【最新】九年级语文下册 第五单元 第15课《出师表》课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级下册语文课件

1、导入新课、“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”书愤 、“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”武侯书堂 、“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”病起书怀 、“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”蜀相出出 师师 表表诸葛亮诸葛亮学习目标一、了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主张，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。 二、学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。 三、了解“表”的有关知识，掌握形容词的活用和“以”的用法。重难点： 1本文一篇呈表，学习中注意体会“表”的特点，学习本文言辞中肯而声情并茂，语言朴实而蕴含深情的表达。在理清脉络的基

2、础上，学习以议论为主，兼用记叙和抒情的多种表达方式的综合运用。 2培养探究性阅读和迁移性阅读的能力。 3对课文内容有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，实行多角度多层面的对话和互动，联系自己的生活体验，形成正确的价值观和世界观。公公元元181年：诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。年：诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。19岁：与友人徐庶师从司马徽。岁：与友人徐庶师从司马徽。27岁岁：在司马徽、：在司马徽、徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐，徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐， “隆中对隆中对”。旋。旋即即出山出山辅助刘备。辅助刘备。28岁：参与赤壁之战获胜。岁：参与赤壁之战获胜。43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。岁：诸

3、葛亮率岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。军南征，稳定南部四郡。岁岁：诸葛亮向后主：诸葛亮向后主刘禅呈交刘禅呈交出师表出师表进行北伐。岁：北伐街进行北伐。岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军。亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军。岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。蜀建兴年。岁：诸葛亮再次北伐。相职位。蜀建兴年。岁：诸葛亮再次北伐。岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。合。54岁岁：诸葛亮再次北伐中：诸葛亮再次北伐中病故病故五丈原五丈原。 “表表”是是古时臣子向帝

4、王上古时臣子向帝王上书言事的奏章书言事的奏章。用于向君主陈说。用于向君主陈说作者的作者的请求和愿望请求和愿望。表文的内容。表文的内容一般不外乎一般不外乎议论和叙事议论和叙事，又往往，又往往带有带有抒情抒情色彩。学习这篇文章，色彩。学习这篇文章，要注意领会诸葛亮在文中所表露要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情，了解文中诸葛亮的的思想感情，了解文中诸葛亮的一些名言。一些名言。 “出师表出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。略之策。 历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。历来以战名世者甚

5、众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的唯独诸葛亮的出师表出师表不仅存之典册，而且灿不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的规范，为人的行文情浓义明，因而被奉为理政的规范，为人的圭臬，作文的楷模。圭臬，作文的楷模。出师表出师表的时代背景的时代背景： 这篇这篇出师表出师表是诸葛亮在公元是诸葛亮在公元227年年(蜀汉后主蜀汉后主刘禅建兴五年刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年当时刘备已经死了四年(223年年)，蜀国和吴国的联盟，蜀国和吴国的联盟已经破裂

6、，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即即“五月渡泸，五月渡泸，深入不毛深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕，然后趁魏国君主曹丕(p)身死、魏国身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之帷坐而待亡，孰与伐之的心情，出兵北伐，企的心情，出兵北伐

7、，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室室。 他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。大业。一、读准下列划线字的音。一、读准下列划线字的音。崩崩殂殂（ ） 疲疲弊弊（ ）陛陛下（下（ ） 恢恢弘弘（ ）妄

8、自妄自菲菲（ ）薄薄（ ）以以塞塞（ ） 驽驽钝（钝（ ）陟陟（ ）罚）罚臧臧（ ）否否（ ）裨裨（ ）补）补阙阙（ ）漏）漏ccbbbbhnghngfifissnnzhzhzngzngbbququppbb郭郭攸攸（ ）之）之 费费祎祎（ ）行行（ ）阵和睦）阵和睦长长（ ）史）史 猥猥（ ）自）自夙夙（ ）夜忧叹）夜忧叹以彰其以彰其咎咎（ ） 咨咨诹诹（ ）以以遗遗陛下（陛下（ ）斟斟（ ）酌酌（ ）损益）损益yuyuy yhnghngzhngzhngwiwissjijizuzuwiwizhnzhnzhuzhu攘（攘（ ）除）除rngrng祎祎二、疏通文句， 理解文意。 先帝创业未半而中道先

9、帝创业未半而中道崩殂崩殂，今天下三，今天下三分，益州分，益州疲弊疲弊，此，此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也。然侍也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖盖追先帝之追先帝之殊遇殊遇，欲报之于陛下也。诚，欲报之于陛下也。诚宜开张宜开张圣听，圣听，以光以光先帝遗德，先帝遗德，恢弘恢弘志士之气，不宜志士之气，不宜妄自菲薄妄自菲薄，引喻失，引喻失义义，以以塞忠谏之路也。塞忠谏之路也。去世去世人力疲劳，人力疲劳，物力缺乏物力缺乏。实在实在时候时候特别厚待特别厚待。过分地看轻自己。过分地看轻自己。大概是大概是第一段第一段应当应当扩大扩大来发扬光大来发扬光大以致以致弘

10、扬弘扬 先帝创立帝业还没有完成一半，就中途去世先帝创立帝业还没有完成一半，就中途去世了。现在，天下已分成魏、蜀、吴三国，我们了。现在，天下已分成魏、蜀、吴三国，我们蜀国人力疲惫，物力又很缺乏，这确实是国家蜀国人力疲惫，物力又很缺乏，这确实是国家危急存亡的关键时刻。然而，侍卫大臣们在宫危急存亡的关键时刻。然而，侍卫大臣们在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身作战，这都是因为追念先帝在世时对他们的特作战，这都是因为追念先帝在世时对他们的特殊待遇，想报效给陛下啊。陛下确实应该扩大殊待遇，想报效给陛下啊。陛下确实应该扩大圣明的听闻，发扬光大先帝留下的美德，

11、弘扬圣明的听闻，发扬光大先帝留下的美德，弘扬志士们的气概；不应该随随便便地看轻自己，志士们的气概；不应该随随便便地看轻自己，言谈中称引譬喻不合大义（说话不恰当），以言谈中称引譬喻不合大义（说话不恰当），以致堵塞忠臣进谏劝告的道路。致堵塞忠臣进谏劝告的道路。 问题探讨问题探讨 3 3、诸葛亮向刘禅提出了什么建议？、诸葛亮向刘禅提出了什么建议？请用四个字概括。请用四个字概括。 1 1、当时的形式如何？、当时的形式如何？ 开张圣听（广开言路）开张圣听（广开言路）有利有弊有利有弊2、内外大臣表现如何？、内外大臣表现如何？侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外第一段分析第一

12、段分析危急危急存亡存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊不利不利追殊遇追殊遇报陛下报陛下不懈于内不懈于内忘身于外忘身于外有利有利诚宜诚宜不宜不宜（正反正反）（广开言路）（广开言路）开张圣听开张圣听宫中府中，俱为一体，宫中府中，俱为一体，陟罚臧否陟罚臧否，不，不宜宜异同异同。若有作奸犯科及。若有作奸犯科及为忠善者为忠善者，宜付有司宜付有司论论其刑赏，以其刑赏，以昭昭陛下陛下平明之平明之理理，不宜偏私，使内外异法也。，不宜偏私，使内外异法也。公平严明的治理。公平严明的治理。显示显示尽忠做好事的人。尽忠做好事的人。判定判定第二段第二段 皇宫的侍臣和丞相府的宫吏都是一个皇宫的侍臣和丞相府

13、的宫吏都是一个整体，对他们的提升、处分、表扬、批整体，对他们的提升、处分、表扬、批评，不应该因人而有什么差别。如果有评，不应该因人而有什么差别。如果有做奸邪的事情，触犯科条法令和尽忠行做奸邪的事情，触犯科条法令和尽忠行善的人，陛下应交给主管的官吏，由他善的人，陛下应交给主管的官吏，由他们评定应得的处罚或奖赏，用来表明陛们评定应得的处罚或奖赏，用来表明陛下公正严明的治理方针。不应偏袒徇私，下公正严明的治理方针。不应偏袒徇私，使得宫内和宫外有不同的法则。使得宫内和宫外有不同的法则。问题探讨：问题探讨： 这一段诸葛亮向刘禅这一段诸葛亮向刘禅提出的建议是什么？为什提出的建议是什么？为什么要提出这条建议

14、？么要提出这条建议？赏罚严明赏罚严明第二段分析第二段分析陟罚臧否，陟罚臧否，不宜异同不宜异同不宜偏私，不宜偏私，内外异法内外异法以昭陛下以昭陛下平明之理平明之理严明赏罚严明赏罚侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆此皆良实良实，志虑忠纯，志虑忠纯，是以是以先帝简先帝简拔以拔以遗遗陛下。愚以为宫中之事，事陛下。愚以为宫中之事，事无大小，无大小，悉悉以以咨咨之，然后施行，必之，然后施行，必能能裨裨补补阙阙漏，有所漏，有所广益广益。更多的益处、成效。更多的益处、成效。因此因此第第3至至5段段 将军向宠，性行将军向宠，性行淑均淑均，晓畅晓畅军军事，试用于昔日，先帝称之曰能，事

15、，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使事，悉以咨之，必能使行阵行阵和睦，和睦，优劣得所优劣得所。通晓，精通。通晓，精通。队伍，指军队。队伍，指军队。 侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等人，他们侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等人，他们都是忠良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无都是忠良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情，无论大小，陛下都应征询他们，为宫中的事情，无论大小，陛下都应征询他们，然后再去实施，这样一定能补求欠缺疏漏的地然后再去实施，这样一定能

16、补求欠缺疏漏的地方，获得更好的效果。方，获得更好的效果。 将军向宠，性格和善，品德公正，精通军将军向宠，性格和善，品德公正，精通军事，从前经过试用，先帝称赞他有才能，因此事，从前经过试用，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事务，都应与他商量，这样一定能使军队团结协务，都应与他商量，这样一定能使军队团结协作，将士才干高的差的、队伍强的，都能够得作，将士才干高的差的、队伍强的，都能够得到合理的安排。到合理的安排。 亲亲贤臣，贤臣，远远小人，此先汉小人，此先汉所以所以兴隆也；兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。亲小人，远贤臣，此

17、后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可信之，则汉室之隆，可计日而待计日而待也。也。“的原因的原因”痛心遗憾。痛心遗憾。计算着时间而到来。指为期不远。计算着时间而到来。指为期不远。 亲近贤臣，疏远小人，这是前汉兴隆亲近贤臣，疏远小人，这是前汉兴隆昌盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这昌盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以倾覆衰败的原因。先帝在世是后汉所以倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次与我谈论这

18、些事，没有一次不时，每次与我谈论这些事，没有一次不对桓、灵二帝感到叹息、惋惜痛心的。对桓、灵二帝感到叹息、惋惜痛心的。侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠贞贤良能够裔，参军蒋琬，这些都是忠贞贤良能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们、以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴隆就指日可待信任他们，那么汉室的兴隆就指日可待了。了。 1 1、前两段诸葛亮向刘禅举荐了什么人？这些、前两段诸葛亮向刘禅举荐了什么人？这些人具有怎样的人具有怎样的 特点？特点？ 2 2、结合第五段，说说举荐这些人的目的是什么？、结合第五段，说说举荐这些人的

19、目的是什么？问题探讨问题探讨劝后主要劝后主要“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”亲贤远佞亲贤远佞第三四五段关系第三四五段关系宫中之事宫中之事营中之事营中之事裨补阙漏裨补阙漏有所广益有所广益先帝简拔之臣先帝简拔之臣先帝称能之臣先帝称能之臣行阵和睦行阵和睦优劣得所优劣得所荐贤臣荐贤臣亲贤臣亲贤臣，远小人，远小人 先汉兴隆先汉兴隆亲小人，远贤臣亲小人，远贤臣后汉倾颓后汉倾颓正反历正反历史教训史教训引教训引教训（亲贤远侫）（亲贤远侫）亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人汉室之隆，可计日而待汉室之隆，可计日而待小结小结这几段诸葛亮向后主提出了自己的三条建议，即这几段诸葛亮向后主提出了自己的三条建议，即：开张圣听、赏

20、罚严明、亲贤臣，远小人开张圣听、赏罚严明、亲贤臣，远小人你认为作者提出的三项建议中，哪一项是核心？你认为作者提出的三项建议中，哪一项是核心？为什么？为什么？亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人臣本臣本布衣布衣，躬躬耕于南阳，耕于南阳，苟全苟全性命于乱性命于乱世，不求世，不求闻达闻达于诸侯。先帝不于诸侯。先帝不以以臣臣卑鄙，卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以以当世之事，当世之事，由是由是感激，遂许先帝以感激，遂许先帝以驱驰驱驰。后后值值倾覆，倾覆，受任于败军之际，奉命于危受任于败军之际，奉命于危难之间，难之间，尔来二十尔来二十有有一年矣。一年矣。亲自亲自苟且保全苟且

21、保全闻名做官。闻名做官。因此因此奔走效劳奔走效劳 我本来是一介平民，在南我本来是一介平民，在南阳亲自种田，只求能在乱世中暂且保全阳亲自种田，只求能在乱世中暂且保全性命，不奢求在诸侯面前有什么名气。性命，不奢求在诸侯面前有什么名气。先帝不因我身世卑微、见识短浅，反而先帝不因我身世卑微、见识短浅，反而降低自己的身份，三次到草庐里来访问降低自己的身份，三次到草庐里来访问我，向我征询对当今天下大事的意见，我，向我征询对当今天下大事的意见，我因此十分感激，于是答应先帝愿为他我因此十分感激，于是答应先帝愿为他奔走效劳。后来遇到失败，我在战败的奔走效劳。后来遇到失败，我在战败的时候接到委任，在危难的时候奉命

22、出使时候接到委任，在危难的时候奉命出使东吴，从那时到现在已经二十一年了。东吴，从那时到现在已经二十一年了。 4 4、哪句话高度概括了与先帝患难与共的历史？、哪句话高度概括了与先帝患难与共的历史？ 问题探讨问题探讨1 1、表明自己身份的句子？、表明自己身份的句子？2 2、当时自己的志趣是什么？、当时自己的志趣是什么？3 3、诸葛亮、诸葛亮“感激感激”的原因是什么？的原因是什么？先帝知臣谨慎，故临崩寄臣先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以以大事也。受命大事也。受命以来，以来，夙夜夙夜忧叹，恐托付不忧叹，恐托付不效效，以伤先帝之，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入明，故五月渡泸，深入不毛不毛。今南方已定，。今南方

23、已定，兵甲已足，当奖率兵甲已足，当奖率三军三军，北定中原，北定中原，庶庶竭竭驽驽钝钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以所以报先帝而忠陛下之报先帝而忠陛下之职分职分也。至于斟酌损益，进尽也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允等之任也。忠言，则攸之、依、允等之任也。 早晚早晚指全军。指全军。希望希望用来用来职责本分职责本分 先帝（刘备）知道我谨慎，因此在临终前把国先帝（刘备）知道我谨慎，因此在临终前把国家大事托付给我（诸葛亮）。自从接受任命以来，家大事托付给我（诸葛亮）。自从接受任命以来，我日夜忧虑叹息，担心不能将先帝的托付的事情我日夜忧虑叹息，担心不

24、能将先帝的托付的事情办好，有损先帝的圣明。所以我在五月渡过泸水，办好，有损先帝的圣明。所以我在五月渡过泸水，深入到荒凉的地方。现在南方已经平定，兵器已深入到荒凉的地方。现在南方已经平定，兵器已经准备充足，应当鼓舞并率领三军，向北方平定经准备充足，应当鼓舞并率领三军，向北方平定中原。希望全部贡献出自己平庸的才能，铲除奸中原。希望全部贡献出自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的曹魏，复兴汉室，回到原来的都城洛阳。邪凶恶的曹魏，复兴汉室，回到原来的都城洛阳。这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责的本分。这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责的本分。至于对政事的斟酌兴废，进献忠诚的建议，那是至于对政事的斟酌兴废，进献

25、忠诚的建议，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任。郭攸之、费祎、董允等人的责任。 第六七段逐句分析第六七段逐句分析第六段第六段1.叙己志向：身份，生活，追求叙己志向：身份，生活，追求品格高远品格高远2.叙叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问三顾草庐：宽宏大度，不耻下问由由是感激是感激3.叙共患难经历：创业艰难叙共患难经历：创业艰难效忠心愿效忠心愿第七段第七段1.叙托孤之事，提挈全段叙托孤之事，提挈全段2.受命以来的心情、行动受命以来的心情、行动3.北定中原，兴复汉室北定中原，兴复汉室出师目标出师目标4.补笔补笔1 1、作者、作者“夙夜忧叹夙夜忧叹”的原因是什么？的原因是什么？ 问题探讨问题探讨2 2、

26、哪些句子表明北伐的时机已经成熟？、哪些句子表明北伐的时机已经成熟？ 3 3、北伐的战略目标是什么？、北伐的战略目标是什么？4 4、综观这两段，表达了作者怎样的感情？、综观这两段，表达了作者怎样的感情？这感情可以用文中哪六个字来概括？这感情可以用文中哪六个字来概括？6、7段小结段小结诸葛亮叙述自身经历，有什么目的？诸葛亮叙述自身经历，有什么目的？通过追述经历，既表达了自己通过追述经历，既表达了自己“报先帝，忠陛下报先帝，忠陛下”的决心，更是以自己为例，向后主阐明的决心，更是以自己为例，向后主阐明“亲贤臣，亲贤臣，远小人远小人”的重要意义。的重要意义。 愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之

27、效效，不效则治，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以则责攸之、祎、允等之慢，以彰彰其咎。其咎。重任重任揭露揭露八、九段八、九段陛下亦宜自谋，以咨诹善道，陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳察纳雅雅言，深追先帝遗诏。臣言，深追先帝遗诏。臣不胜不胜受恩感激。受恩感激。 今当远离，今当远离，临临表表涕零涕零，不知所言。，不知所言。观察采纳观察采纳不尽不尽流下眼泪流下眼泪 希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的任务希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的任务交给我，如果没有完成，就请治我重罪，来交给我，如果没有完成，就请治我重罪，来告慰先帝在天之灵。如果没

28、有劝勉陛下宣扬告慰先帝在天之灵。如果没有劝勉陛下宣扬圣德的忠言，就责备郭攸之、费祎、董允等圣德的忠言，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭露他们的过失；陛下自己也人的怠慢，来揭露他们的过失；陛下自己也应该认真考虑国家大事，征询治理国国的好应该认真考虑国家大事，征询治理国国的好办法，听取正确的意见，深切追念先帝的遗办法，听取正确的意见，深切追念先帝的遗训。如果能够这样，我就受恩感激不尽了。训。如果能够这样，我就受恩感激不尽了。 现在我就要辞别陛下远行了，面对奏表现在我就要辞别陛下远行了，面对奏表热泪纵横，不知说了些什么。热泪纵横，不知说了些什么。 第八段分析第八段分析首先，严于律己首先，严于

29、律己其次，严格要求朝廷诸臣其次，严格要求朝廷诸臣最后，向后主提出希望最后，向后主提出希望课堂小结课堂小结一、理清课文思路：一、理清课文思路：1、写作思路：以、写作思路：以“出师出师” 为中为中心心首先，首先，危急形势下出师，危急形势下出师， 提出治国建议；提出治国建议；然后然后，陈述出师理由，表达感激之，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；情效忠心愿； 最后最后，要求批准出师，表达出师，要求批准出师，表达出师决心。决心。2、理清思路，把握结构、理清思路，把握结构部分部分 段落段落 要点要点1广开言路（前提）广开言路（前提）2赏罚分明（关键）赏罚分明（关键）35亲贤远侫亲贤远侫（核心）（核心）一

30、一6叙述经历：三顾草庐叙述经历：三顾草庐7效忠心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事二二89 归结责任，结束全篇归结责任，结束全篇三三全文思路内容安排全文思路内容安排形势形势分析分析帝死天下三分帝死天下三分益州疲弊益州疲弊提出提出建议建议开张圣听开张圣听赏罚分明赏罚分明亲贤远佞亲贤远佞论述透辟论述透辟句句在理句句在理以身许国以身许国 创业艰难创业艰难夙夜忧叹夙夜忧叹 请命北伐请命北伐分述职责分述职责 诹善纳雅诹善纳雅言词恳切言词恳切字字有情字字有情追述身世追述身世表明忠贞表明忠贞晓晓 之之 以以 理理动动 之之 以以 情情出师一表真名世出师一表真名世,千载谁堪伯仲间千载谁堪伯仲间?出出师师表表议论叙

31、事抒情议论叙事抒情理清思路，把握结构理清思路，把握结构部分部分 段落段落 要点要点 表达方式表达方式1广开言路广开言路2赏罚分明赏罚分明3-5亲贤远侫亲贤远侫一一6 叙述经历：三顾草庐叙述经历：三顾草庐7 效忠心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事二二8、9 归结责任，结束全篇归结责任，结束全篇三三寓情于议寓情于议寓情于叙寓情于叙抒发感情抒发感情理解练习：理解练习：理解练习：理解练习：1。诸葛亮对当前形势的。诸葛亮对当前形势的分析是什么？分析是什么？客观条件：今天下三分，益州客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。疲弊，此诚危急存亡之秋也。主观条件：侍卫之臣不懈于内，主观条件：侍卫之臣不

32、懈于内，忠志之士忘身于外。忠志之士忘身于外。2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？开张圣听开张圣听陟罚臧否，不宜异同陟罚臧否，不宜异同亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人广开言路广开言路严明赏罚严明赏罚亲贤远佞亲贤远佞3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：作者自叙志趣过人，不求功名的话：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。6、诸葛亮此次出师的目的、诸葛亮此次出师的目的是什么？是什么？今南方已定，兵甲已足。当奖今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧攘除奸凶，兴复汉室，还于旧

33、都。都。4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。受任于败军之际，奉命于危难之间。5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的下的两两 件事：件事：三顾茅庐三顾茅庐白帝城托孤白帝城托孤作者写这篇表的用意是作者写这篇表的用意是希望后主希望后主 。 “亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”作者在本篇所表达的思想可作者在本篇所表达的思想可用用 、 六个字来概括六个字来概括。 “报先帝报先帝”“忠陛下忠陛下”表中表中13次提到先帝，作用次提到先帝，作用是：是：勉励后主勉励后主“光先帝遗德光先帝遗德”、“深追先帝遗诏

34、深追先帝遗诏”，以完成，以完成先帝未竟的先帝未竟的“北定中原北定中原”、“兴复汉室兴复汉室”大业。大业。 文中隐藏了许多成语，能找出来吗？文中隐藏了许多成语，能找出来吗？妄自菲薄妄自菲薄 三顾茅庐三顾茅庐 不知所云不知所云还有吗？请你找找看：还有吗？请你找找看：引喻失义引喻失义 作奸犯科作奸犯科 苟全性命苟全性命 裨补阙漏裨补阙漏 指日可待指日可待 察纳雅言察纳雅言 课外拓展：课外拓展：下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，收二川，排八阵，六出七擒，五丈

35、原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。你知道吗？你知道吗？三顾：三顾茅庐三顾：三顾茅庐六出：六出祁山六出：六出祁山东和：东和东吴东和：东和东吴收二川：收东川西川收二川：收东川西川北拒：北拒曹魏北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟获七擒：七擒孟获排八阵：摆设八阵图排八阵：摆设八阵图武侯祠匾额对联选武侯祠匾额对联选两表酬三顾，一对足千秋两表酬三顾，一对足千秋 过厅对联过厅对联亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁

36、，始延得汉家正统济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎 过厅对联过厅对联三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。泪出师未捷身先死，长使英雄满襟。泪出师未捷身先死，长使英雄满襟。-杜甫杜甫蜀相蜀相出师一表真名世，千载谁堪伯仲中间。出师一表真名世，千载谁堪伯仲中间。-陆游陆游书愤书愤 阿斗，你亮叔我跟你讲几句：你爹当年阿斗，你亮叔我跟你讲几句：你爹当年出来混，半道上就给挂了，现在地盘又分成出来混，半道上就给挂了，现在地盘又分成三块了，益州好像咱也罩不住了，这世道眼三块了，益州好像咱也罩不住了，这世道眼瞅着要杯具了。但是你爸留下的

37、保镖还很忠瞅着要杯具了。但是你爸留下的保镖还很忠心啊，出去砸场的那些二杆子也都不想要命心啊，出去砸场的那些二杆子也都不想要命了，这些都是看在你爸往日给钱的份上，现了，这些都是看在你爸往日给钱的份上，现在想报答罢了。叔现在就希望你放机灵点，在想报答罢了。叔现在就希望你放机灵点，完成你爹的遗愿，让兄弟们也扬眉吐气，千完成你爹的遗愿，让兄弟们也扬眉吐气，千万不要把自己当成不值钱的葱，把弟兄们的万不要把自己当成不值钱的葱，把弟兄们的心给憋屈了。心给憋屈了。 戏说出师表知识积累知识积累古今词义古今词义古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：痛心遗憾。痛心遗憾。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。未尝不叹息痛恨于桓、灵