻翻随便翻翻” 广泛的浏览式广泛的浏览式的读书方法：的读书方法： 鲁迅说：书在手鲁迅说：书在手头，不管它是头，不管它是什么，总拿来什么，总拿来翻一下，或看翻一下，或看序目，或读几序目，或读几页内容，不费页内容，不费力，不劳神，力，不劳神，往往在看非看往往在看非看不可的书籍觉不可的书籍觉得疲劳后，拿得疲劳后，拿来消遣。来消遣。九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课

14、件 新人教版-新人教级下册语文课件诸葛亮的诸葛亮的读书方法读书方法 诸葛亮与徐诸葛亮与徐庶、石广元、庶、石广元、孟公威等一孟公威等一道游学读书，道游学读书，“三人务于三人务于精熟，而亮精熟，而亮独观其大独观其大略略”。九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件好读书好读书 不求甚解不求甚解每有会意每有会意 便欣然忘食便欣然忘食九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件 马南邨马南邨（1912191219661966）原名邓拓原名邓拓 、邓子建、邓子建、邓云特。笔名马南邨、于遂安、卜无忌等。邓云特。笔名马南邨、于遂安、卜无忌

15、等。福福建福州人。建福州人。19291929年考入上海光华大学政法系。年考入上海光华大学政法系。19311931年转入上海法政学院经济系，从事中共地年转入上海法政学院经济系，从事中共地下活动。下活动。19341934年插班到河南大学历史系，开始年插班到河南大学历史系，开始研究中国经济史。研究中国经济史。19371937年出版年出版中国救荒史中国救荒史，引起史学界注意。引起史学界注意。19611961年在年在北京晚报北京晚报副刊副刊上以马南邨笔名开辟上以马南邨笔名开辟“燕山夜话燕山夜话”杂文专栏。杂文专栏。又与吴晗、廖沫沙以又与吴晗、廖沫沙以“吴南星吴南星”笔名在笔名在前线前线杂志上开设杂志上开

16、设三家村札记三家村札记杂文专栏，因面对杂文专栏，因面对现实而产生很大影响。他的作品涉猎很广，杂现实而产生很大影响。他的作品涉猎很广，杂文独树一帜，有针砭时弊的批判性，并且把知文独树一帜，有针砭时弊的批判性，并且把知识、趣味融于一炉，具有学者杂文的独特魅力。识、趣味融于一炉，具有学者杂文的独特魅力。 九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件速读，整体感知，把握要点：速读，整体感知，把握要点：1 1、什么是驳论文？、什么是驳论文？ 在批驳别人观点的过程中，又阐述了自己的在批驳别人观点的过程中，又阐述了自己的主张。主张。2 2、文章的靶子是哪句？、文章的靶子是哪

17、句？ 对任何问题不求甚解都是不好的。对任何问题不求甚解都是不好的。探究学习：探究学习：1 1、作者是怎样批驳别人的观点？、作者是怎样批驳别人的观点？ 第二段：说明人们曲解了第二段：说明人们曲解了“不求甚解不求甚解”的意的意思。思。 第三段：全面分析陶渊明的读书态度。第三段：全面分析陶渊明的读书态度。 第四段：说明因为第四段：说明因为“会意会意”不易，所以陶渊不易，所以陶渊明只好说明只好说“不求甚解不求甚解”。九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件第五段：提倡虚心的第五段：提倡虚心的“不求甚解不求甚解”的读书态度。的读书态度。第六段：介绍古人就是以第六段：

18、介绍古人就是以“不求甚解不求甚解”态度读书态度读书的。的。第七段：全面解释第七段：全面解释“不求甚解不求甚解”。第八段：说明陆象山语录的意思。第八段：说明陆象山语录的意思。第九段：强调重要的书要反复阅读。第九段：强调重要的书要反复阅读。2 2、文章举了哪些例子？引用了哪些名言？、文章举了哪些例子？引用了哪些名言？ 第五段第五段举了普列汉诺夫的例子。他自以为熟举了普列汉诺夫的例子。他自以为熟读马克思的著作，读马克思的著作，“求甚解求甚解”，实际上做了许多，实际上做了许多曲解。曲解。第六段第六段举了诸葛亮的例子。诸葛亮读书是举了诸葛亮的例子。诸葛亮读书是“观其大略观其大略”，比徐庶等人，比徐庶等人

19、“多于精熟多于精熟”高明，高明，知识面更广，了解问题更全面。知识面更广，了解问题更全面。第八段第八段引用陆象引用陆象山语录。山语录。“读书且平平读，未晓处且放过，不必读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。太滞。”九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件思考：思考：本文的主要内容是什么？本文的主要内容是什么？ 全面阐述了陶渊明的全面阐述了陶渊明的“不求甚解不求甚解”的两层含义，并以此为根据对否定的两层含义，并以此为根据对否定“不不求甚解求甚解”的观点进行否定，在批驳的过的观点进行否定，在批驳的过程中阐述程中阐述“读书的要诀全在于会意，读读书的要诀全在于会意，

20、读书要虚心，重要的书要反复阅读书要虚心，重要的书要反复阅读”的观的观点。点。九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件第一部分（第一部分（1 1）：）：摆出了要批驳的靶子：摆出了要批驳的靶子：“对任何对任何问题不求甚解都是不好的。问题不求甚解都是不好的。第二部分（第二部分（2-42-4）：）：从从“不求甚解不求甚解”的出处入手，的出处入手，全面分析了陶渊明的读书态度，指出全面分析了陶渊明的读书态度，指出“不求甚解不求甚解”的两层含义。的两层含义。第三部分（第三部分（5-65-6）：）：提出虚心的提出虚心的“不求甚解不求甚解”的的读读书态度，并举例加以说明。书

21、态度，并举例加以说明。第四部分（第四部分（7-87-8）：）：全面解释全面解释“不求甚解不求甚解”，指，指出出读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。第五部分（第五部分（9 9）：）：提出自己的观点，强调重要的提出自己的观点，强调重要的书要反复阅读。书要反复阅读。九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件找出找出“不求甚解不求甚解”在本文中的含在本文中的含义义 ：一是表示虚心，因为书不一定一是表示虚心，因为书不一定都能读懂，就承认都能读懂，就承认“不求甚不求甚解解”。二是说明读书的方法，不要固二是说明读书的方法

22、，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。贯通，了解大意。九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件 首先，要养成首先，要养成“好读书好读书”这个习惯。只有这个习惯。只有“好读书好读书”，才能谈到才能谈到“求甚解求甚解”这个问题。这个问题。其次，读书的要诀全在于其次，读书的要诀全在于“会会意意”，而，而“会意会意”十分不易。十分不易。所以陶渊明每有所以陶渊明每有“会意会意”，就，就十分高兴。因为十分高兴。因为“会意会意”不易，不易，所以陶渊明只好说所以陶渊明只好说“不求甚不求甚解解”。讨论：讨论： “ “好读书好读书”和和“

23、不求甚不求甚解解”有什么关系？有什么关系？ 九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件 “不求甚解不求甚解”只是不只是不死抠一字一句，不因某一死抠一字一句，不因某一局部而放弃了整体。所以局部而放弃了整体。所以“不求甚解不求甚解”不是马马虎不是马马虎虎，很不认真。因此，要虎，很不认真。因此，要反对马马虎虎的态度。反对马马虎虎的态度。 肯定肯定“不求甚解不求甚解”的方的方法为什么要反对马马虎虎的法为什么要反对马马虎虎的态度？态度？九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件 虽然不必提倡不求甚解虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，

24、盲目地反对的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充不求甚解的态度同样没有充分的理由。分的理由。驳论的论证方式驳论的论证方式 本文主要讨论了什么问题，本文主要讨论了什么问题，用了什么样论证方式？用了什么样论证方式？九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件 学习学习不求甚解不求甚解的写的写法，对下列成语进行辩证分法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新析，运用求异思维，口述新的立意。的立意。“见风使舵见风使舵”新解新解“班门弄斧班门弄斧”辩辩“滥竿充数滥竿充数”辩辩 九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件

25、谈读书谈读书读书的正确目的读书的正确目的读书的方法读书的方法读书的作用读书的作用对比论证对比论证比喻论证比喻论证归纳论证归纳论证不求甚解不求甚解树靶子树靶子引出处引出处释新义释新义援例子援例子引语录引语录结上文结上文事实论证事实论证引用论证引用论证对比论证对比论证立论立论驳论驳论九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件好（好（hoho）读书时不好）读书时不好(ho)(ho)读书，读书，好好(ho)(ho)读书时不好（读书时不好（hoho）读书。）读书。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书到用时方恨少。书到用时方恨少。 读书

26、破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。读万卷书，行万里路。 九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件孔子韦编三绝的故事孔子韦编三绝的故事; ; 列宁读书趣闻列宁读书趣闻; ;马克思读书趣闻马克思读书趣闻; ; 古人头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷古人头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。光的刻苦读书。 名人读书的趣事：名人读书的趣事：九年级语文下册 第四单元 第13课短文

27、两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件 把你喜欢的读书格言摘抄下来，把你喜欢的读书格言摘抄下来，设计成书签，配上插图加上漂亮的硬设计成书签，配上插图加上漂亮的硬笔书法，美观醒目。笔书法，美观醒目。九年级语文下册 第四单元 第13课短文两篇课件 新人教版-新人教级下册语文课件结束语：结束语： 古今读书成大事者必经三境界：古今读书成大事者必经三境界： 1 1、 独上高楼，望尽天涯路；独上高楼，望尽天涯路； 2 2、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴； 3 3、众里寻她千百度，蓦然回首，那人却、众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。在灯火阑珊处。热爱读书吧！知识就是力量！热爱读书吧！知识就